小班家庭联系栏的健康内容

小班居家共育健康小贴士1。幼儿园家庭合作教育-健康和营养膳食活动

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关注幼儿的膳食营养，制定合理的食谱，提高膳食营养质量，是幼儿园的一贯追求，也是家长关注的焦点。为了保证孩子饮食营养均衡，让孩子吃到好吃的，身体健康，同时让家长充分了解幼儿园膳食的管理。最近，文华幼儿园特别推出了一款菜品展示桌。每天中午展示孩子想吃的菜，让家长直观形象地看到孩子午餐的营养搭配，也增强了孩子的认知能力。

展品1:面向儿童

科学的膳食营养对儿童的健康成长具有重要意义，膳食营养教育是儿童健康教育的重要组成部分。保健医生和后勤负责人控制儿童每周食谱的原则和要求，根据季节和当地市场细节，保证儿童食谱多样化、单调和重复，要求膳食营养均衡。孩子们每天吃的菜陈列在大厅里的一张小方桌上。通常在户外活动或游戏结束后，老师会带孩子到菜品展示桌前，了解今天午餐吃什么菜，这些菜分别有哪些食材，认出这些菜并说出它们的名字。

膳食营养教育只有建立在孩子现有认知的基础上，才能更有针对性和合理性。而孩子自身的认知能力还没有得到充分的发展，对营养学的知识更是少之又少。在孩子看来，只要好吃，就爱吃合自己口味的东西，从而形成了挑食和偏食。如今，关注儿童在膳食营养领域的认知，是我们了解儿童膳食营养认知现状的重要途径，从而引导儿童养成良好的饮食习惯。

证据2:面对父母。

家长把孩子送到园里后，也在菜品展示桌前驻足，一看就知道当天午餐菜品的搭配。可以根据幼儿园的午餐菜品来搭配家里的正餐，做到营养均衡，科学育儿。菜品展示架的发布受到了专家的欢迎，取得了良好的效果。

2.幼儿园男女同校教育的内容

我们班的家庭联系栏有五个栏目，分别是周计划(主要是要求家长充分了解一周的教学内容和目标)、我学(向家长公布宝宝学习的具体内容，如儿歌、歌曲等，请家长协助老师在家里给宝宝复习)、家长课堂(结合幼儿特点向家长介绍相关育儿知识)、通知栏(我们老师向家长通报班级近期的安排、活动和一些温馨事项)。

为了教育好孩子，请各位家长帮助我们做好以下工作:1。由于教学的需要，老师有时会让孩子们把一些废旧物品从家里带到幼儿园。孩子小说看不清楚，家长要多看看布告栏和黑板通知。2.积极关注“我学会了”，经常和小朋友一起复习幼儿的教学内容，每周制定幼儿园教育的教学目标和习惯，让家庭教育和幼儿园教育同步。

3.幼儿园家园共育的内容有哪些？

例如，任何与孩子有关的事情。

第一，如何培养孩子健康的人格；第二，教会孩子自理的能力，增强孩子的自理意识；第三，让孩子早睡早起，少吃零食，养成健康的生活习惯；第四，如何培养孩子的安全意识。只要是和幼儿教育有关的。

在家共育:即父母和幼儿园共同完成孩子的教育。在孩子的教育过程中，不是家庭或者幼儿园单方面进行教育。家庭合作教育对父母和孩子来说非常重要。

新颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，家庭是幼儿园的重要伙伴。要本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和积极参与，积极支持和帮助家长提高教育能力。"

幼儿园家长工作的出发点是充分利用家长资源，在家中实现互动合作、共育。来源:百度百科-家庭教育。

4.幼儿园家园共育的内容有哪些？

在家共育:即父母和幼儿园共同完成孩子的教育。在孩子的教育过程中，无论是家庭还是幼儿园都不是单方面进行教育的。

我们把家长工作的出发点放在孩子身上，让家长看到孩子的进步，让孩子影响孩子的观念和行为；同时，让家长感受到老师的辛苦和辛苦。通过孩子的表现和老师的教育行为吸引家长积极参与教育活动，逐步内化自己教育孩子的能力。

