小学体育课件:小足球
二,教学目标
1,体育参与:在练习和游戏活动中,提高足球射门能力,发展学生跑、跳、敏捷、反应、协调等身体素质。
2、运动技能:通过小足球射门和游戏的教学,向学生传授内脚射门技术。
3、身体健康:会用足球运球投篮。
4.心理健康:充分促进个性发展,体验足球射门的乐趣。
5.社会适应:培养沟通能力和团结协作意识。
三、学生分析我校地处社区中心,场地面积有限,但学生更喜欢参加体育活动,尤其是少数民族学生对足球的热爱。放学后,有些同学无法参加足球活动,只能通过课堂上的学习和练习来提升自己,满足欲望,体验足球的乐趣。所以在课堂上,我尽量让学生参与练习,提高足球技术;放学后,对一些感兴趣的学生进行免费辅导,让他们更喜欢足球。
4.教材分析足球是学生特别喜欢的一项运动,很有集体性和趣味性。通过足球活动,学生可以发展许多身体素质。也能充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高孩子的综合素质,培养竞争意识和团结合作精神。但如何进一步提高足球技术,需要老师的指导。这节课是让学生在老师的指导下学习简单的足球动作,认识简单的足球动作术语。教学中主要强调“游戏”二字,在游戏中熟悉球,培养学生对足球的兴趣和爱好,初步养成用脚而不是用手触球的意识和习惯。
难点:脚的内侧对学生来说不是很清楚。老师采取的方法是在这个位置上放上记号笔,通过各种游戏强化,让学生在兴致很高的状态下体验脚内侧的投篮技术。
2.让学生玩一个小型的足球游戏来展示自己,符合孩子的心理。
动词 (verb的缩写)设计理念
本课以“在活动中提高学生的学习兴趣”为主线,始终把学生的主体地位放在第一线,启发学生大胆想象,鼓励学生主动体验。在注重学生主体地位的同时,学生可以深入体验合作与交流,教师可以及时鼓励和引导,充分调动学生的学习兴趣,从而贯彻“健康第一”的指导思想。
本课程采用主题教学法。在课前师生对话阶段,教师不仅要用兴趣调动学生的积极性,还要让学生有好心情,做好上课准备。
龙组玩珍珠——学生们排好队,在领队的带领下,模仿老师的动作,玩小游戏。银球滚动——学生用专门的足球练习脚射门,激发学生对足球的兴趣。在教学中,教师设计和安排多种练习方法,让学生在合作中学习,让学生在乐趣中学习,在学习中得到乐趣。
跃过龙门——引导学生设置各种“人体门”,参与射击练习。在实践中,我能与他人合作探索并完成任务。
竞赛游戏——通过竞赛游戏,学生可以相互合作,共同完成任务,体验成功的乐趣,培养相互合作的团队精神。
六、场地器材设置足球场
20个小足球
6栏
七、预期教学效果:
1.心理效果预测:根据本课程的特点,学生会积极参与活动,并能在活动中体验到集体的力量,会给他们带来归属感。
2.生理效果预测:由于本课程是一门新的课程,负荷适中,但练习密度相对较高。平均心率为110-120次/分。
八、这节课的特点
1.课程标准指出,开发和利用各种体育生活资源是激发学生体育情感的重要手段。生活中的废纸用在课堂上,变成了学生手中的足球,为足球进入生活游戏打开了绿色通道。
2.体育源于生活,应该更贴近生活。传统足球对抗性很强。现在离学生生活越来越远。根据这种情况,足球在这节课上被儿童谈资和娱乐谈资所取代,让学生近距离接触足球,亲身享受足球带来的快感,个性得到张扬。