大班歌唱活动教案
大班歌唱活动教案1的设计思路；
在现实生活中，老鼠被所有人视为坏人。在卡通图片或漫画中，老鼠都扮演着机智、勇敢、聪明、幽默的角色。孩子们不仅乐于接受，还经常模仿老鼠走路和吃东西的样子。另外，今年是鼠年，唱自己的歌很有意义。所以，我选择这首幽默诙谐的歌。
活动目标:
1.通过参与鼠标寻找食物、鼠标移动等游戏情节来体验和理解歌词，并能借助简单的绘画帮助记忆歌词，初步学会唱歌。
2.感受歌曲幽默诙谐的风格，尽量用表情和动作来表达歌曲。
活动准备:
一台电脑，一个野猫头饰，一个光盘，一个垫子，一个勾线笔，纸和一个鼠标臂饰品。
活动流程:
一、游戏《老鼠搬家》，体验和理解歌词。
1，引入对话，激发孩子参与游戏的兴趣。小朋友，你知道你的属相吗？你知道12生肖中哪种动物排名第一吗？让我们再做一次老鼠，玩“老鼠会动”的游戏，好吗？
2.老师介绍游戏方法。来，我们出去找点吃的，但万一野猫发现了，你要赶紧跑回家(孩子坐回垫子上)放音乐。老鼠偷油>
2.(另一位老师扮演)遇到一只凶猛的野猫，老鼠急忙跑回家，猫大摇大摆地走了。
3.老鼠妈妈:哎哟，好痛。我可怜的孩子们吓坏了！该死的野猫，如果它们的眼睛小一点，就不会发现我们了。看，它被猫爪抓伤了。如果他们少一点，就不会伤害我们了。如果它们的腿短一些，它们就不会从我们身边跑开，也不会有牙齿。我们再也不用害怕他了。
二、学习新歌《老鼠画猫》
1，初步感受旋律。鼠妈妈:这里好像不安全。我们走吧。孩子拿起凉席，跟在妈妈后面(歌曲旋律)
2.老鼠妈妈:老鼠，我们已经搬了一整天的家，我们很累了。我们快休息一下，好好睡一觉吧！(播放歌曲，孩子背歌词)
3.老鼠妈妈；我刚才做了一个美丽的梦。我梦见那只讨厌的大野猫变了。猜猜它会变成什么？(儿童可以自由讨论并鼓励大胆表达自己的想法)
4.老鼠妈妈:孩子，你的心思和妈妈一样，那就让妈妈把你梦里的老鼠唱给你听，仔细听！
老教师唱，问小朋友，妈妈唱什么，小朋友说内容，老师出示地图。
6、孩子看地图，跟着钢琴学唱歌。请为男婴唱一次，为女婴唱一次。以多种形式演唱。
7.妈妈，在你的梦里画只猫。巩固歌词
8.鼠妈妈:你喜欢这样的猫吗？那我们一起画这样一只猫吧！根据音乐歌词(来自音乐旋律)画一只猫
9.边查图边再唱一遍歌。
10，和嘉宾老师一起唱
第三，结语部分
一只喵喵叫的猫——鼠妈妈说，我们理想中的猫是不存在的，但现实中的猫还是会来抓我们的。孩子们，我们走吧！小朋友拿起席子跟着妈妈动起来(以老鼠偷油的音乐结束活动，这是南京千名教师8年的培训教学实践课程)
大班歌唱活动教案第二部分活动目标:
1，借助情景导入、图谱演示、游戏等形式，让孩子感受歌曲的趣味性，学会唱歌。
2.激发孩子对小动物的喜爱，在轻松愉快的学习中感受同龄人一起玩耍的快乐。
活动准备:
一些母鸡头饰，一组农场的图片和歌词。
活动流程:
首先，乘音乐火车去农场。
1，听歌进入“农场”。
2.练习:母鸡怎么叫？
二、母鸡的喜事
1.第一次听音乐，让孩子初步感知音乐的旋律和内容:今天，大母鸡有一件喜事要告诉你。让我们听听她有什么！
2.用问题引导孩子第二次听音乐:
这只大母鸡在哪里下蛋？大母鸡下蛋是什么心情？它产卵后表现如何？
3.边提问边展示图集，帮助孩子理解歌词。
(1)大母鸡坐在哪里下蛋？
(2)大母鸡下蛋的时候是什么感觉？(老师引导孩子看起来很开心)
(3)大母鸡出生后怎么跟人说？
3.唱大母鸡的喜事:大母鸡想让更多的人知道它“下蛋”的喜事。让我们做它的宣传员，唱给大家听！