一、有问题(1)教师和家长在家庭合作中的地位不对等，表现为以幼儿园教育为中心，要求家长配合幼儿园工作，很少考虑家长的需求和想法，使家长处于服从的地位。幼儿园老师经常要求家长将废旧物品和实物带入园内，方便孩子做游戏，开展教学活动。而家长不知道老师组织的活动的目标和要求，有时会让家长感到厌烦和抵触，容易导致老师和家长的距离在不知不觉中被拉开。

(2)家庭教育重视早期智力的开发，忽视非智力因素的培养，特别是忽视幼儿作为人的教育。突出表现就是家庭教育中的小学教育问题严重。家长认为孩子应该只会认字、加减、念汉语拼音、背古诗等。过早，让孩子在亲朋好友聚会时有机会展示自己的才华，为自己的“面子”增光添彩，只注重眼前智力的培养和发展；忽视对孩子学会生存、学会做人、学会合作、学会沟通能力的培养，在生活中一味迁就和保护孩子，必然导致孩子的片面发展。

也可能是固执，孤僻。很多家长不能理解一个问题，就是未来社会孩子的生活质量取决于身体、心理、道德素质，未来社会情商比智商更重要。

(3)在家庭教育指导过程中，教师只是从书报杂志中摘抄一些相关文章粘贴在“家长园地”，或者教师以家长为受众，以单向教学为主，没有给家长更多思考的时间，没有给家长足够的时间表达自己的观点，使得指导内容缺乏针对性，结果家长很难真正接受并内化自己日后教育孩子的能力，极大地影响了家长参与合作的主动性和积极性。(4)注重特长教育培养，忽视身心全面发展。

很多家长片面地认为素质教育就是特长教育，就是通过一些社会培训中心、活动中心，对孩子进行体育、舞蹈，或者钢琴、象棋、书法、绘画等方面的专项训练，让孩子掌握一门技能。于是不顾孩子的兴趣，在幼儿园、家庭、培训中心之间盲目奔波，盲目参加各种兴趣班，让孩子疲惫不堪，失去学习兴趣。

二、沟通方式:作为家长和幼师，要经常沟通。那么，如何与孩子的老师沟通，就成了家长必须做的功课。通过多年的教育实践和家长的工作经验，要做到:(1)家长和老师要利用接送孩子的时间多沟通，不要等到孩子有问题了才去找老师。

在轻松氛围中认识的老师和家长，在交换对孩子问题的看法时，很少会保留自己的观点。老师和家长定期交换意见，有助于双方更好地了解和教育孩子，但需要注意的是，不宜长时间交谈。老师应该照顾其他孩子和家长。只有把班里的孩子都带走了，这才是最好的交流机会，你才可以和老师细谈。

通过这样的沟通和交流，老师和学生可以更好地相互理解，帮助孩子更好地适应幼儿园。②感同身受，感同身受。

请不要忘记老师不是在管一个孩子。任何一个了解这种情况的家长，从一开始就会赢得老师的好感。老师会觉得这样的家长通情达理，喜欢和他们交流。

想想看，有时候我们只带一个孩子都很着急，更何况老师每天还要带那么多孩子！所以，平时和老师沟通时，家长要多站在老师的角度考虑问题，主动了解老师的需求，积极配合老师的工作。即使这次老师真的犯错了，家长生气了，有理有据，但是家长在和老师协商之前，也要认可老师的工作，肯定老师好的一面，这样老师才会觉得自己之前对孩子的关心和爱护没有白费，也会为自己这次的疏忽感到深深的抱歉。

(3)通过书信或网络邮箱与老师建立沟通的桥梁，对孩子快速适应幼儿园生活将起到关键作用。尤其是当家长希望老师听听自己的意见时，尽量以书信或网络邮箱的形式委婉地提出，既不会耽误时间，也不会伤老师的面子。

