幼儿园小班游戏教案《采蘑菇》
1幼儿园小班游戏教案《采蘑菇》目标:
1.练习双脚并拢向前跳跃，钻过障碍物，攀爬，在平衡木上行走。
2.发展孩子动作的协调性和灵敏性。
3.激发孩子积极尝试活动的兴趣和信心，体验游戏的乐趣。
准备:
有与孩子数量相等的兔子胸针和头饰，有孩子数量2-3倍的蘑菇卡，有4个小篮子。一些“大石头”是从垫子(垫子)、拱形门、平衡板和纸板上切割下来的。
流程:
1起到作用，锻炼身体。
老师扮演兔妈妈，孩子扮演兔宝宝。“让我们来学习兔子是如何一起走路的。”兔妈妈让几只兔子演示，它们可以双脚并拢向前跳。
2告诉孩子:
兔奶奶身体不好，想吃蘑菇。兔妈妈想到带兔子去大森林里采蘑菇。“你看，前面的草地上有很多好吃的蘑菇，但是路上要爬山、过河、钻山洞，并不容易。有哪些兔子不怕困难，愿意和兔妈妈一起采蘑菇？”
3实践技能
兔妈妈提问，小朋友回答并尝试练习。
1“遇到小山怎么办？”“爬过去。”
关键说明，高难度练习:
让兔子在垫子和垫子上练习爬行。
2“遇到小河怎么办？”“走过这座桥。”"卷起裤腿，涉水过河。"
关键说明，高难度练习:
孩子们小心翼翼地跨过“小桥(平衡板)”，卷起裤腿涉水过河(跳上“大石头”)。
3“遇到小山洞怎么办？”“钻透。”
关键说明，高难度练习:
教孩子屈膝，弯腰，缩紧身体，低头，钻到拱形门下。
2、游戏练习，强化巩固:
采蘑菇鼓励幼儿用“兔妈妈”采蘑菇。要求孩子们一个接一个地爬山、过河、钻山洞、采蘑菇。此外，还要求孩子们在采蘑菇的路上像兔子一样用脚不断向前跳跃。
把蘑菇放进一些篮子里，让一些兔子帮助兔妈妈拿着它们。让我们把新鲜的蘑菇带给兔子奶奶。所有人都往原路返回。
建议
1.“洞”、“山”、“河”要提前布置，相关的可移动设备要有序、有目的的摆放，并根据现场情况灵活布置。
2.如果可能的话，让每个孩子都戴上兔子头饰；增加一些活动装备和内容。
3.活动结束后，让孩子及时洗手。
幼儿园小班游戏教案“采蘑菇”2活动目标
1.练习双脚向前跳跃，发展腿部肌肉。
2.鼓励孩子大胆尝试，不怕困难，有克服困难的勇气。
3.愿意参与体育游戏，体验参与游戏的快乐。
4.提高孩子身体的协调能力，体验采蘑菇的乐趣。
5.锻炼孩子坚持到底的意志和拼搏的精神。
教学重点和难点
重点:学会双脚并拢向前跳。
难点:培养孩子的规则意识。
要准备的活动
1.若干大白兔头饰，小筐，蘑菇。
2.安排蘑菇田。
活动过程
首先，热身运动
孩子们戴上“白兔”头饰，跟着音乐，老师带领他们模仿兔子，跳进场地。
二、示范行动
1.宝宝们，等你们长大了，告诉妈妈你们有什么本事。(弹跳)
2.让孩子们试着跳:那我们就跳吧！
3.个别小朋友示范怎么跳，观察怎么跳:我刚才看到轩宝宝跳得很好，我们叫她跳！脚是什么样的？膝盖是什么样的？
4.老师示范跳:我也会学着看(双脚并拢，膝盖弯曲，轻轻向前跳)
三、游戏:采蘑菇
1.宝贝，冬天来了。我们应该准备足够的食物过冬。你愿意和妈妈一起去蘑菇农场采蘑菇吗？(愿意)
2.老师解释了游戏规则:蘑菇场在那边。请小兔子们用我们刚刚学过的方法:“双脚并拢，屈膝，轻轻向前跳”，跟着妈妈在蘑菇地里一个接一个地采蘑菇。