第三，让我们一起“下蛋”
1，老师当母鸡，所有孩子当草窝，唱歌表演:
2、请个别孩子尽量做母鸡，其余孩子当草窝。
3.免费合作演出。
(1)讲解游戏规则:自由组合一个表演队，五个孩子为一组，一个孩子当母鸡，四个孩子当草窝，边唱边表演。
(2)孩子们可以自由组合和排练:教师巡回指导。
(3)幼儿合作游戏。
四、游戏:母鸡孵小鸡。
1.大母鸡想生自己的宝宝。你知道他们藏在哪里吗？对了，小鸡宝宝藏在蛋里，母鸡要坐20多天才出来！
2.老师应该是母鸡，孩子应该是鸡蛋。在游戏中结束此活动。
大班歌唱活动教案三的设计意图；
歌曲《有爱就有家》以儿童的视角，用儿童的语言讲述了蓝天与星星、树与鸟、河与鱼、母亲与婴儿之间爱与依赖的亲密关系。短短几个字就传达了爱与被爱幸福的真谛。优美流畅的旋律，简洁直白的语言，让人忍不住沉浸其中，仿佛被一股幸福的暖流包围。这样的歌曲不仅能带给孩子音乐的美感，还能触动他们的心灵。
根据大班幼儿的年龄特点和对曲式结构、风格的分析，在设计中，老师没有用过于有趣或情景化的形式来吸引幼儿，而是用相对简单的文字直接呈现任务，引导幼儿反复欣赏和聆听。活动更注重孩子对音乐的感受和表现，孩子真实的感受和表达。
活动目标:
1，感受旋律，理解歌词，学会唱《有爱就有家》这首歌。
2.积极参加活动，能够用自然优美的声音演唱和表达。
活动准备:
1，歌词分段图集，PPT
2.“哪里有爱，哪里就有家”的音乐
活动流程:
先放PPT，感受旋律，理解并记住歌词。
1.完全享受这首歌。提醒孩子听歌曲中唱的是什么。根据小朋友的回答，展示相应的PPT图片。
2、第二次充分欣赏。请找出你刚才没听清楚的句子。根据小朋友的回答，展示相应的PPT图片。
3.第三次完成演唱。请仔细听这些图片的顺序，并根据歌词将图集有序摆放。
总结:三个任务的完整欣赏，不仅让孩子感受到了歌曲的美，也让孩子熟悉了旋律，记住了歌词，为接下来的学习唱歌做好了充分的准备。
第二，学会唱第一首歌。
1，请小朋友跟着旋律哼唱。建议孩子找出不会唱或唱起来有困难的乐句。
2、根据孩子的回答逐一指导和帮助孩子解决相应的问题，重要的练习难点短语。
3、孩子再唱。对于有问题或者不够好的地方，引导孩子重新练习。
总结:从跟着旋律哼唱到发现问题，抛出关键问题再完整演唱，各个环节循序渐进，让孩子在主动学习的过程中学会演唱歌曲的第一段。这个环节既注重孩子对音乐的感受和表现，又注重培养孩子独立发现问题、乐于主动寻求帮助的意识和能力。
第三，完成歌曲的演唱和表演。
1，老师完整唱两句歌词，请小朋友听，然后指导小朋友练习。
2.孩子唱歌完全。为歌曲选择一个合适的主题。
3.老师和小朋友分组唱1到2遍。
总结:继续用听的方法，让孩子找出自己需要学习唱歌的地方，让孩子更主动地学习；在完全学会唱歌的基础上，歌曲题目的选择会进一步唤起幼儿对歌曲含义和内涵的理解，激发幼儿在对唱中的情感表达，从而将活动的情感萌发和歌唱表演推向高潮。
四、活动结束
小结:今天我们学习了歌曲《哪里有爱，哪里就有家》。这是一首充满爱的歌。我希望孩子们能把这首情歌唱给更多的人，唱给小树和小花。世间万物都充满了爱。
大班歌唱活动教案第四部分活动目标:
1.在熟练背诵七言诗的基础上，尝试用黄梅戏《女马旭》的选段来演唱七言诗，进一步丰富孩子对黄梅戏的认识。
2.转移已有的黄梅戏经验学习新的旋律，探索用所学的七言诗为音乐作词。
3.体验用新诗写歌词的成功和快乐。
活动准备:
1，孩子已经熟练背诵了七言律诗《刘永》和《朝发白帝城》。
