幼儿园应该如何发挥游戏的作用？

1，遵循好玩的原则

利用游戏优势开展学前教育活动必须遵循趣味性原则。游戏的一个主要特点就是好玩。对于3到6岁的孩子来说，枯燥的游戏设定与他们的年龄特点和需求相去甚远，会让孩子失去学习的动力，严重时会让孩子产生厌学情绪。

老师是班里孩子的“领导”。他们要清楚地了解孩子的诉求和想法，根据孩子的需求改变教学方法，做好充分的教学准备，根据教学环境的特点设计合适的游戏活动，融入到孩子的游戏教学中，共同享受游戏教学的魅力。

2、利用激发原理

利用游戏的优势开展幼儿教育活动，必须运用动机原理。3-6岁的孩子，身体素质和能力受到很大限制。所以老师在设计游戏的时候要考虑他们的年龄特点和局限性。通常，幼儿园教师应该设计简单的游戏，以便于在课堂教学中实施。

幼儿园的特点:

1，基础，有启发

从教育构成来看，幼儿园教育是学校系统的初始环节，是整个学校系统的基础。幼儿园课程作为学前教育的载体，直接影响着儿童当前的发展，为其未来乃至终身发展奠定基础。从人的发展来看，儿童处于生命发展的初级阶段，是从懵懂走向社会的开始。

2.综合性和生动性

幼儿园课程是实现幼儿教育目标的手段，是实现幼儿全面发展的中介。因此，幼儿园课程应该以实现儿童在身体、认知、情感和社交方面的和谐发展为目标，应该是全面的。在现实生活中，儿童通过与大量的人和事的互动来获得知识和态度。

3.活动和直接体验

儿童身心发展的特点决定了儿童主要通过感官认识世界。在丰富的感性经验基础上，孩子能够理解事物，形成对世界相对抽象的认识。儿童对动作和形象的认知特点决定了幼儿园课程必须以儿童积极参与的教育活动为基本组成部分。