小学二年级语文“小动物过冬”教案
小学二年级“小动物过冬”教案。
教材分析:《过冬的小动物》是一部关于青蛙、燕子和蜜蜂一起讨论冬天的拟人化童话。学习这篇课文，了解动物的越冬。
设计理念:
本课的设计力求体现课堂生活，鼓励学生创造性学习，强调学生自主、合作、探究的学习过程。
首先，导入:
老师:小朋友，你见过哪些小动物？你在哪里见过？它在做什么？生:我见过肚子很大的青蛙。让我们开始吧。老师:你在哪里看到的？生:我也见过小蜜蜂。我在哪里见过他们？知道它吃什么吗？生:我见过燕子在地里吃虫子！老师:在这寒冷的冬天，你还能看到它们吗？他们都去过冬了！让我们看看它们是如何过冬的。好吗？张贴燕子、青蛙和蜜蜂的图片
【设计意图:从学生已有的生活经验中导入，激发学生的学习兴趣。培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创造良好的自主学习情境]
第二，学习文学
老师:请轻轻地打开语文书，翻到第19课。自读课文37的自然段，读正确的发音和句子，难的单词读几遍。
老师:孩子们读书真的很投入，姿势也很好！它们以同样的方式过冬吗？
(一)课件制作图文并茂
1.让我们来看看燕子是如何过冬的。
2.谁来读？你念的很准，声音也很好听。温暖这个词读起来很好，是个多音字。我们再读一遍。)
3.谁会再读一遍？(轻声读真好)
4.告诉我燕子是怎么过冬的！(板:南飞)
5.让我们读第二句。是的，燕子一年到头靠吃虫子为生。冬天这里没有虫子，所以它会飞到南方去！)
6.你能用动作表情读出燕子的话吗？
读，(多么轻快的燕子！)
你看书。你的姿势多美啊！)
苏灿老师情不自禁地想变成一只可爱的小燕子！最近怎么样？给我一点掌声！
7.让我们一起做一只轻燕。(听你的朗读真是一种享受。动作和语言都很美，仿佛看到一群燕子往南飞。跟我说再见吧！)
8.课件:看，孩子们，每年秋天，天气都会变冷。燕子飞，飞过山，飞过海，飞到万里出国，到澳洲、印度等温暖的地方过冬。
小燕子将要进行一次长途旅行。你想对它说什么？
燕子带着你的祝福，一定会一路顺风，平安到达。
秋天向南飞，春天像燕子一样回来的鸟叫候鸟(板)，冬天的模式叫迁徙(板)。
(2)青蛙
燕子还在想着青蛙。你听它在问小青蛙这件事吗？
1，课件:老师读第四段，小青蛙过来告诉小燕子。
2.按名字读。小青蛙，你的肚子真大！吃得这么饱。我们来看看什么是满的。你为什么这么饱？)
3.听了大肚蛙的话，你知道了什么？
(1)会在这里过冬。
(2)吃饱了就钻到洞里睡觉。
(3)它要睡很长时间。
4.哪一组孩子会读第二句话？吃饱睡好了再看。竖起大拇指，你真的很舒服。)你在哪里看到的？读第三句。
5.哪组会扮演这只小青蛙？它需要睡眠，用动作和表情去读它。(板:睡觉)
最近怎么样？如果好，就鼓励一下，给他们热烈的掌声！
课件:小青蛙吃饱了，就用头挖了个小坑，蹲在坑里不吃不喝，一直到明年春天。
6.你知道这样过冬的方式叫什么吗？(冬眠)
(3)蜜蜂:
1，课件
老师:燕子飞向南方，青蛙睡觉，蜜蜂呢？请阅读它。
2.说出它的名字。
其他学生的评论。(板书:躲在蜂巢里准备食物)
3、躲在蜂巢里一个冬天，不出来采蜜，够吃吗？(很多)
4、真能干！哪组将表演《能干的蜜蜂》！你对这些小蜜蜂有什么感觉？(能干且勤奋)
5.课件:冬天来了，这些勤劳能干的小蜜蜂躲在蜂巢里吃着香甜的蜂蜜，是多么幸福啊！
6.我们知道三种小动物是怎么过冬的！
(1)好的。我们能像蜜蜂一样有能力玩好这三个小动物吗？每组选择他们最喜欢的动物来练习。(注意表情、语气和动作)
(2)每组分角色朗读课文。
苏小姐真为你们这些能干的人感到骄傲！
【设计意图:自然段是全文的重点部分。通过燕子和青蛙和蜜蜂的对话，可以告诉我们它们各自的多动模式，对话内容非常明确。所以在教学思维上，主要是用阅读代替说话，用阅读促进思维，让学生在中学学习。并训练学生的口头表达能力，培养学生的想象能力。]
第三，拓展练习
(A)了解其他过冬动物(小组活动)
