小学一年级有哪些教案？

教学目标:

1，让学生体验观察、运算、交流的过程，初步理解几和几的不同含义，能区分几和几，并在实践中运用，能用方位词描述物体的位置。

2.渗透尊老爱幼的思想教育。

3.让学生在学习活动中养成合作交流的意识，培养语言表达能力。

教学重点和难点:“极”和“极”的不同含义。

教具:教学光盘、多媒体课件。

教学过程:

首先复习旧知识，介绍游戏。

老师:课前我们玩个小游戏好吗？(根据老师要求击掌) (如上4次，左3次)

二、创设情境，感受新知

对话:老师今天会带你去动物园吗？看，一大早就有人来买票了。有多少人在买票？(4)

2.问题:(给一个老人看)这时，来了一个老人。现在有多少人？(5人)爷爷在哪里？(5)如果你是排队的孩子，你会怎么做？(学生回答)

3.对话:太好了，我们家孩子都很尊敬老人，让爷爷先买票。(电脑演示爷爷走到前面)

4.小明，那个戴帽子的小男孩叫什么名字？那个没戴帽子的小男孩在哪里？(5)

5.问题:谁排名第二？老师根据学生的回答圈出第二个人，并指出戴帽子的小男孩是第二个。

6.问题:谁排第五？(不戴帽子的小男孩)老师根据学生的回答圈出第五个人，指出第五名是不戴帽子的小男孩，老师和学生一起回答即时黑板:

五，第五个

二，第二个。

你知道谁排名第一吗？(回答)看到这张图你还有什么想说的？

老师适当提示:如果前三名是人民，后四名就是人民。

老师总结:像5，2，3等。，表示一个* * *(板书:几个)有多少人，第五个，第二个，第三个等等。，不管数量多少，都是指其中之一。(板书:哪一部分)揭示主题

第三，动手操作，明确新知识

对话:你清楚人数和人数吗？现在我们要准备进入动物园了。看，门口挂着许多灯笼。(展示插图)小朋友，我们一起点灯笼好吗？灯笼是什么颜色的？(红色)

问题:先听要求，从左开始涂色(让学生动起来)。注意第一线有什么要求？(4划)第二行呢？(画第四个)

要求学生打开书本按要求涂色，命前命名涂色，集体校对。

这时，老师又问:“第一排从右到左数四个灯笼，第二排从右到左数四个”。和第四个一样吗？有什么区别？

第三，组织锻炼，注重发展

1，想想做第二题。

(1)对话:小明买了两张票，想邀请小丽一起看。他来到了小丽的家。你看，小丽家住几楼？你是怎么算的？(从下到上)

(2)说话:猴子杂技表演开始了。我们一起去看吧。(展示图片)小猴子们在表演猴子捞月亮。

问题:你在图片上看到多少只猴子？戴帽子的小猴子在哪里？

2.想想做第4题。

(1)说话:小动物们听说山那边有一场精彩的比赛，正在开心的看着呢！(展示图片)

(2)问题:这两张图的哪边是小动物上山的？哪边代表小动物门要下山？山上有多少小动物？谁是第一？谁获得第二名？小猴子排名第几？山下有多少小动物？谁是第一？谁获得第二名？第三个是谁？

3.想想做第5题。

(1)说话:(出示图片)山那边在进行什么比赛？

(2)问题:比赛已经开始。谁在五路公共汽车上？还有谁能告诉我谁在公交车号上？谁在前面开车？

(3)问题:4号车前面有几辆车？后面是几号车？你还能说什么？(让同桌的同学互相对话，然后交流)

(4)你理解孩子的“数”和“数”吗？“吉”和“姬”一样吗？有什么区别？

(5)老师总结:“吉”和“吉”是不一样的，“吉”表示一个* * *，有多少个，“吉”只表示其中一个。

4.想想做第三题。

(1)说话:比赛结束，现在开始颁奖仪式。(展示图片)

(2)问题:你看到谁得了一等奖？谁获得第二名？谁获得了第三名？你怎么看出来的？

第四，全班总结，全面巩固

问题:动物赛跑结束了，所有的孩子都回家了。你今天学到了什么？你能说一句几句话吗？

动词 （verb的缩写）拓展练习

1，师生互动拍手游戏

让学生用数和数的知识来表达老师击掌的重要性。

②老师让学生击掌，如“拍5下，第三轻”，“拍3下，第二重”，“拍5下，第三轻，第二重，以此类推”，以进一步理解数和数的意义。

2.请四个学生上台来，排成一行。

(1)说说从前面到后面的数字，XX排在哪里？说说XX同学从左往右数什么数，XX同学从右往左数什么数？等等

(2)老师排队和学生一起做游戏。如“现在有多少人？老师的右边有多少人？左边有多少人？等等

黑板设计:什么和什么？

五，第五个

二，第二个。

教学反思。学生可以在学习活动中培养合作交流的意识，培养语言表达能力。学生在玩中学，学习兴趣浓厚。

教案设计中的注意事项

1.确定教学目标的依据:根据课程大纲和教材，结合学生的实际情况，确定教学目标。

2.教学目标要明确具体:教学目标要明确具体，通俗易懂，易于操作。

3.考虑教学策略和方法:需要采用什么策略和方法来实现教学目标。