如何在幼儿园活动场域中传播和反思课程科学的种子

2.展示图片，让孩子认识这些“特殊”的朋友，知道他们的名字和形态特征。孩子们特别感兴趣。播放视频前，让孩子思考和猜测。没有手和脚，他们是如何旅行的？孩子们的热情特别高。有的说自己开车旅行，有的坐火车，有的开车——当孩子们的猜测落空时，我再抛出问题。想知道他们是怎么旅行的，一定要认真听，认真看，你会得到答案的。问题提出后，孩子们在看视频时特别注意。

3.通过观看视频，让孩子们直观地了解种子的传播方式，提出问题，让孩子们用肢体动作学习各种种子的传播方式，从而调动他们的积极性，达到预期的活动效果。最后，我让孩子们在一个游戏中选择自己喜欢的种子卡，排成一行，用肢体动作学习他们的交流方法，走出教室结束活动。

自我检查/反省

整个活动在老师的指导下有条不紊的完成，孩子们接受的很好，达到了教学目标。当然，再好的班级也有缺点。在整个活动中，由于对时间的考虑，活动中提问较少，并不是所有的孩子都关心；由于季节的限制，孩子无法准备相应的实物让他们更直观地理解；教师的普通话需要进一步提高。我想以这次公开课为起点，在以后的教学中继续学习，学习别人的长处，弥补自己的不足，让自己的教学水平得到更好的提高。