幼儿园中班幼儿心理健康教案
幼儿园中班幼儿心理健康教案1活动目标
1，愿意和孩子分享自己开心不开心的事，大胆表达自己的情绪。
2.理解故事里阿里想要长高的愿望，理解每个人都有自己的长处和短处。
3、能在生活中找到快乐，拥有积极健康的精神状态和快乐的心情。
要准备的活动
音乐，PPT。
活动过程
首先营造一个轻松的氛围(放慢音乐)，想想自己喜欢什么(开心不开心)。
1，随着音乐，请找个地方舒服地坐下。
2.老师对音乐的解说:“让我们闭上眼睛，一边听音乐一边放松，来一次“禅定之旅”。旅途中，想想家里、幼儿园、课堂、玩游戏时的开心事和不开心事...(嘟嘟...)火车到了，我们的旅程结束了。
3.分享开心的事。
“谁愿意第一个和你分享你的快乐？”(个别儿童)
“每个人都会犯错。程老师也和大家分享一下我犯的一个错误！你还记得那天我没吃早饭，就随便吃了几口苹果放在桌子上。结果第二天走进教室，发现桌子上有很多蚂蚁。看来老师真的做错了，所以我不开心。我以后肯定不会带食物到教室了...哇，今天说这个不开心的事感觉舒服多了。现在谁愿意跟我一样把不开心的事说出来，跟我们分享？”
“刚上来的孩子都很棒。让我们为他们鼓掌！”
二、故事屋:你很快就会长高的。
老师:今天！还来了一个新朋友，他的名字叫阿里！(给男孩阿里看)，有一个烦恼让他很不开心。他一点也不喜欢他的小男人。他最大的愿望就是长得高，最好像树一样高，像长颈鹿一样高，或者像巨人一样高。总之越高越好。父亲、母亲、姐姐和老师提供了不同的方法，但都没有用。阿里根本没长高。后来，我听了叔叔的建议，成了最幸福的男孩...(展示PPT，讲故事)
1.让我们来看看这张图片。阿里的表情是什么？同学是什么表情？如果别人这么叫你，你会开心吗？
2.我们都知道阿里刚才不开心。你觉得他会做出什么改变让自己开心？
3.听了爸爸妈妈的建议，阿丽发现自己还是没长高。你觉得这个时候他的心会怎么样？那我们来猜猜他会怎么做。
4.阿里努力了这么久，却一点效果都没有。猜猜他现在是什么心情？如果是你，这个时候你会怎么做？
5.听了大叔的话，阿里终于明白了一个道理:原来不只是矮个子有那么多烦恼，高个子大叔也有很多烦恼。你觉得阿里还会像以前一样想长高吗？他会怎么做？
6.当你不开心的时候，你有什么好的方法让自己开心起来？(让孩子们说话)
7.有一只小兔子。它也有很多方法。它想和我们分享。我们来看看(边看图边聊)。
8.老师:老师也想和大家分享我的一个方法。遇到不开心的事情，我会深呼吸几次，心情会轻松很多。(跟老师试一试)
第三，传递快乐
所以从今天开始，我希望我们的孩子是快乐的孩子，每天都过得开心。最后，让我们和朋友一起唱首快乐的歌。也可以邀请后面的嘉宾和老师。(音乐:觉得开心就拍手)
幼儿园中班幼儿心理健康教案2的设计意图:
