中产阶级“玩具进行曲”音乐教案
中班音乐教案“玩具进行曲”1的活动目标
1.在熟悉《玩具进步区》这首歌的基础上，我尝试自己作曲作词。
2.培养孩子的乐感，培养孩子的尝试精神和创造能力。
3.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4.我对音乐活动感兴趣，在唱歌和演奏中感到快乐。
5.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
要准备的活动
1，多媒体课件。
2.图片(机器人，兔子和熊等。)和一张乐谱。
活动过程
1，展示丫丫的漫画，引出话题。
(1)老师:今天邀请了一位客人来参观我们班。你知道他是谁吗？(老师给丫丫戴上头饰)今天丫丫要邀请小朋友去她的玩具屋开演唱会，她也给小朋友送了礼物。这是什么礼物？-事故评分表
(2)孩子跟丫丫学唱音乐。
2.参加玩具音乐会，观看玩具表演(见课件)。
老师:(丫丫的身份)我是玩具演唱会的节目主持人。现在演唱会正式开始。参加这场演唱会的演员有兔兔、小熊等。请欣赏他们精彩的表演。
(1)兔子刚刚表演了什么节目？是如何表现的？什么声音？
(2)请小朋友上来扮演兔子并表演。(建议欢迎小演员出现在孩子面前的音乐)
这样依次提问引导孩子创作歌词，启发孩子用不同的形式表达来强化巩固。每次玩具表演出来，我们都会把已经准备好的图表中的卡片放在相应的音乐位置。
3、个人创作，集体实践
(1)请一些能力比较强的小朋友上来，选择他们想玩还没有出来表演的玩具。想想他们要表演什么节目。如何表现？
(2)个别幼儿观看表演创作的歌词和动作，老师进行简单编排，集体幼儿跟着练习。
(3)让能力差的孩子大胆上来唱唱歌能力强的孩子创作的歌曲，鼓励他们大胆表演。
4.玩具音乐会大型展览
老师:现在你可以选择你喜欢的玩具，表演你选择的玩具来表演节目。班上所有的孩子都会表演这些小动物玩具的节目，看谁表演的最好。
5.音乐会结束后，活动扩展到户外音乐游戏。
活动反思
儿歌《玩具进行曲》节奏感强，歌词丰富。里面的各种玩具都是孩子们熟悉和喜爱的，能充分激发他们的学习兴趣。歌唱活动是幼儿园艺术表演中最通俗、最受欢迎、最容易被幼儿理解和喜爱的活动，也是最具感染力的表现形式。设计这一音乐活动的目的是引导幼儿认识音符，体验作品中的幽默趣味，激发幼儿自主唱歌、演唱、演唱的意识，热爱音乐，热爱生活。
中班《玩具进行曲》音乐教案第二部分一、活动目标:
1，学唱歌曲《玩具进行曲》，理解歌词，感受歌曲活泼欢快的进行曲风格。
2.尝试表演简单的歌曲，激发孩子的表演兴趣。
3.孩子大胆参加活动，玩得开心。
活动准备:小猫小狗，汽车，娃娃等玩具，钢琴，地图。
三、活动过程:
(一)、活动导入
老师:今天我们班来了很多小动物。他们偷偷跟葛老师说，想和我们班的小朋友一起唱歌。你欢迎他们吗？
1，声乐练习:
老师弹钢琴曲:1-2-3-4-5(小猫怎么叫)
小朋友回答:5-4-3-2-1(喵喵喵喵)
2.展示玩具(小狗、小猫、汽车、洋娃娃)
老师:看，孩子们，这里有许多玩具。他们都想一起出来玩，但是太挤了。你认为我们应该做什么？怎么才能让他们有条不紊的出来玩？(排队)
(2)学会唱歌