老师，这里有一些小动物。他们也要去过冬了！请选择一种你熟悉的小动物，向大家介绍一下它的越冬方法，并为它找一个伙伴。
就这样，【我是(某人)冬天，我准备(如何)过冬。]
也可以用自己喜欢的方式。
课件:真的很活泼。带着两个保镖的老虎来凑热闹了！阅读，他们如何度过冬天？
(2)编辑儿歌课件
老师:有趣吗？能否制作一首关于这些小动物如何过冬的童谣，介绍给大家？看看哪一组最能动脑。
团队领导会汇报。
老师:孩子们，在这个寒冷的冬天，动物王国里有很多小动物等着你们去寻找。
告诉孩子们收集并用他们喜欢的方式写下来。下周我们班上开个动物冬季交流会，好吗？
【设计意图:联系学生已有的生活经验，
第四，学生词
小动物看我们家孩子这么能干，送礼物！
你知道吗？你在哪里见过？写作时想提醒大家什么？
文在哪里看过？写作时应该注意什么？
画红，暂写。
二小二年级语文“小动物过冬”教案
教学要求:1。能够正确、流利、有感情地朗读课文，并以不同的角色朗读课文。
2.巩固本课10生词，绿色通道8个二类单词。理解由新单词组成的单词。
3.读课文，了解关于动物越冬的知识，知道朋友之间应该互相关心。
教学重点和难点:
1，重点是通过不同角色的朗读，了解小动物过冬的不同方式。
2.困难在于理解不同的动物以不同的方式过冬，以及朋友之间应该互相关心。
教学准备:
小动物地图，头饰，课件，动物过冬相关知识。
教学过程:
首先，查看导入。
1.这节课，我们将继续学习第19课(一起读所有问题)“过冬的小动物”。
2.现在我要测试你。注意蓝色的字。
(展示第一组生词)按名称读。
3.大家都把光字读的那么好。相信大家都能更好的读懂轻语。谁会看呢？(按名字读，一次读全部)
4.接下来，我把机会留给你。我们一起读第三组单词好吗？一起读
第二，理解感悟。
学习第一部分
1，你能用第三组单词说一句话吗？(姓名)
(评价)我们一起来读这句话。注意红色的标点和单词。(展示课件，一起读)
2.(课件展示的是第一段)请大家自己读第一段，看看哪一句话能看出他们是好朋友。
按名称阅读所有内容
请读这两句话。
(学生分开读，问:这两句话一样吗？有什么区别？你能从“经常”这个词中学到什么？他们关系非常好，是非常好的朋友。)
4.(课件展示第一节)用自己喜欢的方式自己读第一节，边读边感受:他们过得怎么样？看完点名回答(他们生活的很幸福。)
5.谁能通过朗读把这种快乐带给大家？(按名字读)
6.让我们一起来读第一节，感受这份快乐。
(2)学习第2-7节
1，老师:快乐的时光总是短暂的。转眼秋天到了，天气越来越冷。看，三个好朋友在一起干什么？按名字读第二节。回答:三个好朋友在一起干什么？)
(1)同学，他们三个能在一起讨论问题，说明他们真的是——(好朋友)。你通常和谁“讨论”？名字说
总结:协商就是两个或两个以上的人讨论一件事情，发表不同的意见。
(2)课文的意思是他们讨论如何过冬。让我们一起读第二节。
过渡:三只小动物如何过冬？自读3至7节，用横线画出小动物过冬的不同方式的句子。
2.说出名字，(展示燕子、青蛙和蜜蜂如何过冬的句子)
反馈:找到和这三句话一样的孩子请举手。
燕子:(贴燕子图片)
(1)燕子是怎么过冬的？(和学生一起答黑板:向南飞)
它为什么去南方过冬？找到书中的句子并读出来。(展示课件:冬天来了，虫子……还有很多虫子。)
“春暖花开”是什么意思？
你能用“春天”说几句吗？
老师:是的，冬天，北方太冷了，虫子都藏起来了。燕子在南方过冬时只吃虫子。你多聪明啊！让我们一起读第三节。
(2)老师:你知道什么鸟秋天飞到南方，春天又飞回北方吗？(候鸟)
他们把这种过冬方式叫做什么？(板书:迁移)
你知道其他和燕子一样过冬的小动物吗？
(展示课件)天鹅(丹顶鹤)和大雁。
有野鸭，黄鹂，杜鹃等等。
(3)从北方飞到南方，路途遥远。如果你是一只青蛙或一只蜜蜂，你会对燕子说什么？
(展示课件):小蜜蜂说:“燕子姐姐。”
青蛙说:“燕子姐姐。”
有你的祝福，小燕子一定会一路顺风，平安到达美丽的南方。
