队列队形教案
队列队形教案中1的教材分析
1，队列和队形是我们学习体育课的基础。这是我们下一步学习和掌握队列和队形的第一步。
2.通过队列和队形的学习，激发学生学习体育课的兴趣，充分发挥学生身体的协调性，从小培养学生锻炼身体的习惯和增强美感的意识；
3.促进学生身体的正常发育，形成正确的身体姿势和良好的形态，加强学生的组织纪律性，培养学生的进取精神，团结紧张、严肃、活泼的学习生活环境。
学习情境分析
1.我们平时没有太多的时间学习和锻炼，都有一种迫切的渴望去上体育课。此外，农村地区的孩子对体育运动知之甚少。这节课是我们学习体育的基础，同学们要好好学习，为下一步打下基础。
2.目前学生对体育的认识还仅仅局限于体育锻炼的层面，体育包含的内容很多。我们平时的一言一行，一举一动都是体育知识的结合；
3.平时我们走路的姿势是不规范的，包括站姿。现在的学生平时表现都很好。到了上体育课的时候，一切都突然失灵了，学生们觉得有些接受不了。这就需要我们进行教育，不是我们做的不好，而是离我们的规范化还有距离。
教学目标
学会掌握立正、稍息、原地转身、原地换队列的教学内容。
教学更重要，也更难。
1，掌握注意力的姿势要领；
2.四边旋转法的要领；
3.地层的基本运动原地改变。
教学过程
一.筹备活动
1，场地准备；
二、课堂教学常规:
1，排队，核对人数，核对衣服；
2.向老师和同学问好；
3.宣布课程的内容和要求；
4.安排实习生。
第三，基础部分
动作要领:
1，立正，脚跟并拢，脚尖分开一尺左右，双腿伸直，小腹微缩，上身直立，双臂自然下垂，手指微屈并拢，中指卡在两侧接缝处，头伸直，脖子伸直，嘴巴紧闭，下额头微缩。(站直)
2、稍息:左脚，沿脚尖方向伸出一半距离，双脚自然伸直，上身保持立正。如果休息时间过长，自然可以换脚。
3.原地四向旋转:首先老师做一个示范，把动作要领的每一步分成两段，叫做“一步两步”，组织四个队形:
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
4、原地地层变化:
(1)、从一(二)线到二(四)线及其减少。
嘴领:排成两(四)排-开始
动作要领:先报数(连续报数或1到2报数)。听到口令后，奇数的同学就不动了。偶数编号的同学右脚会向右后退一步，左脚会向右脚靠拢，奇数编号的同学前后对齐。偶数学生的左脚可以根据需要一个接一个的后退一步，右脚会不停的向右退一步，左脚会并拢自动对齐。
(2)，从两(四)排改为一(二)排。
衣领:排成一(二)排——走。
动作要领:听到“排成一(二)排——开始”的口令后，偶数的同学左脚向前迈一步，右脚向左脚靠拢，然后自动对齐。
(3)、由一(二)路列改为二(四)路列及其减少。
密码:第2 (4)行-开始
动作要领:先报数(连续报数或1到2报数)。听到口令后，奇数的同学就不动了。偶数编号的同学会右脚向前迈，左脚向右脚靠拢，直到到达奇数编号同学的右侧。
将第二(第四)路列恢复为第一(第二)路列的要点与上述要点相反。
队列队形教案2教材分析
队列队形是小学体育教学的基本内容之一。队形队列是学生身体姿势和空间姿势感觉的基本训练方法，也是组织集体活动、培养组织纪律性、听令而行的重要手段。它能帮助学生养成正确的身体姿势，培养学生自信、坚毅的性格，具有服从命令、遵守纪律的品质，使学生具有良好的气质和进取精神，对学生身体的全面发展具有良好的锻炼效果。
学习情况分析
在教学和急行军的原地踏步练习中，对教材中摆臂的角度和幅度都有很高的要求。而这种空间感和标准感很强的动作，小学生很难做到，刻意强调动作会分散学生的注意力，进而影响整个动作的准确性。这样的高要求还有很多，比如站定时抬腿的高度，集中训练时动作的同一性，让学生望而生畏，产生排斥和抵触的感觉。在教学中，面对这些困难，教师应该降低应用的难度，让学生容易做到。如果学生能自然地摆动手臂，动作协调，摆动手臂时姿势优美，就可视为符合要求。只有让学生对训练产生兴趣和自信，以后的教学才能顺利进行。