1，老师介绍歌名，孩子们学着说出歌名，老师讲解进行曲的含义，老师唱。
2.老师操纵玩具再次唱这首歌。提问:玩具们在排队唱什么歌？帮助孩子记忆。
3.孩子们听完老师的示范演唱后，会把每一节的图集拿出来给孩子们看，帮助孩子们记忆。
4.孩子们用钢琴唱歌后，他们以不同的角色演唱。
5.老师提问:除了歌里唱的玩具，还有什么玩具来了？跟着钢琴，让孩子唱玩具的名字。
(3)尝试简单的表演
1，听着琴声，老师又跳了一次，引起了孩子学习动作的兴趣。
2.老师和孩子们用钢琴多次练习这些动作。
3.老师提问:除了歌里提到的玩具，还有什么玩具来过？让孩子们把玩具的名字唱成歌曲，然后表演出来。
(4) End:小朋友，我们是不是应该学学小动物，排着整齐的队伍骄傲地走到操场上做游戏？
四。活动概述:
老师对孩子们今天的表现给予及时的鼓励和评价，对那些积极参与活动的孩子给予表扬和鼓励。同时，老师要照顾那些在活动中安静的孩子，让他们在活动结束时得到老师的肯定，从而培养他们对音乐活动的兴趣。
初中音乐教案《玩具进行曲》第三章的设计思路；
《玩具进行曲》节奏鲜明，轻音乐能很好地激发孩子的表演欲望。在此次活动中，将引导孩子们感受音乐与玩具的幽默结合，学习唱歌，希望孩子们通过引导进一步提高在动作中的表现。
活动目标:
1，学唱《玩具进行曲》这首歌，感受歌曲的活泼。
2.试着用动作来表达歌曲的内容。
活动准备:
1，课件《玩具进行曲》。
2，各种玩具，小猫，小狗，汽车，娃娃。
活动流程:
首先，欣赏歌曲
1.老师点击歌曲欣赏，播放歌曲《玩具进行曲》给小朋友欣赏。
2.老师:歌好听吗？歌曲中提到了哪些玩具？
3.老师点击玩具图片。总结:这首歌提到了玩具小猫，小狗，汽车和洋娃娃。
第二，学会唱歌
1.老师点开歌曲mtv，让孩子再欣赏一遍，并在老师的指导下试着跟着歌曲打节奏。
2.老师一边唱歌，一边让孩子模仿各种玩具形象的动作。
小猫说什么？(喵喵喵)走路怎么样？(安静)
小狗的动作呢？开车是什么感觉？
3.孩子听歌，反复跟着唱。
4.总结:你唱得很美。这里有这么多玩具。真的很热闹。
第三，表演歌曲
1.请幼儿尝试用音乐伴奏唱歌，并模仿各种玩具的形象动作进行表演。
2.活动扩展
播放课件歌曲图集，帮助孩子记忆歌词。
播放课件歌词，老师问:除了歌里唱的玩具，还有什么玩具来了？
3.总结:孩子们有这么多玩具，他们可以一起玩。真的很好玩。
中班音乐教案《玩具进行曲》第四章活动目标:
1，熟悉歌曲旋律，理解歌词，初学唱歌。
2.愿意用行动表达歌曲，体验其中的乐趣。
3.学会唱《玩具进行曲》这首歌，掌握断断续续、欢快、连贯、舒缓的不同唱法。
4、引导孩子仔细观察画面，积累孩子的想象力。
活动准备:
1，空白记录卡，玩具图片(猫，狗，兔子，娃娃)
2、《玩具进行曲》歌曲音乐及伴奏，PPT。
活动流程:
首先，听和说
老师:我想请你听一段音乐，然后谈谈你的感受。
-播放《玩具进行曲》的伴奏
主要问题:听完这首歌有什么感受？它让你想起了什么？
总结:这首曲子节奏清晰，旋律优美，给人一种坚定有力的感觉，尤其是里面的哨声让你想起…(根据孩子的总结)
过渡:那么，这首歌告诉我们什么？
-PPT展示歌曲人物小猫、小狗、兔子、娃娃。(少年:小猫...)
