幼儿园大班“兔宝宝”教案
幼师班《兔宝宝》教案1一、活动目标:
1，进一步掌握故事人物对话，初步学习人物动作。
2.感受和同龄人一起玩游戏的乐趣。
二、活动准备:
材料准备——磁带、兔子和狼的头饰、“棍子”、简单场景等。
三、活动指导:
1.欣赏《兔宝宝》这个故事，加深对故事中角色对话的记忆。
2.通过提问，学习故事中人物之间的对话，知道故事中有多少个人物，记住三只兔子的名字。他们说了什么？
3.引导幼儿思考，学习兔子、兔妈妈、狼的动作。
4.请几个孩子和老师一起表演，其他孩子做观众。
5.让孩子们谈论谁表现最好，如何表现得更好。
第四，观察与反思:
孩子们非常喜欢“兔子乖乖”的故事。他们喜欢在故事中扮演小兔子的角色，但他们不想扮演狼的角色。他们基本上可以在老师的指导下掌握一些关于故事中人物的对话，但是不会表演自己的动作，所以需要老师的指导。全班同学在一起说话声音更大。如果只有几个孩子自己表演，需要老师的参与才能得到更好的效果。子英、川浩、贤者、林升等幼儿在随老师表演时较为活跃，表情丰富，但有时会忘记做动作，需要老师的提醒和示范。有些胆小的孩子不敢单独表演。在接下来的比赛中，请邀请更多的孩子一起表演同样的角色，给更多胆小的孩子更多表演的机会。
幼儿园二班《兔宝宝》教案一、活动目标:
1.知道故事的名字，熟悉剧情。
2.掌握故事人物的对话。
3.感受和同龄人一起玩游戏的乐趣。
二、活动准备:
1，了解孩子对故事《小兔子乖乖》中故事和对话的熟悉程度。
2.故事的图片和磁带。
三、活动指导:
1.《兔宝宝》的故事由孩子们耳熟能详的《兔宝宝》的旋律引出。
2.欣赏《小兔子》这个故事，通过图片让孩子了解故事的主要内容。
3.通过提问学习故事中人物之间的对话，知道故事中有多少个人物。他们说了什么？
4.引导孩子思考，学习兔子、兔妈妈、狼之间的对话应该是什么样的。
第四，观察与反思:
孩子们熟悉《兔子乖乖》这个故事的情节，知道故事里有几个角色。老师讲故事的时候，孩子们能聚精会神地听，有回音。有的孩子还时不时做出开心和害怕的表情。当他们听到兔妈妈一边敲门一边唱歌时，他们会高兴地唱“兔子乖乖，开门。”。“狼敲门的时候，会用浓重的语气来表达；我也会学兔子不肯开门的歌:“我不开我就不开，妈妈不回来就没人开！" .但是，我对人物的其他对话并不熟悉。就像《拔萝卜》这个故事，我对故事的叙事部分不感兴趣，只对歌唱部分感兴趣。对于故事中三只兔子的名字，只有齐欣能说出――长耳朵、短尾巴和红眼睛。另外，孩子演技不好，不会自己做一些表演。在接下来的游戏中，让孩子掌握角色的其他对话，初步学习角色的一些表演动作和表情，注意孩子听音习惯的培养。
幼儿园大班“兔宝宝”教案三活动目标
1，理解故事内容，并能复述故事中狼、兔妈妈和小兔子的对话。
2.愿意在团体中表演，和同龄人一起感受活动的快乐。
3.提高孩子的表演能力。
4.激发孩子的好奇心和探索欲。
5.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯，学习普通话。
教学重点和难点
重点是引导孩子理解歌词，唱出准确的旋律，激发孩子喜欢参与表演。
难点在于孩子要在理解歌词的基础上扮演狼、兔、兔妈妈的角色，并尝试用不同的表演来表达歌曲。
要准备的活动
1.一张背景图片(房子、树、草、花)，每张图片一只兔子。
2.一首名为《兔宝宝》的音乐。
3.有几个兔子头饰和一个狼头饰。
活动过程
1.欣赏兔宝宝的音乐介绍，让孩子感知故事的大致内容，引起孩子的兴趣。
(1)小朋友，今天老师给你带了礼物。请闭上眼睛。放音乐-小兔子。
(2)听完这段音乐后，孩子们能告诉老师歌曲中有哪些动物，它们讲述了什么故事吗？
2.老师带着感情讲故事，让孩子感知故事的整体情节。
3.展示教具(背景图片，兔子图像)。老师提问后，学生一边回答老师的问题，一边展示教具。
(1)兔妈妈有几个宝宝？他们叫什么名字？
(2)兔妈妈是怎么让小兔子开门的？您说什么？你唱了什么？狼呢？