教学目标
让学生学会左转，提高注意力和整体协调能力。
教学重点和难点
重点:前序和动作序都在左脚。
难度:命令发出后，右脚向前半步，脚尖扣动，重心在右脚上，同时左转90度。
教学过程
(1)运动会(组织1)
1，游戏倒计时
(2)左转。
1，四排横队练习左转(组织2)(分解练习，完整练习)
2、分散练习原地左转(组织3)
3.四排横队练习行进时左转(组织4)
4.分散练习时左转(组织5)
5.再练习四列行进时左转(组织6)
6.向左拐，分组走。
队列队形教案3活动目标
(1)情感目标:愉悦身心，让孩子喜欢参加体育活动，以增强体质。
(2)认知目标:培养孩子的好奇心、勇气、乐观和自信。
(3)技能目标:发展幼儿队列队形的基本动作(立正、稍息、站好、急行军、跑走、两列变一列)，提高身体的协调性和灵活性。
要准备的活动
哨子，小音响，干净无障碍的场地
活动过程
(一)开头:
1，简介，调动孩子上课的积极性。
2.热身运动:有氧运动
(2)基础部分:
1，说明活动内容；(1)直接法；工作演示(2)间接法；体育探索与引导发现。
2.教授密码；
(1)注意口令:“注意！”
要求:脚跟并拢，脚尖向外分开约60度，双腿伸直，小腹微收，上身直立，肩部平，略向后，两臂自然下垂，手指微屈并拢，中指贴裤缝，头颈挺直，嘴巴紧闭，下巴微收，眼睛直视前方。
(2)稍息口令:“稍息！”
要求:左脚沿脚尖方向伸出，双腿自然伸直，上身保持立正。如果安心太久，可以自己换脚，但换脚前要恢复注意力姿势。安心的时候还是不能放松，随意和对方说话。
(3)对准口令:“向右(左)看——齐！”
要求:基准同学不动，其余同学把头转向右(左)，看右(左)邻同学的脸颊，看整条线。后列人员排列整齐。队列间距(肘间)约为10 cm，距离(前者脚跟至后者脚尖)约为75 cm。
对齐时，身体姿势应保持直立。如果发现自己的定位和标杆同学不在一条线上，就要立即分步骤调整。如果两排向右对齐，那么第二排的基准学生应该与第一排的基准学生保持一臂距离对齐，第二排的其余学生应该与第一排的学生行为一致。一般来说，团队应该向右对齐，只有在必要时才向左对齐。
口令:“向前看！”
要求:如果基准学生不动，其余学生立即把头转直，回到原来的姿势。
(4)集合口令:“排成两排或其他队形——集合！”
要求:指挥员应先发出“全班注意”等通知或信号，然后站在预定队形的中央前，摆好正面姿势面向预定队形，发出口令。听到口令后，学员们会按照口令指示的队形，迅速向面向指挥员的指定位置集合，摆好队形，摆正姿势。
(5)解散口令:“解散！”
要求:听到“解散”口令后，迅速离开原位置。
(6)各种步法和站姿
口令:“一步一步来！”
要求:左脚触地约75 cm，重心前移，右脚按此法移动，上身直立，微微前倾，手指轻轻握在一起，双臂自然地前后摆动，向前摆动时，前臂微微内侧，手与第五颗纽扣约等高且不超过纽扣线，移动速度约为120步/分钟。
口令:“跑-走！”
要求:听到前言后，迅速将拳头举至腰部，拳头向内，手肘略向内。听到命令，上身微微前倾，双腿微微弯曲。同时，左脚利用右手掌的弹力跃起约80 cm，前脚掌着地，重心前移，右脚按此法动作，双臂自然摆动，向前摆动不露手肘，前臂略平，略向内，两拳不超过扣线，向后摆动不露手。行进速度约为每分钟180步。
口令:“立定！”
要求:无论是正步还是正步，左脚向前半步，右脚靠近左脚，建立积极的姿势。跑步时，继续跑两步，然后左脚向前迈一步，右脚向左脚靠拢，同时把手放下，建立积极的姿势。
3.游戏；“拉尾巴”用纸带做尾巴，放在童裤的腰带上。两个孩子面对面站在1和5米的距离，胜者是对方的尾巴。
(3)结尾部分:轻松活动“宝宝树”
通过一些放松身体的游戏或动作，使孩子的肌肉得到放松，疲劳消除，身体从兴奋状态逐渐恢复到平静状态。如深呼吸、摆臂踢到位、轻松有趣的模仿动作、运动量小的游戏、衣服整理等。，使孩子的情绪和各器官、系统的工作逐渐趋于平静和活跃。