第二，说说奖励。
1，第一次欣赏歌曲。
老师:对，都是玩具朋友。这首曲子的名字叫《玩具进行曲》(出示歌名，贴在黑板上)。它想告诉我们的是这些玩具朋友。让我们仔细听听他们在做什么。
-播放歌曲和音乐
主要问题:你听到了什么？
(说到“铿锵”，老师“铿锵，那是什么声音？”如果我想把它记录在纸上，我能说什么呢？)
——孩子说一句话，老师把句子唱出来，以师幼录音的方式呈现地图。
过渡:我只听了一遍，你可能没听清楚。另外，我们再来听听玩具是怎么排队的。
2.第二次欣赏这首歌。
——老师唱歌，孩子听。
主要问题:你听到玩具是如何排列的吗？他们的队列怎么样？
-展示图片，并根据孩子们所说的将玩具排成一行。
过渡:最后你帮他们安排了吗？有没有人没听过盘点？请用你的小耳朵检查一下！
3.第三次欣赏这首歌。
——教师在钢琴伴奏下唱歌，并参考地图。孩子* * *一样的测试图。
老师:玩具排列正确吗？
第三，唱歌和玩耍
1，学唱歌。
老师:这首歌真好听。让我们一起唱。
(1)孩子通过看带音乐的图集学习唱歌。
(2)用动作演唱和表达歌曲。
——在老师游戏语言的引导下，集体用动作表达自己。
老师:这首歌很好听。如果能配上行动，一定很好玩。想想吧， “嘭嘭嘭嘭嘭嘭嘭嘭嘭嘭嘭嘭嘭嘭嘭嘭嘭嘭嘭嘭嘭嘭嘭嘭嘭嘭嘭嘭嘭嘭嘭嘭嘭嘭 梆梆梆梆梆梆梆梆梆梆梆梆梆梆梆梆梆梆梆梆。 (根据孩子说的，记录在记录卡上)怎么把“玩具快来”叫玩具？”猫、狗、兔子和洋娃娃“让我看看。它在哪里？小娃娃说了什么？(记录卡)“咚，咚，咚”又“排整齐”了。你立正了吗？哦，向前看。”一个接一个，他们是多么神气活现啊！“他们像解放军一样昂首阔步地前进。
-随着音乐唱歌和表演。
(3)找朋友玩角色游戏。
展示一张角色卡，让一个孩子找三个朋友一组玩音乐游戏。
-自由组合，音乐游戏。
活动扩展:
-改变歌曲中的角色，激发改编歌曲的兴趣。
活动反映:
先说选材:儿歌《玩具进行曲》节奏感强，歌词丰富。里面的各种玩具都是孩子们熟悉和喜爱的，能充分激发他们的学习兴趣。
二、谈设计:在活动的第一部分，通过听、说、说，鼓励孩子大胆想象，帮助孩子感受歌曲的旋律和节奏，理解进行曲的特点。第二部分，通过两到三遍的歌曲欣赏，让孩子自然地以* * *图集的形式理解歌曲的内容。第三、四环节，重在表达，鼓励孩子自由寻找同伴表演音乐，将活动推向前进。
三、谈互动:* *建立地图链接，可能孩子听不清歌词，所以临时调整计划，采用无伴奏合唱的方法，让孩子更清晰地欣赏歌曲，巧妙地解决了这个问题。在学习的过程中，有几个孩子很容易分心。我用身体动作(摸我的头，拍我的腿，等等。)，表情和眼神来提醒他们，这样不会影响其他孩子，会起到暗示的作用。
中班音乐教案《玩具进行曲》第五章活动目标:
通过与《摇篮曲》的对比，可以感受到《玩具进行曲》强大的进行曲特征。
我愿意和同伴一起跟着《玩具进行曲》的音乐和节奏去体验表演的快乐。
活动准备:
体验准备:了解“摇篮曲”的性质、玩具的分类以及相关的主题体验。
材料准备:各种玩具ppt
活动重点:游行的性质和特点
活动难度:跟着音乐有节奏的走。
活动流程:
先引入主题说说玩具(复习歌曲和玩具分类)
1，评论歌曲:《小枕头》
2.小玩具箱(玩具分类)
“猜猜盒子里会有什么？”
请触摸盒子里的玩具，说出玩具的名称，并说出这个玩具属于哪种玩具。
总结:原来是一个玩具箱，里面藏着各种各样的玩具。
第二，边做边弹，感受快乐(欣赏旋律，分类)
1，听的感觉(第一次听，强调音乐的感觉)
总结:音乐听起来很有气势，很有活力。小玩具们随着音乐做着各种动作！
2、动作体验(听第二遍，自由节奏)
让孩子们跟着音乐走。
请告诉一些孩子你是哪种玩具。你在做什么?