3.儿童游戏:采蘑菇
老师指导孩子“双脚并拢，屈膝，轻轻向前跳”采蘑菇。
数一数你摘了多少蘑菇？那是什么颜色？把蘑菇放在篮子里。
放松和锻炼
孩子们，我们已经收集了蘑菇地里所有的蘑菇。你太棒了！我们一起休息一下吧！
第四，结束活动
让我们把蘑菇带回家。
小班游戏教案《采蘑菇》3活动目标:
1，引导孩子用同样的手和嘴学习4分以内的物体个数。
2.分数不同的蘑菇可以从少到多排序。
3.在游戏场景中体验学习数学的乐趣。
4、在活动中，让孩子体验成功的喜悦。
5.愿意和同龄人一起玩游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备:
1、PPT
2，蘑菇卡，四只兔子。
活动流程:
一、情况介绍人:“今天天气真好。我们来看看兔妈妈今天做了什么？”(展示PPT)
第二，兔妈妈采蘑菇
(1)老师:“兔妈妈去采蘑菇了。看一看。兔妈妈采了多少蘑菇？”“兔妈妈采了多少蘑菇？”(展示PPT，引导幼儿数数，带领幼儿验证)“仔细看，这四个小蘑菇长得一样吗？”“有什么不同？”(引导儿童观察兔子身上的微小差异)”
(2)请个别儿童回答四个蘑菇上各有几个小点，并带领所有儿童一起数小蘑菇上的小点。
第三，把小蘑菇排好
(1)老师:“孩子们真了不起。这些都是兔妈妈采的小蘑菇，但是这些蘑菇需要按照从少到多的顺序排好队，兔妈妈才能带回家。谁来帮兔妈妈？”
(2)请一个孩子上来操作，老师带领所有孩子验证。
第四，给兔子送蘑菇
(1)老师:“兔妈妈采了这么多蘑菇，带回家给兔宝宝吃。这里有多少只小兔子？(展示PPT，引导幼儿数数，带领幼儿验证)“兔妈妈的宝宝长得一样吗？有什么不同？”“有什么不同？"引导孩子观察兔子身上的圆点之间的区别."
(2)让每个孩子回答四只兔子上有多少个点，并带领所有孩子一起数兔子上的点。
(3)老师:“兔妈妈想把蘑菇给兔宝宝吃。你觉得谁最适合这些蘑菇？(展示PPT-6)让小朋友上台帮兔妈妈打一分。
总结:原来它们的点数相同。(让孩子演示，孩子回答，老师验证)
动词 （verb的缩写）游戏:分享小蘑菇
(1)老师:“兔妈妈感谢小朋友帮她把蘑菇分发给宝宝！但是兔妈妈这里还剩下很多小蘑菇。我想把它们分享给别人家的小兔子。孩子能帮忙吗？(给兔子看)(叫一个小朋友上来操作，老师会验证)“你看，你的小椅子下面有兔妈妈采的蘑菇。看一看。你手里的蘑菇是一样的吗？有什么不同？“(引导孩子说出蘑菇上的点是不同的)”谁能告诉我你的小蘑菇上有多少个点？(告诉一些小朋友手里有多少个点)请在你手里的蘑菇上举起一个点给我看(依次举起点2-4)。所有的孩子都知道自己的小蘑菇。现在，请在你的蘑菇上画一个点，然后把你的小蘑菇送上来。(依次发2-4)
(2)儿童操作完成师:“孩子们真厉害，都把小蘑菇送对了。兔妈妈下次会邀请我们一起采蘑菇来感谢你们。
教学反思:
游戏是孩子们最感兴趣的活动。利用孩子喜欢的兔子形象开展活动，激发孩子参与游戏的兴趣。游戏开始，老师和孩子们戴上兔子头饰，在“兔子舞”的节奏音乐中游泳，专注地锻炼腿部，达到锻炼身体的目的。在活动中，教师通过语言、动作、表情、眼神与孩子交流，增进师生之间的情感。