“我们的牙齿”大班教案
《我们的牙齿》大班教案1活动目标:
1，通过交流讨论，了解牙齿替换的基本知识，知道保护牙齿的方法。
2、在活动中可以用分类统计的方法来了解换牙的情况。
3.观察和记录牙齿的外部特征，了解牙齿的基本外部结构。
4.学习牙齿的名称:门牙、尖牙、臼齿，了解牙齿的形状与功能的关系。
5、初步了解健康小贴士。
活动准备:
儿童问卷、黑板等。
活动流程:
一.分类统计
1.我们进行了一次牙科调查。你的调查结果是什么？
2.按照我们的标识放好记录表。
3.数一数换牙的次数。
第二，讨论
1.换牙的时候有什么感觉？
2.换牙的时候发生了什么？
3.为什么要换牙？
4.怎样才能保护好自己的牙齿？
5.记录方法。
第三，总结
1，你讲得很好。老师今天给你请了个人。猜猜他是谁？
让他告诉我们如何让我们的牙齿长得又结实又漂亮。
大班《我们的牙齿》教案二的设计意图:
认识牙齿是大班常见的科学内容。因为活动比较枯燥，所以在教学形式上做了一些努力。一是从孩子熟悉的东西入手，利用可利用的生活资源，让孩子亲身感受；二是利用实验资料、模型、DVD等材料，提高教学效率和效果。通过活动让孩子亲身感知和了解关于牙齿的知识，从而达到教育孩子保护牙齿，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目的。
活动目标:
1，通过观察和体验，让孩子了解牙齿的基本功能。
2.让孩子了解龋齿的成因和预防龋齿的相关知识。
3.使孩子掌握正确的刷牙方法。
4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
教学准备:
1，牙模教具；
2、每组饼干、甘蔗、花生；
3、牙刷、小镜子；
4.介绍牙齿功能、龋齿形成和刷牙方法的DVD
5.活动前两天找几个蛋壳，洗干净后每个蛋壳泡一半在醋里；
活动流程:
活动介绍-品尝食物-了解牙齿的功能-了解保护牙齿的重要性-学习保护牙齿。
活动流程:
首先，开始部分:
老师展示饼干，问:怎么才能把饼干吃进肚子里？
二、基础部分:
(一)利用牙齿了解牙齿的功能:
1，分组品尝食物，初步感知牙齿各部位的功能；
2.欣赏DVD，了解牙齿的排列；
3、小游戏:模仿牙齿的动作，加深对牙齿各部位功能的理解；
(2)了解保护牙齿的重要性:
1，除法？“刚才，有些孩子吃了饼干和花生。请看看对方的牙齿。
还有什么？“(残渣、碎屑)”牙齿不拔掉会怎么样？"
2.欣赏DVD，了解龋齿形成的过程和保护牙齿的方法；
3.展示小实验，让孩子观察。把泡过醋的蛋壳拿出来，让孩子看着捏。
平奇，说说蛋壳的变化吧。并把醋泡过的蛋壳和没泡过醋的鸡蛋做比较。
贝壳有什么区别？(用醋泡过的蛋壳变黑变软)并讨论:为什么是蛋壳？
会变黑变软吗？
4.老师总结:醋是酸的，酸性会腐蚀蛋壳里的钙，所以蛋壳会变黑。
软化。如果牙齿里有食物残渣，口腔里的唾液里有一种酶会让食物残渣变酸。这些酸会像蛋壳一样腐蚀我们的牙齿，牙齿会变黑，变成蛀牙，也就是我们常说的蛀牙。
5、找龋齿:请用小镜子观察自己是否长龋齿？有多少？
6.老师总结:如何保护牙齿？
(3)学会正确的刷牙方法:
1，享受讲解正确刷牙方法的DVD
2.有了牙模，老师又讲解了正确的刷牙方法；
3.用牙刷练习正确的刷牙方法；
第三，结尾部分:
歌曲表演:刷牙。
活动扩展:
1.配合家长，让他们每天早晚提醒孩子用正确的方法刷牙；
2.引导孩子开展“谁的牙齿更好”的活动；
活动反映:
在教学程序上，教学导入简明扼要，开门见山，既节省了时间，又有效地吸引了孩子的注意力。在这个教学活动中，孩子们将有机会了解食物在口腔中的变化。在这个学习过程中，他们会进一步理解“食物只有在最初的消化过程中经过良好的研磨和捣碎，才容易被身体吸收”的观点，这有利于孩子树立健康生活的意识。