3.对比验证(听第三遍，跟着节奏)
1)“你觉得这音乐和我们刚才唱的歌感觉一样吗？”
不一样。《小枕头》是一首摇篮曲，感觉很安静，很美。这首曲子的旋律听起来非常狂傲，充满活力，节奏坚定。就像我们的孩子一步一步走，这种有节奏的音乐叫进行曲。
请跟着进行曲的音乐走。
“小玩具们，如果再听到进行曲，你们会怎么做？”
三、唱歌跳玩具互动(听歌、游戏节奏)
1，听歌《玩具进行曲》
“这首歌有一个很有趣的名字。你猜它叫什么？”(玩具进行曲)
"听，这些玩具还会唱歌."
歌里唱的是什么？“达达”是什么声音？歌曲中还出现了哪些玩具？
2.老师再唱一遍，同时做节奏。
3.玩具玩游戏
放两段音乐，第二段换一个朋友。
第四，结束活动
初中音乐教案《玩具进行曲》第六章活动的由来；
相对于枯燥的音乐演唱活动，孩子们对打击乐活动还是很感兴趣的。儿童不仅可以获得器乐演奏的一般知识和技能，发展节奏感，还可以发展儿童对音色和音乐结构的敏感性，培养儿童的基本感觉和合作能力，获得良好的审美体验。根据大班孩子的年龄特点，我选择了《玩具进行曲》，这是孩子们熟悉的，也便于印制和分发他们的情感歌曲。
活动目标:
1，会听音乐，看图集，玩玩具进行曲。
2.培养孩子观看和指挥打击乐器的能力。
3.喜欢参加打击乐表演活动，体验和同龄人一起演奏的乐趣。
4.熟悉歌曲的旋律，为歌曲谱曲。
5.通过听、唱、玩、跳，培养学生的创新能力和合作能力。
活动的重点和难点
活动重点:学习用三种不同节奏演奏打击乐。
活动难度:学习制作小军鼓节奏打击。
活动准备:
材料准备:
1，打击乐器:大军鼓，小军鼓，小钹。
2.玩具进行曲音乐和图集
经验准备:熟悉音乐，为节奏练习做铺垫。
活动流程:
1，进口零件
(1)孩子们随着学习当解放军的音乐走进教室。
(2)老师:今天悠悠老师带了一个图集，有我们几个乐器的朋友，分别是(小军鼓，小钹，鼓)。每个人都熟悉玩具三月。今天我们要学习这首歌的鼓乐。
2.展示图集，练习节奏。
(1)展示小军鼓图集，做节奏练习。
引导孩子看图集说节奏，徒手打节奏。师:现在让我们一起来说说小军鼓的节奏。小华，我们读什么呢？(孩子:花儿)小叶子呢？(孩子:拉)，(老师指示图集第八个音符)这里的花是和拉连在一起的，表示它们住在一个小房间里，表示它们跳动的时候可以读得更快。而这个小花一个人住在小房间里，也意味着看书的时候会慢一些。老师:孩子们伸出小手。花开的时候小手会打节奏。出来的时候小手会打节奏。
演奏一段音乐，孩子们会用小军鼓演奏。
(2)展示小钹的节奏图谱，引导我们看图谱说节奏，徒手打节奏，然后演奏音乐。孩子用小钹。玩家:接下来我们来看小钹的节奏。(老师指着空的)这(空的)是什么？来看看这个(有才)。我们一起来读吧。有空可以不说吗？让我们试一试。(老师示意)小朋友说节奏。心里空荡荡的。太棒了。
老师:现在伸出你的小手。有空的时候，小铙钹会粘在你的小胸脯上。(用手拍节奏)。
老师:现在让我们随着音乐演奏小钹，其他小朋友用小手示范。
(3)出示鼓的图谱引导你看图谱说节奏，徒手打节奏。老师:最后，我们有一个鼓的节奏。让我们轻轻地把小钹放好，让我们一起来学习鼓的节奏。大鼓是什么声音？咚，咚好了，我们来读一下顶咚鼓的节奏。
老师:现在，请伸出你们的小手，小白手做鼓面，小花手做鼓锤。当你敲鼓的时候，小花用手画鼓面。最后一句，我们轻轻碰了一下鼓面，声音停了。