队列队形教案4一、活动目的:
通过训练，学生可以强化组织纪律和集体主义观念，养成良好的行为规范，提高综合素质，促进德、智、体全面发展。
二、组织:
成立以校长为组长，特检指导员为组长，分管德育的副校长为副组长，全体行政、少先队大队辅导员、德育组长为领导小组成员的队列训练领导小组。
组长:张惠坤
副组长:宋建伟·李冲
成员:黄文珍孙何友树秋春翠翁建民
李敏成·肖勇
三。参与队列训练组织和指导的相关人员:
1，各班班主任、副班主任。
2.作为这个年级的体育课老师。
要求如下:
1，班主任每天要达到训练要求，认真组织学员，交给负责班级训练的特检教官。学生不得无故缺席、迟到或早退。做好学生的思想教育工作。当天，军训结束后还进行了交接，掌握学生的思想动态，并做了简单的总结。填写考勤和安全登记表。
2.体育老师要提前做好计划，安排好各班出队和归队的路线以及各班的位置，协助指导老师练习。
3.该班教师应到场协助培训。
4、各年级主管行政应参加套管年级协助培训。
5.全校师生要高度重视，以饱满的热情投入到培训中；参加训练的学生要服从命令和指挥，认真理解动作要领，熟练掌握训练内容。
四、具体安排:
1.特检组每班派2名教官，其中***40。
2.除一年级体育课外，其他年级下午暂停体育课(由语文、数学、英语老师授课或在室内上体育课)，以免影响训练。
3、上午照常上体育课。
动词 （verb的缩写）培训时间和内容:
第四周(9月19-9月23日)每天下午2:30-4:05。
周一周二(19号和20号)，下午三四年级(***8个班)。
周三(265438号+0)下午二年级(***4班)。
周四和周五(22日和23日)下午2:30到4:40，五六年级(***8节课)。
训练地点:学校操场，由体育组安排。
训练内容:1，立正-稍息-向右看-向前看。
2.左转，右转，然后回来
3.别动-别动。急行军-停。快速行进-转弯。
4.分散在一个以中学生为基础的体操队里——靠得很近。
5.坐下-站起来
6、五六年级要学会右脚走路。
7.按照离队要求进入早操场地，每天训练开始和结束时唱一首爱国歌曲。
队列队形教案5教学时间:
一个课时
教学内容:
1，队列队形；
2、游戏:穿越树林；
教学目的:
1.通过本课的学习，学生可以进一步掌握队列队形的方法和技巧。
2.培养学生遵守课堂纪律、服从命令的习惯，明确个人与集体的关系。
3.培养学生改变方向的能力和克服困难的精神。
准备部分
一、课堂常规:
1，体委排队，师生问好，报人数，检查衣服。
2.宣布课程的内容和任务。
二、准备活动:
1，游戏；
“抓人”
2、徒手小运动。
三、列队，体操队式
1.教师解释课堂要求和任务。
3.老师带领学生一起做游戏。
3.老师讲解徒手操的动作和要求。
4.与老师和学生一起练习。
三、基础部分(队列队形)
1，专心接触；(有效和无效)
2.快速组装；
3.稍息，立正，向右看齐；
5.改变队形；
1，老师讲动作方法和要领。
2.教师要正确示范。
3.教师的个别指导。
4.找好学生表演。
1，学生认真听动作方法和要领。
2.学生练习。
3.分组练习。
4、行动一致，精力充沛
第四，结语部分
1，放松；
2.总结；
3.下课了
4.老师总结了这节课的情况。
队列队形教案6学习目标:
积极参加各种活动，愿意反复练习，能够配合同学开展活动。
学习内容:
队列队形练习游戏:快速集合
学习时间:
第一周
学习步骤:
首先，回顾队列形成
教师活动:
1，聚集学生，进行常规课堂教育，明确课堂要求。
2.安排体育课队形，调整学生位置，组织学生列队练习——稍息，立正，右对齐。
3.学生注意力集中时间短，练习中穿插小游戏——专心练习。
4.复习学过的东西，比如稍息、立正、向右看齐、动作标准化、注意力集中、反应迅速等。
5.及时纠正练习中的错误，邀请学生上台表演并点评。