牙齿的分类和功能以及保护牙齿的内容是儿童深入观察和研究的主要内容。安排的两个视频为孩子提供了不同的认识牙齿的方式，有助于在孩子脑海中构建更加生动的口腔消化工具概念，并能在不断完善的过程中有意识地补充和提高对牙齿的认识。
在教学方式上，教孩子探索、看视频、交流互动，教学内容和形式丰富多彩。
我们的牙齿教案中活动3的设计背景。
因为这堂课孩子不刷牙；为了培养孩子讲卫生、爱刷牙的好习惯；根据幼儿的年龄特点设计活动流程。
活动目标
1，让孩子知道细菌给我们牙齿带来的危害。
2.让孩子懂得讲卫生，爱刷牙，养成良好的卫生习惯，做健康的孩子。
3、初步了解健康小贴士。
4、初步了解疾病预防方法。
5、了解主要症状，知道防治的自我保护意识。
教学重点和难点
让孩子知道如何保护我们的牙齿，养成刷牙的好习惯。
要准备的活动
1，Flish动画故事《熊宝宝拔牙》，挂图。
2.一套牙模
活动过程(不必详细记录师生的所有对话和活动，但要清晰地再现活动的主要环节，即开始环节、基础环节、结束环节和延伸环节。注:重点放在基础环节)
1，开头链接:放动画故事《熊宝宝拔牙》给孩子看，思考以下问题。
2.基本环节:老师提问，引入话题。
为什么熊宝宝会牙疼？
B.熊妈妈把熊宝宝送到哪里了？
C.医生是怎么处理的？
3.鼓励孩子踊跃回答问题，回答完问题后让他们自由讨论如何保护我们的牙齿。
4.让孩子上台演示他们平时是怎么刷牙的。
5.老师示范正确的刷牙方法。
6.结束环节:老师总结了如何保护我们的牙齿。
7.延伸:让孩子们分组进入“娃娃之家”角落，扮演牙医和熊宝宝的角色。
教学反思
1.活动过程反思:(以下几个方面是否属实，要分析是或否的原因，以便总结经验或提出改进措施)
(1)对儿童发展的反思，这次教学活动的学习内容是非常愉快的，也是儿童容易接受的。有适度的自由空间。能够与同伴和老师互动，可以在情感、态度、能力、知识和技能上独立发展。
(3)反思师幼互动，师幼缺乏合作，如果老师能扮演牙医，让孩子扮演熊宝宝，教学效果会更好。
2.对活动效果的评估。这次教学活动达到了预期的效果，孩子们对口腔卫生和健康有了一定的重视。我发现很多孩子都有饭后不用提醒就漱口的习惯，早上检查牙齿的卫生也改善了很多。
“我们的牙齿”大班教案4活动目的:
1.通过电脑辅助教学，学习正确的刷牙方法。
2.了解几种常用的洁牙工具。
3.初步形成清洁护齿的积极态度。
4.帮助孩子了解身体结构将有助于他们未来的成长。
5.要明白多运动对身体有好处。
平台运营目标:进一步掌握豆豆蚁教育平台的运营，找到主题教学的内容。
活动准备:
课件A和B，工具(电动牙刷，牙刷，牙签，牙线，牙膏)孩子有一个小牙刷。
活动流程:
(一)导入活动，激发兴趣
1.大班的孩子玩“兔子”，情景对话唤起孩子已有的经验。
老师:“兔子，你在这里做什么？”兔子:“我来请求中学二班的孩子们帮助我。刚才吃了好多蛋糕饼干，现在牙缝里还有好多饼干。小朋友，我该怎么办？”
2.告诉孩子如何在电脑里找到“大嘴青蛙”。
双击豆蚁-自己的照片-大地球-苹果-图标。
(2)了解清洁牙齿的各种工具。
1.孩子们集体观看动画，说出他们所知道的工具的名称和功能。
老师:“大嘴蛙博士给我们带来了这么多清洁牙齿的工具。你看怪不怪
2、结合实物，简单了解平台上其他洁牙工具的名称和功能。
老师:牙刷、牙签、牙线、牙膏、电动牙刷都可以帮助我们清洁牙齿。
(3)学会正确的刷牙方法。
1，孩子有关于如何刷牙的经验。
请告诉个别孩子。老师:“我们再去请教一下大嘴青蛙吧。请在你去你的电脑前仔细观看，并且仔细听嘴巴青蛙博士。回来看看谁能教教小白兔。点击一个小铅笔，你就会看到这个页面。”