小青蛙:(贴小青蛙图片)
(1)转场:小燕子冬天有个好去处，但还是很想念它的好朋友——小青蛙。听，它正关切地问小青蛙。(课件展示了燕子问青蛙什么，一起看。)
(2)燕子问青蛙几个问题？谁会用关心的语气再读一遍？
(3)青蛙是怎么回答燕子的？(按名字读)
(4)让女同学做燕子，男同学做青蛙。分别读这两段。
a、肚子饱是什么样子的？你能做一个动作吗？谁能读好这个单词？
b，青蛙吃饱了钻进土里，美美地睡了一觉。多舒服啊！谁来发“睡个好觉”这个词的音？)
c，你能边做动作边读这句话吗？(念名)【我准备吃饱了。过几天入土，好好睡一觉]
(5)青蛙会睡多久？(名字:《一个冬天》)你从哪里知道的？“即将到来的春天”是什么意思？
(6)看完青蛙的话，我们知道青蛙是怎么过冬的。(板书:往土里钻)
(7)总结:我们把青蛙的这种越冬方式叫做——冬眠(板书)。
还有谁冬天喜欢青蛙？(展示课件)Python和toad
小蜜蜂:(贴小蜜蜂图片)
(1)谁想当燕子，问蜜蜂怎么过冬？老师让两个学生分别读第6部分和第7部分。(指两个学生分开读。)
(2)小蜜蜂说了什么？(学生回答:吃藏在蜂巢里的蜂蜜)
(3)你觉得这是什么蜜蜂？(勤勤恳恳)从课文中可以看出哪个字？(够长)谁用自己的话夸小蜜蜂勤奋？
(4)小蜜蜂在冬天到来之前准备了大量的蜂蜜，这叫(课件演示)有备无患。
(5)像小蜜蜂一样在冬天准备了很久的粮食的越冬方法叫备粮。(板书)
还有一些小动物，如蚂蚁和松鼠，也为冬天准备食物。
(三)学习第八节
(1)老师介绍:三个好朋友为他们的冬天做了计划。它们是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(课件显示第8节)
第二年春天，青蛙、燕子和蜜蜂又聚在一起了。他们会怎么说？怎么办？
课后请想一想，说我们下节语文课就完成这个小写作练习。)
第三，分角色读课文。
接下来，老师会念旁白。1和2组的学生是燕子，3组的学生是青蛙，4组的学生是蜜蜂。让我们分角色读课文。
(分组朗读，及时评论。)
第四，文本表现，情感升华
总结:通过对这节课的学习，我们不仅了解到不同的动物有不同的过冬方式，燕子，因为有。青蛙。小蜜蜂吃藏在厨房里的东西。
我们也知道好朋友应该互相关心，互相帮助，团结友爱，快乐成长。其实自然界有很多有趣的现象。只要我们仔细观察，积极用脑，就会发现很多奥秘。
动词 （verb的缩写）家庭作业
小学三年级二年级语文“小动物过冬”教案
教学目标:1。学习本课的生词，理解由生词组成的单词。
2.分角色读课文。
3.了解燕子、青蛙、蜜蜂等小动物过冬的不同方式。
教学重点:学会阅读不同角色的课文。
教学难点:了解小动物不同的越冬方式。
教学准备:教学课件，燕子青蛙蜜蜂头饰。
教学过程:
首先，激动人心的介绍
1.听音乐，猜小动物的名字。
2、小动物送礼物:文字阅读动画欣赏。
第二，第一遍读课文，学习新单词
1，自己看课文，注意阅读流畅。
2.分组学习新单词。
3.检查新单词的发音。
4.填字游戏。(学生畅所欲言)
5.写新单词。
第三，精读课文，引导朗读。
(1)自己读课文，注意读得流利。(看完戴上自己喜欢的动物头饰)
(二)学习第一自然段
1，(课件播放歌曲《找朋友》)让我们携手，载歌载舞，做好朋友。
2.说说你唱歌跳舞时的心情吧。
3.引导朗读。
学习第二段
1.游戏:观察图片，区分季节。
2.秋天到了。天气有什么变化？小动物该怎么办？
3.引导朗读。
学习三至七个自然周期
1，按角色分组练习阅读，老师会巡视指导。
2.在小组竞赛中朗读、命名并评价。
3.青蛙、燕子、蜜蜂用自己的话说是怎么过冬的？
4.小组练习和动作表演。
5.制作动画片，选拔优秀青年演员。
(5)学习第八段。
1.小动物分开了会说什么？
2.理解“协议”。
四、拓展练习:你还知道那些动物是怎么过冬的吗？
五、“我能行”:
1，我会收集有关动物越冬的资料或图片。
2、我继续编故事:春天来了...