6、教师及时鼓励学生，提高学生的积极性，并耐心指导个别学生。
学生活动:
1，听课专心，遵守课堂常规，不要说话打闹。
2.积极参加队列练习活动。
3、积极参加小游戏活动，明确游戏方法，思维集中，反应迅速。
4、能熟练地做出稍息、立正、向右看齐的动作。
5.对自己有信心，勇于纠正同学的错误行为。
6.学会坚持，加强自制力。
编织:
哦哦哦哦
哦哦哦哦
xxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxx
第二，交流与合作
教师活动:
1.组织学生分组独立练习(重点:站好)，教师巡视指导。
2.组织学生排队展示，引导学生评价。
3.再次分组练习。
社会活动:
1，积极参加队列实践活动，能够与团队成员相处融洽，相互配合，认真完成任务。
2、做好行动，大胆展示自己，积极发言和评价。
3、愿意反复练习，相互指导帮助。
组织:分散的点
三、快乐游戏:快速集合
教师活动:
1.游戏规则要讲清楚，让学生明白。
2.组织学生参加游戏活动。
3.立即纠正游戏中的问题。
4.引导学生正确参与游戏。
5.分组互相比赛，评优秀组，表扬鼓励，提高学生积极性。要求“快速、安静、整洁”。
学生活动:
1.认真听要求，按要求完成游戏。
2.积极参与，严格要求自己，进一步提高自控能力。
3.及时改正自己的错误。
4.培养团队意识，学会相互沟通，体会团体活动和个人活动的区别。
组织:四行四列
第四，总结评价
教师活动:
1，课堂整体评价，课上存在的问题，及时纠正，课堂常规强烈要求。
2.师生互动评价。
学生活动:
1，记住老师的要求。
2.师生互动评价。
编织:四排横队
哦哦哦哦
哦哦哦哦
xxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxx
队列队形教案7的设计与需求分析
知识与技能:了解体操基本术语，80%的学生能初步掌握队形变换方法，20%的学生能顺利完成。
过程和方法:通过练习提高力量素质，发展学生的协调性。
情感、态度、价值观:培养学生团结协作的意识，树立坚强勇敢的意志品质。
要点:支撑脚的时候摆动腿。
难点:上下肢协调
教学设计
首先，开始部分
1，体委排队，师生问好，报人数，检查衣服。
2.宣布课程的内容和任务。
体委报了师生打招呼的人数。
老师:同学们，今天全队速度很快，精神饱满。让我们为自己鼓掌。
生:鼓掌。
老师:同学们，你们是不是希望我们每次排队的时候都更加冷静和规范？今天，跟随老师的脚步，我们将学习基本体操中的队列队形。你有信心学好吗？
生:我有信心。
老师:队列的形成要充满活力，干净，遵守规则。你有把握看谁能做得又快又好吗？
老师:好吧，我们从基本队列开始。立正，稍息，报数。对学生动作的评价:动作干净，声音大，而且都特别有活力。
二、准备部分
第三，基础部分
(1)队列练习
1，演示动作方法。
2.进行分解教学。听到“左转(右)-”的口令后，按照左转(右)的动作方法左转(右)；听到“二”的口令后，后脚迅速靠近前脚，建立积极的姿势。
3、集体练习，在统一口令下集体练习，及时纠正动作。
4.分组练习教学竞赛，提高练习兴趣。
(1)注意
教学重点:①身体完整。②向上提升重心。③手臂位置正确。4眼神有神。
(2)自在
教学重点:①保持上半身注意力集中。(2)脚的方向和距离是否正确。③重心在两脚之间。
(3)整洁:向右看——整洁
第四，结语部分
1，收拾一下放松一下
老师:马上就要下课了。让学生跟着老师放松:首先双脚左右张开，上身微微前倾，手指向股四头肌张开，快速左右晃动，越快越好；然后做踢腿练习，同时手臂向下摆动；然后抬起大腿，小腿放松自然下垂，双手切开小腿肌肉换腿。
2.总结:
老师:这个班的学生表现很好。大家都把自己最好的一面展现给了大家，同学们都能以顽强的意志坚持到最后。在此，我表扬所有的学生。希望同学们在以后的学习中能再接再厉！同学们，再见！