幼儿园民间游戏教案
幼儿园民间游戏教案设计意图1；
汽车是幼儿日常生活中常见的交通工具。开车离他们的生活很近，小孩子很感兴趣。他们都愿意当司机。所以我设计了一个游戏叫《车来了》，通过音乐培养孩子对音乐的感觉潜能，初步学会根据主角玩游戏，了解简单的交通规则。
活动目标:
1，培养孩子对音乐的感觉潜能，初步学会根据主角做游戏，随着音乐有节奏的开汽车。
2.能够识别“哔哔哔哔哔哔哔哔哔哔哔哔哔哔”的声音 哔哔哔哔哔哔哔哔哔哔哔哔哔哔哔哔哔哔哔哔哔哔。
3.培养孩子与他人合作的意识。
活动准备:
1，录音机和音乐游戏用的《车来了》录制音乐。
2、录音机、磁带、交通标志、玩具车、自制人行横道、红绿灯。
活动流程:
创设情境，激发孩子对游戏的兴趣。
1.出示红绿灯，引出话题:为什么要遵守交通规则？平时做什么可以避免危险？(小朋友自由讨论)
老师总结:遵守交通规则很重要。过马路时要看清红绿灯，让孩子知道和明白斑马线是行人过马路的交通标志。引导孩子说说生活中因为不遵守交通规则而发生的意外。
2.欣赏《车来了》这首歌，“砰，砰，砰，车来了，看到红灯不能走，看到绿灯可以快走，砰，砰，车来了。”
组织幼儿讨论歌曲素材:歌曲中唱的是什么？交通规则是什么？(见红灯不能走，见绿灯要走。)
3、学会唱歌，引导孩子分配动作，激发孩子的学习兴趣。
二、音乐游戏《开车》；
1.老师用音乐示范“开车”。提个要求:观察车什么时候启动，什么时候停下。让孩子用音乐做游戏。在活动中，老师用肢体语言提示孩子掌握节奏和方向。
2.团体游戏
老师是交通警察，亮红绿灯，让男生表演音乐游戏，给大家开车，女生拍手陪伴。“砰，砰，砰，车来了。当你看见红灯的时候你不能走。当你看见绿灯的时候走。砰，砰，砰，车来了。”
然后交换主角，女生开车，男生拍手陪他。
活动扩展:
组织幼儿玩“红绿灯”游戏，根据信号交替行走和奔跑。
教学后的反思:
音乐是活泼的，欢快的，童趣的。汽车是孩子们日常生活中常用的交通工具，孩子们对此非常熟悉。音乐游戏:车来了；贴近孩子的生活，激发孩子对游戏的兴趣。并通过游戏学习了简单的交通规则。
幼儿园民间游戏教案2活动目标:
1，能探索发现多种玩法的竹竿。
2.了解民间体育游戏竹竿跳的起源，尝试用X和-X节奏跳竹竿。
3.和同伴一起体验合作游戏带来的快乐，提高孩子的合作能力。
活动准备:
1，三分之二的孩子是长竹竿，短竹竿，短棍。
2、节奏音乐带，音乐带《佤族唱新歌》。
3.关于竹竿舞的图片和视频。
活动流程:
首先，导入:
孩子们手里拿着一根竹竿或竹竿(长短不一)进入场地。
导语:今天天气真好。我们出去骑马玩吧！(随着音乐的变化，孩子“骑”成双圈——大圈——小圈——“坐马车”)
(活动开始时，我们设计了竹竿和木棒跟着音乐的队列练习。在这个环节中，两队“骑马”变成了双圈——变成了小圈——合作组合“同乘一辆马车”体现了动静交替的原则，让孩子们初步尝试了与同伴合作的快乐，为接下来的环节奠定了基础。)
第二，探索竹竿和木棒的多种玩法:
1.用竹竿和棍子一棍子打。
导语:竹竿和棍子可以和我们一起玩骑大马的游戏。他们还能和我们玩什么游戏？我们一起试试吧，或者自己试，或者和朋友一起试。(儿童分散游戏)
2.交流总结竹竿和棍子的新玩法。
孩子们展示他们的新玩法。(扛扁担，跳竹竿，多人划船，抬轿子，练武，铺路等。)
第三，看图片和视频，了解跳竹竿的由来和方法。
导语:刚才看到了——小朋友敲地上的竹竿，让其他小朋友跳。你知道吗，刚才他们叫竹竿上跳？这是中国少数民族黎族特有的民间舞蹈和游戏活动。每到春节假期，黎族同胞身着华丽的民族服装聚集在广场上，跳起“打竹舞”。现在，跳竹竿这一有趣的游戏已经成为他们招待远道而来的客人的活动。
孩子们观看关于竹竿舞的图片和视频。老师边看边解释。
问题:他们是怎么跳上竹竿的？好玩吗？
老师和孩子共同理解跳竹竿的玩法。
这个游戏很多人玩。其中两人手持竹竿面对面跪下，同时有一定节奏地敲击。另一个人在中间跳进去或者跳出来。
第四，孩子们玩“跳竹竿”的游戏。
导语:小朋友，你也想跳上竹竿吗？我们一起玩吧！你想用什么节奏跳竹竿？
1，两个人配合学习用x的节奏敲打竹竿。
2、两个人配合学习用-X的节奏敲打竹竿。
3.孩子们分成三人一组，试着以-的节奏打跳竹竿，体验跳竹竿的快乐。(老师帮孩子总结如何不踩竹竿跳好)
队形:散开
在玩耍的过程中给孩子提供及时的指导(合作和交流)。
4.鼓励孩子在老师和学生的参与下，创造性地玩“跳竹竿”游戏。