2.孩子听黄梅戏的曲调，初步了解黄梅戏。
3、黄梅戏《女马旭》精选vcd、黄梅戏伴奏带。
活动流程:
1，唱黄梅戏《看灯》入场。
2.观看vcd画面，欣赏黄梅戏选段，初步感受旋律。
师:这首曲子是一段——(黄梅戏)。它和我国的黄梅戏有什么相似之处？
3.再次欣赏vcd卡拉ok版《女马旭》的选段，更加熟悉旋律。
老师:让我们跟着这首曲子一起哼唱《拉拉啦》。
4.听有伴奏音乐的磁带，在老师的启发下哼唱做动作，感知黄梅戏曲调转圈的特点。
老师:我们也可以边哼边做动作。
5.欣赏老师用七言律诗唱黄梅戏曲调。
老师:你有没有发现这首歌词的每一句都是几个字？我们可以用这首曲子来唱我们学过的七言诗吗？
6.听老师用《咏柳》《朝发白帝城》等七言律诗唱黄梅戏曲调。并跟着老师做动作。
7.读完一首诗，跟着老师，听伴奏。
老师:刚才你最喜欢哪首诗？让我们一起读，跟着音乐一起唱。
8|，在老师的动作暗示下，站在场地周围，跟着伴奏带唱歌做动作。
老师:我们一起学黄梅戏演员表演吧。每个人找一个空的地方。
9.朗诵新诗，用新诗演唱黄梅戏《女马旭》选段。
老师:你还知道哪些七言诗？让我们一起读一遍，再唱一遍。
活动反映:
黄梅戏《女马旭》是一首家喻户晓的曲目。著名的黄梅戏演员严凤英和马兰在不同的时代为我们塑造了一个勇敢、善良、正直的女性形象。这次活动选的音乐比较整齐，唱腔也比较直，比较符合孩子的年龄特点。但是小孩子对故事不熟悉，理解起来比较困难，所以我想到了把歌词换成七言诗，中国古典文化的精髓。
活动中，老师根据幼儿提出的七言律诗反复演唱，旨在引导幼儿反复听旋律，当幼儿完全感知到旋律的句子时，鼓励幼儿跟着老师唱。这个活动当然是借课，但是无论是跟着老师做动作还是唱歌，孩子们都始终处于积极的状态。但也存在一些问题。比如活动结束后，并不是所有的孩子都会唱歌，有的孩子还没有掌握。
从活动结果来看，老师一直没有退出，直到最后，还是有一些小朋友需要老师的支持才能唱歌。分析原因，一方面是孩子对七言诗本身不熟练，老师频繁变换七言诗的内容，让孩子跟不上老师的“节奏”。另一方面，当孩子们不熟悉动作、歌词和旋律时，他们可能会觉得认知挑战太重。
根据孩子在不同班级的表现，我要及时调整策略，发现孩子在七言诗上不是很坚定。我应该在每次唱歌前带领孩子反复朗读，或者跟着伴奏音乐。这不仅有助于孩子复习七言诗的内容，还可以感知音乐。另外，老师唱完之后，并不要求孩子更换歌词来唱，而应该要求孩子选择一首七言诗来唱，而给孩子的学习任务就是唱这首七言诗。这样的动作和歌词不会给孩子造成负担，孩子唱歌的氛围也会更好。
大班歌唱活动教案第五部分活动目标:
1.在熟悉七言古诗的基础上，尝试用黄梅戏《女马旭》的选段来演唱七言古诗《唱柳》。
2.感知音乐中的附会点，借助老师的动作暗示理解古诗内容。
3.体验用新诗为音乐作词的快乐。
活动准备:
1.孩子已经掌握背诵七言律诗《唱柳》等等。
2.孩子们听过黄梅戏的曲调，对黄梅戏有了初步的了解。
3.“女马旭”的vcd摘录和伴奏。
活动流程:
1.唱黄梅戏《看灯》入场。
2.观看vcd图片，欣赏《女马旭》选段，初步感受旋律。
老师:音乐是一段...它和我们听过的黄梅戏有哪些相似之处？
3.再欣赏一遍，熟悉旋律。
老师:让我们跟着这首曲子一起哼唱《拉拉啦》。
4.听伴奏带，在老师的启发下哼唱做动作，感受黄梅戏曲调转圈的特点。
5.欣赏老师用七言律诗唱黄梅戏曲调。
老师:你觉得这首歌词有几个字？我们学过的任何一首诗也是七言绝句。
6.听老师再唱一遍，跟着老师唱。