首先让老师觉得家长的观点是正确的。当教师真正意识到家长的意见是有道理的，教师就能认真听取家长的意见，并积极采取行动。

这种方式也非常适合给孩子所在的幼儿园提意见或建议。可以直接写一些当面难以启齿的东西。如果你的意见比较中肯实用，我想幼儿园会采纳的。(4)情感投入，得到老师的青睐，把孩子平日在家喜欢听的磁带带到幼儿园，或者向老师推荐一些好书和儿歌作为教材。这种家庭互动会让孩子更容易喜欢接受新知识，打印一些网上育儿资料和老师交流，尽量积极参与老师布置的作业。

就这样，老师很感动，觉得家长是在用心支持他们的工作。有了这些感情上的投入，老师也非常愿意真诚地和家长沟通孩子的事情。同时，不要回避谈论一些重要的家庭问题，尤其是影响孩子平时表现的问题。当然，做到这一点并不容易。

但只有这样才能在孩子出现异常的时候得到老师的理解，老师也会根据孩子的情况采取相应的措施。我认为老师和家长在相互理解和尊重的基础上为孩子提供了一个良好的成长环。

5.如何通过家庭共育培养小班幼儿的自理能力？

首先，提出的问题

著名教育家陈鹤琴先生提出“应该让孩子做他们力所能及的事情”。《幼儿园教育指导纲要》明确指出，要培养幼儿基本的生活自理能力。小班的孩子最初走出家庭，接触幼儿园生活。这个时期是他们学会独立应对生活，提高自理能力，形成自立心理素质的关键阶段。自理能力的培养和提高可以促进孩子自信心和独立性的增强，对孩子未来的发展具有重要意义。所以这个时期培养孩子的自理能力非常重要。如果家长能意识到这一点的重要性，在家庭教育中注意对孩子进行及时、适当的自理能力训练，就能事半功倍。

因此，作为幼儿园教师，不仅要重视幼儿园生活活动对幼儿自理能力的培养，还要重视对家庭教育的研究和指导，提高家长素质，更新家长尤其是爷爷奶奶的育儿观念，切实提高小班幼儿的自理能力。

二、研究策略:

(一)分析不同原因，进行有针对性的指导。

事实上，不同的家长对孩子自理能力的培养不足是有不同原因的，所以首先要分析原因，给予有针对性的家庭教育指导。

经过了解，我发现班里的家长普遍有以下心态。有的家长不忍心让孩子“受苦”，看着孩子一次次尝试会很痛苦，特别是一哭就会什么都做；有些家长怕麻烦。他们会认为，如果有时间慢慢教孩子学会做一件事，可以在短时间内为他完成。也有一些家长认为这些事情他都会做，我帮他做也没什么。对于这部分家长的家庭教育指导比较简单，关键是要通过各种方法和途径，强化这些家长培养孩子自理能力的意识，积极争取他们的配合，形成有效持久的家庭力量，从而培养孩子的自理意识和自理能力。

(二)引起家长的重视，强化家庭教育意识。

1，通过教育理论的学习，让家长知道培养孩子自理能力的重要性。

对于那些溺爱孩子的家长，首先要让他们知道培养孩子自理能力的重要性。可以从家庭教育讲座等教育理论的学习入手，让家长明白孩子自理能力的提高，对孩子责任感、自信心、独立处理问题能力的培养有着重要的意义，对孩子以后的人生也有着深远的意义。如果孩子依赖性高，自理能力差，会有什么不良影响，等等，让他们知道培养孩子自理能力很重要，现在的安排会害了孩子的未来。