导语:刚才小朋友在跳竹竿的时候想到了很多不同的跳法。真的很有意思！老师也想和你一起跳竹竿，好吗？(老师和小朋友尝试单脚跳竹竿，开合，双脚跳等。)
队形:散开
(基础部分，第一，鼓励孩子使用竹竿和棍子“一物多用”，鼓励孩子与同伴合作，积极推广三四人游戏。然后运用试错学习的理论精神，老师不演示游戏玩法和规则，而是引导孩子自主探索(两个敲“竹竿”的人如何合作？中间跳的人怎么跳？跳跃过程中发现了什么怎么办？)，从而通过尝试发现——再尝试发现，形成师生互动、生生互动不断调整的过程，师生双方共同提升体验。最后，通过师生的共同表演，活动被解除，突出了师生作为双方主体的地位。)
五、小朋友尝试跳不同队形的竹竿。
导语:小朋友，你会用竹竿跳优美的队形吗？让我们跟着优美的音乐穿上漂亮的图形跳起来吧！
幼儿园民间游戏教案3设计意图:
纲要中指出，幼儿园必须“以游戏为基本活动，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参与体育活动的兴趣和习惯，增强幼儿体质。”民间体育游戏因其趣味性强、娱乐性强、实用性强而深受孩子们的喜爱，使孩子们的体育锻炼更加有趣。老鹰抓小鸡是一个练习跑步和多人配合的游戏，需要配合协调能力，游戏难度大。我们班组织孩子们开展了一项名为“老鹰抓小鸡”的体育活动。小朋友的兴趣很高，但是为了不被老鹰抓到，扮成鸡的小朋友往往会忽略动作范围，鸡的躲避方向也不一致，有时候会把其他小朋友也拉倒。这个活动试图通过改变游戏的方法和规则来调整活动的内容，增加游戏的安全性和趣味性。同时可以激活孩子的创新思维，增加游戏方式，提高孩子的活动兴趣。
活动目标:
1，锻炼跑步能力，快跑时躲闪，不要碰撞。
2.能够开动脑筋，用各种游戏练习。
3.培养勇气和合作的品质。
活动准备:
1，几个呼啦圈。
2.音乐磁带和录音机。
活动流程:
首先，开始部分
引出话题，激发兴趣。模仿动作，锻炼身体。
老师(扮演母鸡):小鸡们，天亮了。我们该去抓昆虫了。
老师:看，今天天气真好。让我们一起运动吧！鸡玩游戏(颈部和上肢运动)→鸡喝水(腰部运动)→整理羽毛(侧部运动)→抓地上和庄稼上的虫子(跳跃运动)→休息(放松运动)。
二、基础部分
1，复习游戏《老鹰抓小鸡》
老师:小鸡们，我们来玩“老鹰抓小鸡”的游戏。谁来告诉我们怎么玩？
年轻:“鹰”抓“鸡”；“母鸡妈妈”把“小鸡”守在身后，保护它们不被“老鹰”抓住；“鸡”跟在“母鸡”后面跑，保护自己不被“鹰”抓住。
把孩子分成几组游戏，老师提醒打扮成“小鸡”的孩子跟上前面孩子的节奏。
2.展示呼啦圈和布片，鼓励孩子们想出玩游戏的新方法。
老师:刚才，我们把“老鹰抓小鸡”分成几组来玩。我们能一起玩吗？我这里有一些呼啦圈和布片，可以用。能不能想出新的玩法？
杨:可以一箭双雕。
幼:两只母鸡可以一起保护小鸡。
少年:老鹰可以用呼啦圈抓小鸡。
幼:鸡也可以用布当网抓鹰。
3.同意游戏玩法和规则。
和孩子讨论“老鹰能追什么样的鸡？”“两只或更多的母鸡如何保护小鸡不被老鹰抓到？”“鹰的家在哪里？”“一只鸡怎么能抓到一只鹰？”“比赛什么时候结束？”等提问。
老师总结孩子们的讨论结果。
4.玩新游戏。
有能力的鹰
老师:“能力者鹰”的游戏规则是这样的:鹰必须手握呼啦圈才能抓到鸡；鸡是跑不出规定场地的。
请和一些打扮成老鹰的孩子玩游戏。老鹰站在他的鹰巢里，手里拿着呼拉圈，小鸡分散在田野里。下达命令后，老鹰跑出“鹰巢”去追小鸡，小鸡被抓到后，被运回“鹰巢”。比一比哪只鹰在规定时间内抓到的鸡多，就评为“最有能力的鹰”，抓不到的鸡称为“强鸡”。
孩子的游戏，老师给予指导。
(2)能干的母鸡
老师:“能干的母鸡”的游戏规则和刚才一样，但是母鸡可以保护小鸡，母鸡可以挡住老鹰的去路或者手拉手围住老鹰让小鸡进去。老鹰不能把母鸡或小鸡困在母鸡的笼子里。也可以用“网”来抓鹰。
让一些孩子装扮成母鸡，减少鸡的数量，继续游戏。老鹰站在自己的“鹰巢”里，手里拿着呼拉圈，母鸡和小鸡分散在田野里。下达命令后，老鹰跑出鹰巢去追小鸡，然后把它们运回鹰巢。母鸡尽力保护小鸡，比谁家的老鹰在规定时间内抓到的小鸡多，就被评为“最能干的老鹰”，没抓到的小鸡被评为“强壮的小鸡”和“勇敢的母鸡”。
孩子的游戏，老师给予指导。
5.老师总结、评价、表扬勇敢合作的孩子。
第三，结尾部分。
老师:“小鸡们，天黑了。我们该回家了。”
“母鸡”带领“小鸡”做整理羽毛、拍打翅膀的动作，放松身体和情绪，随着音乐走回教室。