中班的孩子进幼儿园已经一年了，也积累了一定的知识。在人际交往方面，孩子开始发现，交朋友很重要的一部分来源于我们有相同的东西，比如相同的爱好和兴趣，或者是我喜欢他，或者是他喜欢我，或者是双方都能相互理解。受儿童年龄和交往水平的影响，儿童交往活动中存在一些实际问题。因此，应该及时开展一次关于人际交往的教育活动，帮助孩子及时掌握正确的人际交往方式。
活动目标
1，初步学会和不同性格不同爱好的孩子交朋友，知道好朋友在生活中的重要作用。
2.和其他孩子发生小矛盾的时候，可以自己用一些简单的方法，比如互相沟通，来处理小矛盾。
3.我喜欢和不同性格爱好的孩子交朋友，也愿意和好朋友分享快乐，深入体验和他们相处的快乐。
4.培养孩子与同龄人和睦相处，珍惜这份友谊。
5.培养孩子健康活泼的性格。
活动的重点和难点
活动重点:我喜欢和不同性格不同爱好的孩子做朋友。
活动难点:能够初步运用一些简单的方法独立处理小矛盾。
要准备的活动
短篇小说《小熊吹气球》，一些挖了两个洞的报纸，一些兔子小猫猪猴子的头饰，还有音乐《找朋友》。
活动过程
第一，进口
老师讲小熊吹气球的故事，问:故事里有什么小动物？当其他小动物和小熊发生矛盾时，小熊怎么办？(此部分旨在引起孩子的兴趣和思考，不做回答。)
二、基础部分
1.引导孩子谈论他们的好朋友，以及为什么喜欢和他们成为好朋友。
老师:小朋友们，我们发现小熊在小故事里有很多好朋友。然后孩子先想好，再告诉老师你有哪些好朋友。
孩子:XXX是我的好朋友。老师:你为什么喜欢和他做好朋友？
孩子:他和我一样喜欢。他知道很多。他喜欢帮助别人，他喜欢给我美味的食物。......
2.引导孩子思考，如果想和别人成为好朋友，应该怎么做。
老师:小朋友知道为什么小熊有那么多好朋友吗？
孩子:小熊喜欢帮助别人；小熊可以帮助淘气的小猪；小熊很善良。......
老师:如果孩子想有很多好朋友，应该怎么做？
孩子:帮助有困难的好朋友；如果你有一个和自己不一样的调皮孩子，你也应该和他做朋友。......
3.引导孩子思考如何和不同性格、不同爱好的孩子交朋友。
老师:如果一些孩子发现了，我们应该帮助他们，和他们交朋友，即使他们很调皮或者和我们不一样。那我们应该怎么和他们交朋友呢？
孩子:在他们有困难的时候帮助他们；对他们来说有美味的食物；和他们一起玩......
老师:嗯，我们这些孩子很善良，很愿意，也知道怎么和和自己不一样的孩子交朋友。
4.引导孩子思考当和其他孩子发生矛盾时该怎么办。
老师:那么如果有一天，你和别的小朋友发生了矛盾，比如别的小朋友不给你太喜欢的玩具，抢你的小板凳，或者不给你看你喜欢的书，你会有什么感受？
幼儿:生气；不开心；我不想和他玩......
老师:有孩子说不跟他玩，但总觉得这样解决不了问题。哦，我们一起想想吧。我们做什么呢
幼儿:告诉老师；告诉那些孩子，我们不喜欢这样的婴儿。......
