幼儿园“正确饮水”的三个安全教案

活动目标1。要知道水来自地下水和天上的雨水，在工厂加工过滤后才能饮用。

2.知道水里有很多我们看不到的微生物，知道不能喝生水。

3.愿意观察生活，观察各种仪器，感受观察带来的快乐。

要准备的活动

1.几台显微镜。

2.带领孩子们参观自来水厂，了解水处理的过程。

活动过程

1.组织孩子对话:水从哪里来？我们喝的水从哪里来？(讲过之后，孩子知道水可以来自天上的雨，也可以来自江、河、湖。)河里的水和天上的水可以直接喝吗？为什么？要经过什么样的处理才能喝？(引导孩子体验水加工处理的过程)

2.老师总结:我们喝的水是河里的水。自来水厂的大爷大妈们用一些特殊的设备对这些河流中的水进行处理和过滤，使水附近的水变干净，然后输送到地下水管中。水龙头与这些水管相连，我们可以通过水龙头使用这些干净的水。

3.了解水中物质的组成。

老师:水虽然干净，但是可以直接喝吗？为什么？让孩子们分组在显微镜下观察水。我们知道，水中有许多微生物是我们肉眼看不见的。一些微生物对我们的健康有益，而另一些对我们的健康有害。我们能做什么来喝水？

第二章幼儿园安全教案“正确饮水”

活动目标:1，让孩子养成喝水时坐在固定位置，双手拿着杯子喝水的习惯。

2.帮助孩子养成良好的饮水习惯，增强饮水安全知识。

活动准备:

一张桌子，一把椅子，一个杯子，一个饮水机等。

活动流程:

一、导入流程:

直入主题，老师:“现在，老师要给孩子们演示如何喝水。请认真仔细看！”"

二、关键步骤:

老师起身，把椅子拉出来，然后又拿回去。

拿杯子(用双手拿)。

双手拿杯子接水，接水后将杯子放在桌子上，然后慢慢拉出椅子靠近桌面。

坐在座位上，手放在杯子上喝酒。

喝完水把杯子放在桌子上，然后站起来。

放好椅子，双手捧起杯子，将杯子放回杯架上。

三、儿童操作:

第三章幼儿园安全教案“正确饮水”

活动目标:1。让孩子知道人体需要水，多喝白开水。

2.培养孩子少喝饮料，多喝白开水的好习惯。

3，明白白开水是饮料。

4.对水有了初步的了解。

活动准备:

1，运动后，出去玩时，洗澡后，起床时等的图片。，池塘里的水，自来水，井水和其他不能饮用的水的图片。

2.两盆花的对比图片(一盆因为浇水发芽长叶，另一盆因为没浇水干枯)。

3.活动前，老师带着孩子们观察有没有浇水的植物生长情况。

活动流程:

首先，感知讨论，了解水在身体生长中的重要作用。

1，通过记忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。

孩子们，我们刚做完早操。运动后的口腔感觉如何？

(渴)

如果你渴了，你会做什么？(喝水)

喝水后有什么感觉？

总结:对了，喝完水，我们不渴了，感觉好多了。

2.观察两盆花的对比图片，回忆实验。

老师:这里有两张图片。一盆花已经发芽长叶，另一盆却枯萎了。请仔细看看，猜猜为什么。

老师:看看他们的土壤。(干湿两用。)老师:原来没有水喝就会死，不会发芽，不会长叶子。人和花草一样离不开水。我们只有每天多喝水，才能长高，才能长大。

第二，知道什么时候该喝水，什么水不该喝。

1.观察图片可以知道，人在运动之后，出去玩的时候，洗完澡之后，起床的时候，都会想喝水。渴了不喝水会很难受。孩子想喝水的时候可以自己喝水。

2，明白有些水不能喝。

老师(展示图片):我们能喝这些地方的水吗？为什么？

老师:池塘里的水，自来水，井水看起来很清澈，但是不能直接喝，因为水里有细菌，只有烧开了才能喝。我们热水瓶里的水烧开了，所以我们可以喝。

3，明白白开水是饮料。

老师:当你口渴的时候，你最想喝什么？为什么？

老师:到底什么对孩子身体好？

老师:孩子们喜欢喝的饮料里添加了很多东西，比如可乐、雪碧。吃起来很甜，因为里面有很多糖，对我们的牙齿不好，容易导致蛀牙。闻起来很香，因为加了很多香精；红色和绿色看起来很漂亮，因为里面有很多色素。这些香精和色素其实对我们的健康是有害的。只有白开水对身体好，最有利于健康。

4.选择“喝水宝宝”。

老师:知道渴了就喝白开水。想喝水就自己喝，被评为“饮水宝宝”。

老师:你们想成为“喝水宝宝”吗？那你要记得渴了想喝水的时候喝。

老师:现在我的嘴有点渴。我想喝水。你也想要一些吗？

扩展活动:

1.做一张“你今天喝酒了吗？”然后贴在保温桶旁边。让孩子在每次喝完之后用自己的印章记录在自己的标记里，然后在周五选择“喝宝宝”。

2、家庭合作，提醒孩子口渴时喝白开水，少喝饮料，养成健康的饮水习惯。