同时也可以让家长了解《纲要》中提出的健康领域的目标，以及小班幼儿生活自理的具体参考目标。让家长意识到培养孩子自理能力的重要性。

2、通过亲子活动，让家长发现孩子自理能力的不足。

家长往往只看到自己的孩子，当他们发现自己的孩子和其他孩子的差距时，才会真正感受到家教的重要性。所以我们也可以根据需要组织相关的亲子活动。

(3)提高家长的教育能力，形成良好的家庭力量。

1，寓教于乐，鼓舞人心。

2、循序渐进，持之以恒

3.家庭沟通和教育是一致的

6.如何通过家庭共育培养小班幼儿的自理能力？

幼儿自理能力的培养是幼儿园工作的重要组成部分，在不断提倡素质教育的今天尤为重要。

“如果你习惯养得好，你会被祝福一生。不习惯养好，终身受罪。”培养孩子良好的生活习惯和自理能力，不仅是孩子成长的需要，也是民主、平等、和谐家庭氛围的需要。

孩子自理能力的培养是一个复杂而漫长的过程。只要孩子自己能做，就要给孩子锻炼的机会。在此基础上，通过榜样、耐心、家的团结来培养孩子强大的自理能力就可以成为现实。

作为幼儿园教师，不仅要重视幼儿园生活活动对幼儿自理能力的培养，还要重视对家庭教育的研究和指导，提高家长素质，更新家长尤其是爷爷奶奶的育儿观念，切实提高小班幼儿的自理能力。所以从小班开始，我们班就和家长紧密合作，加强家教指导，共同提高孩子的自理能力。

通过几个月的家园合作，我们探索出了一些培养小班幼儿自理能力的途径和方法，取得了一定的成效。二、在易读易记的儿歌和生动有趣的场景中培养自理能力。"好奇心是通向知识的大门。"

我们充分利用小班儿童好奇、模仿的特点，将自理技能设计成有趣的故事和儿歌，让他们边看边说，边理解内容、掌握技能、学习技能。比如在学习穿开衫的时候，我们用儿歌来引导孩子学习:抓住领子，盖上上衣，小老鼠钻出洞，吱吱叫出来。

就这样，孩子们很快掌握了穿开衫的方法。同时利用家长园和家长接送孩子的时间与孩子沟通，给予必要的指导。

尤其是一些爷爷奶奶，因为在农村时间长了，一些旧观念根深蒂固，需要我们对他们进行耐心的引导。让他们明白“顺其自然”的想法是错误的，让家长知道孩子自理能力的重要性，指导家长从哪里开始和重点培养孩子的自理能力，并向家长介绍一些训练方法。

家长们纷纷表示深受启发，增加了培养孩子自理能力的信心。这样，引导和帮助相结合，促进了活动的深入开展。

第三，在各种游戏中培养自理能力。“孩子天生好动，把游戏当成生命。”游戏是孩子们最喜欢的活动。几乎所有孩子玩游戏时，大脑都处于高度兴奋状态。在这种兴奋的状态下，孩子更容易、更快地学会一些东西，形成一定的能力，不仅没有精神压力，还有助于培养孩子的兴趣。

所以对于孩子来说，游戏就是生活，游戏就是学习。通过游戏的方式和语气，有目的地引导孩子，让他们自由选择，鼓励他们独立游戏，让他们在玩中学和学习的过程中获得经验，在游戏中提高生活技能。

比如我们在操作区放一些娃娃和小衣服，让孩子洗脸、洗手、穿衣、穿鞋，让孩子在游戏操作中获得生活体验，锻炼自理能力。再比如在墙上用旧麻布袋子和奶瓶装饰一幅精美的图画，在背景树上钉上一些纽扣，让孩子随意设计制作图画内容，让孩子在扭弯扣、撕扯粘贴中培养和发展手眼协调能力，同时通过学习和模仿一些动作夸张的洗澡、洗手等卫生行为，巩固和加强自理技能。

为了更好的培养和提高孩子的自理能力，我们也通过各种指导活动，让家长知道培养孩子自理能力的途径和方法。如:家长开放活动、经验交流会、家庭联系簿、网络资源等。，让家长明白，教育小班的孩子，一定要用游戏的口吻，生动的语言，才能调动他们的积极性，千万不要用一个大人的眼光来看待孩子。

