如何培养孩子的思维能力

孩子在成长的过程中慢慢学会观察和思考，也是要经历的。这是什么？为什么？体验。

对于孩子的问题，家长不要急于回答，而是尽量引导孩子寻找证据，提出假设，进行检验。

即使孩子没有问题，也可以主动提问，激发思维。

比如一个家长的女儿问妈妈，妈妈，为什么什么东西都在掉？

当然，孩子的妈妈可以直接告诉她:那是因为地球有吸引力。

但“地球的吸引力”对孩子来说毫无意义。

聪明的妈妈反过来问她:不会，有不倒的东西，比如地球。

这个小女孩知道一些天文学知识。她说，对，地球不倒。

妈妈又问:地球是怎么运动的？

小女孩说:地球绕着太阳转。

小女孩妈妈说:答案太对了。东西掉下来，和地球绕着太阳转是一个道理。你知道为什么吗？

就这样，引起了她的兴趣。然后，我会给她详细解释原理。如果我一开始就说“万有引力”，她还是不能真正理解为什么一切都在下降。

少给孩子“结构性”的建议。

促进儿童数学概念的形成，不是单纯靠成人的讲解和儿童的机械记忆就能实现的。

在数学教育过程中，最忌讳的就是“知识灌输”和填鸭式的方法。

所以，在教育的过程中，家长一定要自始至终贯穿一条主线，那就是启发和鼓励孩子自己去发现和解决问题。

比如父母给孩子买了教育书籍后，不要直接引导，而是先引导孩子去阅读和思考，这是培养孩子学习能力的有效方法。数学思维训练中有很多游戏需要孩子通过思维和推理(图形推理、数量推理和数值推理)来挑战，5-6岁的孩子最喜欢。

还要注意避免给孩子一些结构性的建议。

什么是结构性建议？

例如:

拿到模型火车，直接告诉孩子怎么玩，却不给孩子机会把火车拆开看看里面的零件。

另一个例子是:

让孩子做数学题时，直接要求他们应用公式，以最快的速度算出答案，却不允许他们花时间去思考另一种解题方法。

此外，当孩子遇到问题时，很多家长会用安慰或鼓励的方式与孩子沟通，比如“没关系，你想想，你肯定能行的，你已经很棒了。”但是，孩子会觉得自己想不出来了，会质疑:我已经很棒了，还是做不出来。

这种沟通效率很低，应该鼓励孩子自己思考解决问题的方法。

保护孩子的创造力

培养孩子的创造力，不仅仅是让他们更有创造性地表达自己(比如绘画)，更是培养一种思维方式。

它鼓励孩子从不同的角度看问题，用不同的方法解决问题。

在生活中，我们应该多问孩子一些开放性的问题。

例如:

“如果大象生活在水里会怎么样？”

“你能想到能在天上飞的东西/能飞的白色的东西是什么？”

抛一个开放性的问题，鼓励孩子思考，和他一起寻找不同的答案，不仅可以提高孩子独立思考和解决问题的能力，还可以让孩子明白，同一个问题的答案可以多种多样。

培养孩子的创造力，不是用我们所知道的来限制他们的认知。

给孩子提供丰富的创作素材，抓住机会鼓励他们发散思维，就能达到这个目的。

最重要的是，家长要有开放包容的心态，不要随意以对错来评判孩子。

当孩子把一只鸵鸟画向天空，或者用非常规的方式玩玩具时，不要批评地说“你做错了”，而要用欣赏的语气说“你真有创造力”。