总结:在我们的生活中，有很多和我们不一样的人，但是只要我们喜欢和他们做朋友，愿意在他们有困难的时候帮助他们，我们也可以和他们成为好朋友。但是我们要知道，当我们和好朋友发生矛盾的时候，我们要懂得谦虚，懂得互相帮助，这样我们才能拥有越来越多的好朋友！
第三，结语部分
说出游戏规则，孩子们会找新朋友组队做游戏。
1，讲游戏规则。给孩子头饰，有的一样，有的不一样。孩子们必须选择不同头饰的孩子作为一个团队。组队后，他们会开始玩连体游戏。
附:连体游戏规则。两人一组，把挖了两个洞的报纸套在脖子上，连在一起。两人一组沿着指定的路线走和跑。如果中途报纸断了，停止游戏，没断报纸的赢。
2.老师总结了游戏的意义，通过游戏让孩子知道如何与不同类型的人合作，体验游戏的快乐和成功的喜悦。
老师总结:今天，我们的孩子非常擅长玩游戏。我们可以和新伙伴一起完成游戏，我们可以像小熊一样成为好朋友。然后这个周末，我们的孩子会邀请他们的新朋友来家里。我们孩子一定是好客的小主人。
活动扩展:
对孩子进行社会教育，孩子到朋友家做客的一些礼仪，准备接待客人时要做哪些准备。
活动反映:
1，孩子基本能学会和不同性格爱好的孩子交朋友，能和不同性格爱好的孩子合作完成任务。
2.孩子愿意和其他孩子一起体验和分享成功的快乐。
3.在活动过程中，老师通过循序渐进的提问，引导孩子逐渐理解与不同性格、不同爱好的孩子交朋友的意义。
4、心理健康教育，不是简单的说教，而是让孩子积极参与其中，并进行思考和体验，以达到教育目的，比如这个活动，孩子在各个方面都有有效的参与。
幼儿园中三班儿童心理健康教学计划目标:
1.感受和理解故事中兔子快乐和悲伤的心情。
2.大胆表达自己的想法，体验帮助别人的快乐。
准备:
1.多媒体课件。一段悲喜交加的音乐。
2.一些栅栏，藤条和彩色纸花。
流程:
首先，体验快乐
老师(播放课件):春天到了，兔子家的花园里开满了各种各样美丽的花，有红玫瑰，粉红桃花，金色迎春花...蝴蝶和蜜蜂在花丛中飞来飞去。如果你是一只兔子，你会有什么感觉？
杨:很开心/很开心/很开心。
老师(播放课件):是的，在这么漂亮的花园里，小兔子开心得眼睛都笑弯了。
老师:兔子高兴的时候在花园里可以做什么？
年轻:兔子可以和朋友唱歌跳舞/捉蝴蝶/看美丽的花/和朋友在花园里踢足球。
老师:原来开心的时候可以做这么多有趣的事情。那谁会用漂亮的动作来表达自己开心的心情呢？
(小孩子各种样子。)
老师:让我给你的奇妙形状拍张照。
老师:现在让我们和兔子一起快乐地跳舞吧。
老师和孩子在听音乐的时候可以自由的做动作。)
第二，体验悲伤
老师:渐渐地，冬天悄悄地来了。兔子现在会有什么感觉？让我们听一段音乐。
(演奏悲伤的小夜曲。)
老师:你觉得兔子现在的心情怎么样？
年轻:难过/很难过/不开心。
老师(播放课件):我们来看看。兔子现在是什么心情？
小兔子很伤心/流泪/非常伤心。
老师:兔子为什么这么伤心？让我们一起去兔子的家。
老师(播放课件):冬天来了，兔子家花园里的花都枯萎了。兔子很伤心。让我们用一个动作来表现兔子的难过心情吧！
(小孩子各种样子。)
老师:谁来安慰这只伤心的兔子？
年轻:好朋友/她妈妈。
老师(播放课件):妈妈安慰兔子说:“别难过，别难过，冬天会过去的。”春天来了，小花又会开了。晚上回到家，小兔子看着窗外的雪说:“春天来吧！" "
第三，帮助他人
老师:你有什么好办法让兔子振作起来？
杨:让兔子去花店买些花放在家里，他会心情很好。
杨:把花种在花盆里，然后移到室内。
幼:在花园里种冬天开花的花。
老师:我想采用你的方法后，兔子又能看到美丽的花朵了，兔子会高兴的。
老师(展示花园模型和藤蔓、栅栏、纸花等。):看老师准备了什么？我们怎样才能帮助兔子呢？
杨:给兔子建一个花园。
老师:我们可以一起把藤蔓缠绕在篱笆上，把花粘在篱笆上，为兔子建造一个美丽的花园。
孩子们合作装饰花园。)
老师:花园装饰好了。太美了！兔子很高兴得到你的帮助。你开心吗？
幼(齐):快乐。
老师:帮助别人真的是一种快乐。不仅能让别人受益，变得快乐，还能学到技能，越来越有能力，感觉更快乐！我们每个孩子都应该是一个乐于助人的好孩子！