3.播放音乐。所有的孩子表演乐器合奏。
4.教师引导孩子们随着小鼓的节奏自由创作。
5、请创造一个好孩子当指挥，和乐队里所有的孩子一起打小军鼓。
6、结束时，一些孩子随着音乐《学做解放军》走出教室
活动反映:
这次音乐课，我先把音乐中的歌词用动作和画面表达出来，再让孩子听歌。因为孩子们已经提前在小班学习了，而且最初的画面已经引起了孩子们的兴趣，大多数孩子都愿意大胆地唱歌，也可以在引导下尝试用坚定而傲慢的方式来表达歌曲。
我们在学唱《玩具进行曲》这首歌的时候，我准备了小猫、小狗、小娃娃等图片进行表演，让孩子们时刻沉浸在玩具音乐会的氛围中，不仅感受到了歌曲活泼、快乐、幽默的意境，还在欣赏和活动中牢牢记住了歌词。这样的安排让孩子们自始至终都处于轻松愉快的学习氛围中。
中班音乐教案《玩具进行曲》第七章活动目标:
1.通过玩“玩具王国”这个游戏，感受音乐进行曲的风格，学会与音乐合拍走路。
2、能根据玩具形状的特点，创造动作造型。
3.散了的时候可以和同伴一起玩游戏，体验游戏的乐趣。
4.表演的时候可以和同龄人合作，共同完成表演。
5.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
活动准备:
1，孩子熟悉的各种玩具:袋鼠、兔子、熊、狗等。
2.音乐
活动流程:
1，老师展示玩具，学习创造动作。
(1)老师:看，老师今天带了很多玩具。它们是什么？
(2)老师:今天，我们来做一个游戏。如果我拿出什么小动物玩具，就做个动作，把自己变成这个小动物，好吗？(幼儿根据教师呈现的玩具创造相应的动作，教师鼓励创造动作的幼儿，在同一类创造动作中，选择一个动作进行集体模仿学习。)
2.学习游戏《玩具王国》，在游戏中享受音乐。
(1)老师:远方有一个神奇的玩具王国。里面有许多有趣的玩具。你想一起去看吗？那我们就听听音乐，找找玩具王国在哪里吧！(儿童听完整的音乐)
(2)老师:你在音乐中发现了什么玩具？他们在做什么？这些玩具走的是什么节奏？(幼儿讨论)我们要不要把小手放在腿上跟着音乐的节奏走？老师带领孩子手放在腿上练习“走路”，感受音乐统一的节奏。)
(3)老师:在音乐中，有的玩具很灵巧，走路很轻，有的玩具又大又重，走路很重。让我们坐在座位上，用我们的小脚走路，以显示音乐的重量，好吗？(老师带领孩子坐在座位上，双手叉腰，用踩的方法继续体验听歌和有节奏的走路。)
3.跟着老师在音乐中玩角色游戏。
(1)老师:现在，让我们玩各种玩具，在音乐中边走边玩。也可以看老师的动作来学习和做。(加入小朋友创造的玩具动作，老师和小朋友一起做一个游戏。)
(2)老师:这次让孩子玩玩具，会和好朋友打个结，配合音乐做动作。老师又带领孩子们玩耍，鼓励每个孩子和同伴呆在一起。)
活动反映:
在这一部分，孩子们通过听音乐、理解音乐的故事、进一步感受音乐并愿意创造动作来表达音乐来学习音乐。通过活动的实施，发现幼儿对A段音乐很感兴趣，能根据音乐感受并做出不同的动作，对B段音乐不感兴趣，不愿意跟着音乐走。孩子们在展示玩具士兵的闪光时特别活跃，愿意模仿玩具士兵练习的场景。孩子们怀着愉快的心情参加活动，气氛非常活跃。看到孩子们活泼有趣的表演，真的是忍无可忍。所以这个活动总体来说是适合我们孩子的。
因为孩子年龄小，组织活动时间长，有些孩子不耐烦，坐不住，所以在积极引导这一块做得不够好。