老师:你在听我唱《唱柳》的时候，哪个字有点歪，我在墙角做了什么？
7.跟着老师听钢琴，读歌词做动作，体会音乐的“附点”部分。
老师:你发现最后一句话的哪个单词重复了吗？是怎么重复的？
8.老师带领孩子听钢琴唱歌。
9.在老师的指导下更换歌词，跟着节奏默默听音乐做动作。
老师:你还知道哪些七言诗？我们不要发出声音，用琴声在心里念出来。
10新诗跟老师唱。
11.孩子们站在分散的地方，独立地唱着新诗。
老师:你还想唱什么七言诗？你们能自己唱歌吗？如果你不记得了，你会怎么办？
12.带领孩子唱歌，做“男孩”动作。
老师:刚才我们做的动作都是角的动作。黄梅戏里，男生的动作和女生的不一样。他的手是虎爪，脚在台阶上，手指是剑指。
大班歌唱活动教案6活动目标
1，学唱《小黑眼小白眼》这首歌，试着用苏州话拉长音说词。
2.初步了解苏州茶馆文化，学会用动作和表情在歌曲中表达快乐、焦虑和愤怒。
活动准备图集及音乐伴奏。
活动过程
(A)活动导入
唐老师今天邀请了两个朋友，看看他们是谁。(小黑眼小白眼)
他们俩有一个共同的爱好，喝茶！你知道用苏州话怎么说茶吗？(有茶~展示图片)
——小黑眼和小白眼来到苏州一家茶馆，却遇到了一件不开心的事！我该怎么办？苏州话怎么说？(我能怎么办？给我看看照片。我们一起来补充一下运动学。
接下来，我们来做个游戏，看谁快！我展示图片，你说相应的苏州话。
(2)感受音乐
——小黑眼小白眼。他们发生了什么不开心的事？请过来听。(第一次)(孩子一说什么都会贴相应的图片)
故事里是谁，去了哪里，做了什么？(第二次)(边唱边展示所有图片)
——这次我要在儿歌里加入苏州话。请听我加在哪里。(第三次)
(3)学会唱歌
——孩子愿意配合老师吗？让我们一起唱歌。你说苏州话的时候，听我说，看看是不是加到你说的地方。(第四次)
这一次，我会继续配合孩子们，但我会要求你们说苏州话(第五次)
-大家一起唱，单独说苏州话(第六遍)
-刚才在我们合作的过程中，你有没有发现类似的情况？他们真的一样吗？(显示感叹号“！”意思是“哼”)
-两句话的语速有什么区别？哪个更快？哪个比较慢？慢下来是什么心情，慢下来是什么心情？
——我们做个茶馆的小老板，跟我唱这两句。
——大家一起来唱，唱出小老板不一样的感受！
-你学过这首歌吗？那我就考考你。先把这些图藏起来，看你能不能完整的唱出来。(第七次)
这次更难了。我们不看照片。向后转！给客座老师看看。(第八次)
(4)延伸
-孩子们很棒！这还没有难倒你！其实这首歌是一首来自四川的名曲。(满满的四川口音，嘉尔音)那就请大家听听唐老师这次唱的和刚才我们一起唱的有什么不同。
-我们一起加童声，用四川话唱。
我们班有苏州等地的孩子。用家乡话喝茶该怎么办？你说什么？
然后我们会把我们的方言带到我们的歌里，课后唱出来。
大班歌唱活动教案7活动目标:
1.学会在没有伴奏的情况下强有力地独立演唱进行曲。
2.根据提供的不同情况，用间歇、中强、缓、弱的方法演唱歌曲。
3.体验并通过活动逐渐形成大胆无畏的意志和品质。
活动准备:
1，一顶海军帽。
2、了解海军，了解海军的特点和承担的任务。
活动流程:
1，复习歌曲《望桥》。
伴随着歌曲和音乐，一起做划船和划船。
歌曲一起唱，节奏要唱对，歌词要唱清楚。
2、感受雄壮有力的《小海军》歌曲旋律。
听音乐，简单说出你的感受。如:很厉害，精力充沛等。
在座位上随着音乐拍手，脚步轻盈等。去体会歌曲的节拍和力度。
3.学唱新歌。
老师拿出他的海军帽问道:“谁戴着这顶帽子？”使用它来导入歌曲。
