幼儿园小班数学教案“小动物吃饭”及教学反思
活动目标:
1，学习不受物体排列的影响，正确感数在4以内。
2、学习把相同数量的物体放在一起，会进入4以内的等价匹配。
3.激发孩子的学习兴趣。
4.体验数学的生活和数学游戏的乐趣。
活动准备:
教具:4只兔子，2只小猫，1只小狗，3只猴子；4根胡萝卜，2条鱼，1块肉骨头，3个桃子。四个房子(1点，3点，2点，4点分别贴在屋顶上)
学习工具:在作业纸上画4只兔子，2只小猫，1只小狗，3只猴子；胡萝卜、鱼、骨头和桃子。
活动流程:
先创设情景引起兴趣，说说数小动物。
老师:春天到了。许多小动物来到草地。有多少？展示背景图片和四种动物——4只兔子，2只小猫，1只小狗，3只猴子。鼓励孩子数数，说:草地上有2只小猫，3只小猫。
(点评:从一开始，我们就营造了一个场景，春天一到，马上带着孩子来参加活动，激发了他们的学习热情。通过观察小动物，数数它们有多少，激发孩子数数的兴趣。)
二、“送动物回家”的游戏
老师:我们每个人都有自己的家，小动物也是。让我们看看有多少房子。(4座)哪一个是小猫(兔子、小狗、猴子)的家？谁想猜猜看？
老师:秘密在屋顶上。每栋房子的屋顶上都有圆点，只是远处的圆点数量不同。有些屋顶有1个点，有些有3个点，有些有2个点，有些有4个点。这是什么意思？
老师先示范送一只动物回家，然后引导小朋友把其余的动物送回家。
老师:我们已经把XX动物送回家了，其他动物也想请你送回家。你愿意帮忙吗？
(点评:因为这是孩子第一次操作，所以我用的是演示教学法。老师先示范，然后根据小朋友的回答进行示范。我可以关注孩子的能力，从帮忙到带。调动孩子参与的积极性。)
第三，喂养小动物
老师:天晚了，动物们都饿了。请想一想这些动物喜欢的食物。小猫喜欢吃什么？兔子、小狗和猴子喜欢吃什么？)
老师:1只小狗。我们要给他们多少骨头吃？两只小猫想给它几条鱼？四只兔子给了他一些胡萝卜。三只小猴子给了他多少桃子吃？
老师:喂小动物说点好听的:(老师示范:一只小狗吃了一根肉骨头)
(点评:在这一环节，我采用了不完全放手的学习方法，把与小狗相匹配的肉和骨头展示出来，让孩子们去喂其他小动物。在这个过程中，让能力强的孩子先操作，给能力弱的孩子提供一个榜样，最后让大家一起操作。可以说采取了扶学生、以强带弱的方法，提高了孩子的自主学习能力。)
第四，儿童动手操作
老师给小朋友看作业纸:羊、熊猫、鸡不同数量(2-4)，草、竹笋、昆虫不同数量。
要求:请小朋友给小动物喂食，并且记住，他们喂的食物必须是小动物喜欢的。一边喂，还可以说:几个×××我给你几个×××。
(点评:引导孩子边发边说，发展孩子的口语表达能力)
五、展示幼儿作业纸，交流讨论:
老师:谁能告诉我，你喂过哪些小动物？你吃了多少？它吃正确的食物吗？(对，太棒了；不:我的胃很不舒服。谁这么粗心？我应该吃多少？谁来帮忙改改)
老师:现在，小动物们吃的食物正确吗？小动物好开心。他们想和他们的孩子一起拍照。你愿意吗？到前面来摆姿势！
(点评:这个环节，要求孩子自己检查。一个孩子的能力强，在这里就能体现出来。最后，让孩子和小动物合影，让孩子体验成功的乐趣。)
活动反映:
我在这次教学活动中使用的教具非常丰富，能把孩子带入情境，起到形象示范作用。其次，直接生动的教具总是能起到抓住孩子兴趣的作用，所以孩子认真听讲，为自己更好的操作做铺垫。这个活动的重点是让孩子学会如何搭配4以内的东西。活动中，我特意将四种不同的动物分开“喂食”。第一次给小动物喂食，用演示的方法让孩子理解给几种动物喂几种食物的概念。同时加了“一只小狗吃了一根肉骨头”的语言。让孩子集体操作时，也要边操作边说话。在这里，我考虑的是语言领域的渗透。经过操作和学习，发现孩子通过小动物数量发送食物的正确率较高。最后一个环节让孩子和小动物合影，再次激发和调动了孩子的兴趣和孩子参与活动的积极性。