(3)小兔子听到妈妈的声音说了什么，听到狼的声音说了什么？
4.老师简单复述故事，让孩子重新感受故事。
5.请能力强的小朋友扮演故事中的动物，表演故事内容。
6.结尾:让小朋友扮演兔子的角色，老师分别扮演兔妈妈和狼。我们来玩“小兔子跳”的游戏，区分兔妈妈和狼的声音，加强孩子对故事的理解和熟悉，让孩子在游戏中愉快地结束这项活动。
拓展活动:学习唱儿歌《小兔子乖乖》，可以分辨兔妈妈和狼的声音，知道小兔子的答案，让孩子感到快乐。
幼儿园一班《兔宝宝》教案四、活动目标:
1.在轻松愉悦的环境中感受儿歌的意境。
2.引导孩子听儿歌，培养智障儿童的听力。
3.在理解诗歌含义的基础上，学会有节奏地唱儿歌。
二、难度分析:
重点是培养孩子的听力能力；难点是学会有节奏地唱儿歌。
三、活动过程:
(1)进口
引入对话，激发孩子的学习兴趣。
说明:小朋友，你喜欢兔子吗？(鼓励孩子积极发言，激发学习兴趣)
(2)拓展
1，认字，理解童谣内容。
2.老师背诵儿歌《兔宝宝》，引导孩子们认真听讲。(老师背诵时要亲切自然，注意节奏。)
问题:儿歌叫什么名字？儿歌都是谁的？老师鼓励孩子们用语言表达儿歌的内容。
3.学儿歌
(1)看汉字，让孩子跟着老师一步步学童谣。(渗透识字教学)
(2)请大家拍手，有节奏地背诵儿歌。(注意引导孩子有节奏地背诵)
(3)在老师的伴奏下学会唱儿歌，培养孩子的乐感和识别旋律的能力。
4、看视频:《小兔子》。
5.学生弹钢琴来培养他们对音乐的兴趣。
6.师生间的歌唱。
(3)结尾
1.老师总结评估孩子的表现。
2.老师带领孩子做游戏:“小兔子乖乖”。
3.跟着旋律唱《兔宝宝》和《早安》。
幼儿园大班《兔宝宝》教案5活动名称:
樱桃鱼
活动目标:
游戏中，练习双脚并拢向前跳跃。
提高孩子身体协调能力，体验乐趣。
锻炼孩子的团结协作能力。
材料准备:
了解兔子的生活习性，兔子的童谣。
兔子贴，自制萝卜，场地布置。
关键指南:
重点:用脚向前跳。
活动反映:
但是整个活动下来，我发现了很多不足，需要进一步完善。在活动过程中，孩子练习双脚并拢跳跃时，时间可以延长一点，让孩子巩固双脚并拢膝盖跳跃的方法和前爪轻轻落地的要点。在第一个游戏中，老师可以再演示一遍，让孩子更清楚游戏的玩法和规则。
幼儿园《兔宝宝》教案6班级活动目标:
1.感受与同伴一起活动的乐趣，愿意在团体中表演。
2.感知和理解故事内容，丰富相应的词语“敲门”“门关得紧紧的”。
3.可以用相关动作表达自己对角色的理解，进行简单的表演。
活动准备:
1，故事磁带，录音机；设置一个故事背景图片。
2、头饰:兔子(4)、狼；五瓶。
3.一个兔子娃娃。
活动流程:
1，老师和小朋友* * *一起唱《兔宝宝》这首歌，激发小朋友的活动兴趣。
老师:你想知道小兔子是什么时候唱这首歌的吗？
你为什么唱这首歌？到底发生了什么？
2.展示故事背景和故事主角，让孩子初步了解故事人物和地点。
(1)老师引导孩子仔细观察背景中的事物。(房子、树、草、花)
(2)讨论:兔子的特性。(长耳朵，短尾巴，红眼睛)
老师:兔子是什么样子的？
2.老师生动有趣地讲述了“兔宝宝”的故事。
(1)老师一边表演故事，一边演示教具。
(2)分段讲故事，强调兔子的特点；故事的对话；不同角色在说话和唱歌时不同声音的表达。
(3)教师提出简单的问题，激发孩子对故事的兴趣。
老师:谁在故事里？三只兔子的名字是什么？
3.播放故事磁带，集体完整地欣赏故事。
(1)围绕故事，老师问了几个简单的问题:
老师:故事里你最喜欢谁？你来学习它的动作。
(2)讨论:兔女郎好不好？不要随便给陌生人开门。
4.让孩子以合作的方式参与故事的讲述。
(1)老师再讲一遍故事，在熟悉的故事中邀请孩子参与故事的表达。(小兔子说“我们知道”狼和兔妈妈用不同的声音唱着歌。)
(2)小组讨论:狼/兔妈妈怎么唱？小兔子听到狼/兔妈妈说了什么？
(3)老师和小朋友用歌曲重复狼和兔子、兔妈妈和兔子的对话。
活动扩展:
在“玩偶区”提供相关角色头饰，供小朋友玩表演游戏。