幼儿园小班数学活动“塑造宝宝”教案

1.进一步感知圆、三角形、正方形的基本特征，可以区分这三种图形。

2.愿意去观察，去比较，去体验发现的快乐。

3.激发孩子学习图形的兴趣。

4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

二、活动准备:

1，一个大圆，一个大三角形，一个大正方形。

2.有图形婴儿嘴的三种动物，包括三角形、正方形和圆形。

3.三幅由几何图形组成的画。

第三，活动既重要又困难

1，重点:区分三角形、正方形、圆形。

2.难点:根据图形特征匹配。

四、活动流程:

1，以魔术游戏的形式引入，激发孩子的兴趣。

老师打扮成一个魔术师，对孩子们说:“我是一个神奇的魔术师。我可以改变很多事情。看我变。”(边说边从黑板后面拿出三角形)。

问题:(1)我改了什么？三角形有几个角？(伸手数)你见过三角形的东西吗？(饼干、三角蛋糕)

(2)同理，做一个正方形，问类似的问题。(桌子、椅子、玩具篮)

(3)同理，绕一圈，问类似的问题。(闹钟、吃饭碗、盘子)

总结:圆是圆，正方形是方，三角形有三个角。

2、游戏:找图形。进一步加深对图形的理解。

老师:我们知道三角形、圆形和正方形。老师邀请他们去舞池。当我说三个数字时，孩子跳到三角形前面，说出他的名字。

规则:三角形、圆形、正方形散落在地板上。孩子们听老师的口令找出形状并命名。

3.老师展示用几何图形组装的图片，引起孩子们的兴趣。让孩子找出图中的几何娃娃是什么。他们是什么样的？引导幼儿逐一观察和讲述，加深对几何图形基本特征的理解。

老师把这些图形宝宝组合成一些漂亮的图片。让我们来看看！

(1)图一:房子问题:你看到什么图形？房子的屋顶是什么形状的？房子的墙壁是什么形状的？这所房子的窗户是什么形状的？

(2)图二:金鱼问题:金鱼的身体和尾巴是什么形状？金鱼眼的形状有哪些？

(3)图3:汽车问题:汽车车轮的图形是什么？车窗是什么形状的？

4.操作:给动物图形饼干，根据图形特征搭配。

老师:老师给你带了很多图形饼干。请让孩子们拿两种不同的饼干在地板上滚动。你发现了什么？有三只动物参观我们班。让我们看看周老师把他们的嘴巴变成了什么形状。熊猫的嘴变成了什么图形？老虎的嘴变成了什么图形？小猫的嘴巴变成了什么图形？小动物们饿了，请给它们饼干吧！

(1)一个孩子把一个图形扔进一个与图形相匹配的动物嘴里。

(2)老师和孩子一起检查操作结果。

5活动结束。

老师:今天小朋友在喂小动物喜欢吃的饼干。谢谢，和图文宝宝说再见。活动结束了。

反思:小班数学“图形宝宝”的活动主要有两个目标:1。进一步感知三角形、正方形、圆形的基本特征，进而正确区分这三种图形。2.我愿意观察和比较体验发现的乐趣。从孩子和老师的互动中，我看到我达到了预期的目标。

整个活动中，我的运动观察法、比较法、游戏法等等贯穿其中，循序渐进，一环扣一环，给孩子提出一些开放性的问题，让孩子先观察、比较、描述，孩子在探索中学习，但也有不足之处。当第一个环节有三种图形时，让孩子说说你见过什么样的这些图形。我应该结合孩子的生活经验和多媒体广播，看到生活中类似图形的东西，这样。

百科:图形是指二维空间中可以用等高线分割的若干空间形状。图形是空间的一部分，没有空间延展性。它们是有限的和可识别的形状。