老师示范唱歌。
组织孩子说出听到的内容，集体背诵歌词。
完全学唱，采用全班、小组、男女唱等方式练习。
4.带着表情唱歌。
唱出行军的感觉。“如何唱出小海军勇敢又神奇的样子？”(间歇、中等和强音量)
创造一个情境。“小海军炮艇悄悄穿过敌人的封锁线，应该怎么唱？(间歇、紧张、中等和微弱音量)
“小炮艇越驶越远，该怎么唱？”(渐弱，慢下来)
提供一系列情境，幼儿用相应的语音表情演唱。
《小海军勇敢起航》《悄悄越过敌人封锁线》《小海军继续前进，驶向远方》。
5、无伴奏演唱，孩子在没有钢琴伴奏的情况下，独立演唱，是为了更好地唱出准确的音调，并同时演唱。
6.多听听同龄人的歌，学会和别人的歌和谐一致。
7.歌曲表演。
孩子们用小椅子当炮艇，边唱边表演。
音乐活动设计:懒惰和勤奋的人
活动目标:
1，在游戏中学习唱歌，在歌唱中感受和表达弱节奏。
2.借助唱腔、动作表演、人际交往来体验和表达歌曲中的幽默。
3，大胆模仿歌词，产生对“懒虫”的负面情绪，知道自己是勤劳的孩子。
活动准备:歌曲的图集，一些童工的图片，歌曲的标题。
活动重点:可以用幽默的情绪和动作来表达歌曲。
活动难度:根据歌词，可以表达不同情绪和节奏的歌曲。
活动流程:
一、入场节奏“抓鸟”——入座节奏
二、创设情境，引出懒虫形象。(设置一个凌乱的场景)
老师:怎么了？伸出我们勤快的小手，整理一下！
刚才这里还好好的。怎么突然变成这样了？肯定有懒虫，让我找找！
第二，孩子最初感受歌曲。
1，老师唱了两遍，边唱边一个一个的指出小朋友，直到最后一个小朋友问:“你懒吗？”
2.拿出那首歌的图谱。
老师:这个懒虫好像不是你，那是谁呢？她藏在哪里？.....哦，在这里！
第三，看图集，学唱歌
1，出示图集，再唱一遍歌。
问题:歌里唱的是什么？(老师根据小朋友的回答用歌曲回应)
2.我再唱一遍。仔细听，说说你听完这首歌的感受。
(老师用肢体语言唱歌，表演有趣的动作。)
问题:谁来告诉我你听完这首歌的感受？(有点搞笑，搞笑，幽默，有趣)
3.孩子们通过看地图册来学习唱歌。
4.看着音乐慢慢唱(懒虫就是懒，我们唱懒虫应该快一点还是慢一点)
5.一边表演一边唱歌，选择孩子们自己创造的动作来表演(大家一起表演这个懒虫吧！)
四、学会创作歌词:
1，问题:你是懒鬼吗？你在家会为爸爸妈妈做什么？孩子随口回答:
2.试着创造第二段:我是一个勤奋的人。
(老师选择其中一个小朋友的答案并出示地图)
看地图，唱:
老师:刚才，XXX说她会洗手帕。我认为她是一个勤奋的人。我想唱最勤奋的人。
◆××××孩子也会扫地。我们来唱会扫地的勤快人。
边走边唱
让我们一起歌唱，做努力的人。
3.儿童的创作和表演
老师:除了洗衣服和扫地，你还会做什么？让孩子们试着把他们所说的唱成歌曲。
●选一个孩子试试:我会擦桌子，我会擦桌子，我擦桌子。(我可以自己擦桌子)
●还能做什么？直接唱出来(个别孩子——集体学习——上来表演)。
第五，演唱完整，用不同的情绪和动作表达歌曲。
1，大家真的很有能力。本来这首歌是讲懒人的，我们给它编了第二段“勤劳的人”。那我们就把这首歌命名为《懒人和勤劳的人》(显示标题)。
2.把两段连起来一起唱，用琴声来唱。
懒惰的人和努力的人是完全不同的人。我们该怎么唱才能表现出他们的不同？
3.集体表现:
(1)要求前奏做简单动作，随音乐表演(提示:表现不同的速度和表情，按第二段要求做动作)。
(2)继续游戏:老师用动作告诉孩子第二段唱什么。
(3)邀请家长、嘉宾、老师一起表演。