幼儿园玩水游戏五教案
幼儿园水上游戏教案
活动目标1。在游戏中感知水的主要特性和用途，懂得节约用水，体验玩水的乐趣。
2.鼓励孩子大胆提问，用更完整的语言表达自己的想法。
3.培养孩子对科学探索活动的兴趣以及丰富的想象力和创造力。
要准备的活动
1、装水的锅、塑料袋、铁丝、透明瓶、颜料、画纸等。
2.各种沉浮的玩具，如纸船、塑料杯、石头、铁罐等。
活动过程
首先，水真的很有用
1，展示盛满水的盆，让孩子说说水的用途？
2.让孩子们讨论如何节约用水。
3.老师总结:水真的有用。没有水，我们人类、动物和植物就无法生存，所以我们应该节约用水。
第二，水真的很好玩。
1，儿童群玩探索
(1)玩水袋:引导孩子感知水的流动性。
(2)会变色的水:引导孩子观察水的颜色变化。
(3)沉浮:引导孩子讨论什么会沉？什么会浮在水面上？
2.老师总结:刚才，每个孩子都和水玩了各种好玩的游戏。
请你回去想一想，你可以和水玩什么好玩的游戏。
第三，活动的延伸
让孩子回家跟父母说说今天在幼儿园玩水的感受。
幼儿园玩水上游戏教案
目标:1。通过各种感官比较和感知，了解水无色无味透明的物理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性。).
2、了解水的用途，知道节约用水。
3.提高孩子的感知能力，培养孩子对周围生活的关注。
准备:
1，每桌一杯水，一杯牛奶，一杯醋。
2、小勺、吸管、温水、盐、糖。
3、彩色塑料物品、石头、洗衣粉
活动一:知道水无色无味透明。
(一)、引导活动，猜谜语，激发幼儿兴趣。
抓不住手，就劈不了刀。洗干净脸和手，给他打电话。
(2)基本活动
1，水无色
展示一杯牛奶和一杯水给孩子比较，说:牛奶是什么颜色？水呢？
2.水是无味的。
展示一杯醋和一杯水。孩子们可以闻到醋的味道，然后是水的味道，看看水是否有味道。
3.水没有味道
孩子们品尝甜牛奶、醋和水。比较:水有味道吗？
4.水是透明的。将一块颜色鲜艳的糖放入牛奶杯和水中。对比观察:牛奶中的糖果为什么看不见？你能在水里看见吗？
5.总结:水无色无味透明。
活动2:
(1)指导活动
1.给我看两杯开水，一杯加糖，一杯不加糖。问:这两杯水是一样的吗？看起来一样。喝一杯怎么样？
2.请一些孩子来尝试一下。
3.问:为什么这杯水是甜的？
(B):基本活动
1，引导孩子观察糖和水的颜色和味道，分别是白色和无色，甜和无味。
2.将糖放入水中，轻轻搅拌。慢慢地，糖消失了。糖去哪了？
3.用吸管喝一口水，看看味道如何？
4.用盐做另一个实验。
5.总结:水可以溶解糖和盐。
(C):合并活动
1.讨论还有什么可以溶于水？
2.让孩子把老师提供的石头、彩色塑料物、洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或者搅拌一下，看看少了什么。他们都去哪里了？
3.提醒孩子回家继续做类似的实验。
活动3:讨论
幼儿园玩水上游戏教案
活动目标:1。用喷壶挤着画。
2.大胆独立创作喷绘。
重点和难点:
1.用喷壶挤着画。
2.大胆独立创作喷绘。
活动准备:
1，童书:《玩水》。
2、孩子自带带喷头的水瓶或者家长自己制作饮料。
活动流程:
1.让孩子看童书，看看书中的孩子玩了什么游戏。
1.他们用什么喷水？
2.每个水壶的喷嘴不一样，喷洒效果也不一样。你带的水壶的喷嘴是什么？你猜它喷出来的水会是什么样子。
3.我们的小手做什么才能让水喷出来？
4.什么样的水壶更容易挤出水来？什么样的水壶费力？
5.你带的水壶好挤出来吗？
6.喷出来的水还能做什么？你想用喷壶画什么？
第二，让孩子带上喷壶，共同创作水画，举办“水枪”大赛等等。
三、活动结束后，带孩子晒晒太阳，晒晒衣服，有条件的园方会帮孩子换一套衣服。
幼儿园玩水上游戏教案
活动目标:1。感受到在河边和井边玩耍的危害，懂得远离，避免危险。
2.在听课过程中逐步增强自我保护意识和自我保护能力。
3.了解安全玩水的常识。
4.静静聆听伴侣的发言，感受一起交谈的乐趣。
活动准备:课件
活动流程:
一、趣味水——知道夏天水的清凉用法。
1，夏天来了，为什么大家都喜欢水？(水很凉)
2.水在哪里？(河流、海边、流水、游泳池等。)
3、总结:夏天玩水可以让身体凉快凉快。
二、危险水——了解河水和井水的危害。
1.趣味水有危险吗？让我们看一看(播放课件)
2.滴滴在哪玩？他为什么大声呼救？
3.我可以去井边和河边玩吗？为什么
4.总结:不要独自在河边或井边玩耍，以免发生危险。我们应该学会保护自己，不做危险的事情。
三、安全玩水——游戏感知和理解安全玩水的小常识
1.看看这些朋友。他们是怎么玩水的？
2、游戏是或否
河里有一条小鱼。让我们去抓住它。
看井边的影子。
沿着井走。
行走在河流隔离带中...
幼儿园玩水上游戏教案
活动目标:1，喜欢玩水，在玩的过程中，感觉水会流动，水可以溶解糖和盐。
2.愿意用文字表达你所看到的。
重点和难点:
1，重点:了解水流的特性。
2.难点:把你看到的用文字表达出来。
材料和环境创造:
塑料筐、杯子、瓶子、勺子、叉子、糖、盐、石头、沙子和其他物品。
活动流程:
一个操作感知的发现，讲述了一个实验思维。
1，操作感知(个人活动)
玩水感知水流特征。
(1)为儿童提供塑料篮子、瓶子和叉子...让孩子玩水，体验水的流动性。
(2)玩水，觉得水可以溶解东西。
给孩子提供瓶子、糖、盐、石头、沙子等物品，让孩子在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。
2、发现(小组活动)
(1)让孩子用勺子装满塑料筐和瓶子。然后说说灌溉的结果，讨论一下为什么篮子装不下水。
(2)让孩子用勺子和叉子舀水。然后说说我们的发现。讨论为什么叉子不能舀水。
(3)让孩子把糖、盐、沙子和石头放进四个瓶子里，猜猜如果把水倒进瓶子里会发生什么。
(4)让孩子在每个瓶子里装满水，用小棍子搅拌，然后观察瓶子的变化，讨论四个瓶子里的东西是不是都没了。瓶子里还有什么，少了什么，去了哪里。
(5)讨论水的用途和如何节约用水。
建议:分两三次发现谈话的内容。
3.实验思维
让孩子回家做冰，把冰带到幼儿园。然后就如何制作冰块，以及把冰块带到幼儿园的过程中冰块的变化进行交流。