2.孩子们通过操作电脑学习如何刷牙。
老师:“刚才大嘴蛙教你刷了你牙齿的哪些部位？”请个别小朋友回答，老师:“现在请把你的小牙刷拿到电脑前，边看动画边练习刷牙。
3.请拿着牙刷，边看动画边练习刷牙。
老师:“现在我们来教兔子刷牙。”请把所有的孩子给小兔子看。
(D)老师:今天，我们和小兔子认识了清洁牙齿的工具。学会正确的刷牙方法后，要经常清洁牙齿，保护牙齿。
活动反映:
让孩子的影像观察了解牙齿的作用，掌握正确的刷牙方法，尤其是我在讲述正确的刷牙方法时，有的孩子争先恐后地为我讲述，好像他们是老师一样，所以孩子对“刷牙”这个动作有一定的兴趣，所以在学习刷牙时，孩子的参与热情非常高，孩子沉浸在快乐的氛围中。同时在快乐的学习中学会了如何保护牙齿，掌握了正确的刷牙方法。
《我们的牙齿》大班教案5活动目标:
1，了解蛀牙的原因及其不良后果。
2.观察齿形的不同。
3.通过小组活动增强孩子的沟通表达能力。
4.学习正确的刷牙方法。
5.了解牙齿护理的方法。
6.培养孩子良好的自理能力。
活动准备:
1，挂图
2.牙齿模型
3.牙膏，儿童牙刷，成人牙刷，刷毛分散的牙刷(牙刷时间长)
活动流程:
1，老师展示了牙齿模型，引起了孩子的学习兴趣。
老师:这是什么？你有牙齿吗？它在哪里？牙齿有什么用？
2.老师展开一张挂图，讲“红宝石的麻烦牙”的故事。
(1)根据故事和小朋友讨论。
老师:露比的牙齿怎么了？为什么露比的牙齿会痛？牙疼怎么办？
(2)让孩子分享自己关于牙痛或去看牙医的感受和相关经历。
3.老师和孩子们讨论蛀牙的原因。
(1)老师:有蛀牙怎么办？
(2)让孩子互相观察。请张开嘴巴，配合牙齿模型，引导孩子观察牙齿。
老师:看牙齿的排列和形状。
老师:你掉牙了吗？少了几颗牙？
老师:让我们看看谁有蛀牙。你的牙齿上有食物残渣吗？为什么会有蛀牙？怎样才能防止蛀牙的形成？
定期检查牙齿，少吃甜食，多吃有营养的食物，饭后漱口，早晚刷牙。)
(3)老师:很多人都有刷牙的好习惯，但是还是容易蛀牙。这是因为刷牙的方法不对。他们只是随便刷刷，根本不清洁每一颗牙齿。
4.介绍一下刷牙的注意事项。
(1)把事先准备好的各种牙刷拿出来，让孩子对比。
①牙刷的大小。
②刷毛的材质。
③新旧牙刷。(使用时间)
(2)老师:孩子要使用儿童专用的、易握的牙刷，软毛牙刷，定期更换新牙刷，保护牙齿。
(3)老师展示挂图，介绍刷牙的步骤。
(4)拿出牙齿模型进行演示，指导幼儿观察如何正确刷牙。老师一边示范，一边提醒孩子们，刷牙没必要太用力。刷牙的时候一定要保证每颗牙都能刷到。
5、孩子去实践。(小朋友轮流给牙模练习刷牙，老师进行指导和补充讲解。)
老师:养成刷牙的好习惯后，孩子要少吃甜食，定期检查牙齿，饭后漱口，这样才能保证乳牙的健康。
活动扩展:
很多生活习惯需要老师和家长注意引导，逐步建立。老师可以做一个洁牙记录表(附后)和家长一起监督，让孩子每天在家坚持刷牙，然后让家长打个五角星带到学校给老师看。完成检查后，老师可以给予适当的鼓励，让孩子逐渐养成爱护牙齿的好习惯。
教学反思:
1.活动过程反思:(以下几个方面是否属实，要分析是或否的原因，以便总结经验或提出改进措施)
(1)对儿童发展的反思，这次教学活动的学习内容是非常愉快的，也是儿童容易接受的。有适度的自由空间。能够与同伴和老师互动，可以在情感、态度、能力、知识和技能上独立发展。
(3)反思师幼互动，师幼缺乏合作，如果老师能扮演牙医，让孩子扮演熊宝宝，教学效果会更好。
2.对活动效果的评估。这次教学活动达到了预期的效果，孩子们对口腔卫生和健康有了一定的重视。我发现很多孩子都有饭后不用提醒就漱口的习惯，早上检查牙齿的卫生也改善了很多。