第四，在更多的鼓励和更多的肯定中培养自理能力。"使一个人充分发挥能力的方法是欣赏和鼓励."这句话非常适合小班的孩子。

我们小班的孩子年龄小，认识水平低，往往言行不一。在做事的过程中，难免会出现错误。

这个时候，我们一定不能责怪他们，更不能惩罚他们。而是应该鼓励和肯定孩子做得对的、做得好的，尤其是能力差的，给予更大的帮助，鼓励和肯定他们的一点点进步。比如吃饭的时候，难免会把米粒撒在餐桌上或者地板上。经过老师的不断提醒，孩子会逐渐掌握吃饭的技巧。这时候，我们不妨对他们说:“你真行！”“你真能干！”“老师喜欢你！”诸如此类，如此简单的话语让孩子尝到了成功的喜悦，他们会对自己的独立充满信心。

但是，我们不能忽视孩子的错误。我们要帮助他们分析原因，及时发现问题，让孩子觉得自己再努力一点也可以做得很好，甚至更好。这样既保护了孩子的自觉性和积极性，又大大增强了孩子的自信心。

父母是孩子的第一任老师。提高孩子的生活技能，养成良好的习惯，家长的配合是必不可少的。为此，我们为家长举办了育儿知识专题讲座、家长育儿沙龙等活动，让家长了解小班孩子的年龄特点，注重鼓励和肯定，对孩子应遵循“自己的事情自己做，不要学着做”的原则。

第五，自理能力的培养要持之以恒。“罗马不是一天建成的。”孩子的自理能力是一个系统工程，不是一朝一夕可以培养出来的，也不能在学习之后放松要求，要持之以恒。

作为父母，态度应该是:孩子要沉住气，让孩子自己做。父母可以保护和引导他们。孩子要量力而行，大人不行。

7.冬天如何预防感冒？

感冒的发生与外界天气条件的变化和人的体力有关。秋冬是感冒的高发季节，对感冒“重在预防”尤为重要。

1.自我保护:常见病多从口入，感冒多从鼻入。所以要坚持用冷水洗脸，增强鼻粘膜对空气的适应能力。及时了解天气变化，根据天气添加衣物御寒。同时，加强体育锻炼，增强适应环境的能力和身体的免疫力。另外，感冒疫情期间，尽量少去人员密集的地方，勤洗手。当你感到有点不适，口干鼻塞时，立即吃药，多喝水，注意保暖和休息，这样你的病情就能及时好转。

2.家庭预防:注意室内空气清新，早晨开窗通风不少于十五分钟；如果家中发现流感患者，要及时用醋熏蒸，进行空气消毒。此外，在健康人的鼻孔上涂抹大蒜液或口服几瓣大蒜也能减少感染。

3.合理饮食:大蒜、大葱、生姜、醋等。都是预防感冒的常用食物。如果全身酸痛咳嗽，可以服用调和营卫的方子(梨、枣、姜、冰糖用水煮鸡蛋)，早晚各一次，服用后休息。或者服用葱姜汤发汗散寒，一般症状可以缓解。如果症状严重，应尽早用药控制病情发展。

8.幼儿园的家合教育有哪些内容？

一、家庭教育的重要性父母是幼儿的第一任老师。家庭教育对幼儿影响很大。孩子每天健康快乐的成长，是每个家长最关心的问题。

家长朋友也要学习一些育儿知识，掌握一些科学的育儿方法。建议家长朋友们在工作之余牺牲一些娱乐和聚会时间，学习一些学前教育知识，了解一些新的学前教育理念，了解当前社会需要什么样的人才，自己能做些什么来配合老师，共同教育孩子。

我觉得可以通过阅读出版物或者网上的育儿文章，或者和同事朋友交流育儿经验，来学习一些育儿知识，提高自己的育儿质量。这样才能更好的解决与孩子的矛盾，这与幼儿园教育是一致的，而不是背道而驰的。

第二，家长要积极参加幼儿园组织的一些活动，如:六一、元旦的节日晚会，一年一度的亲子运动会，各班举办的亲子会，亲子活动等。，让家长亲身参与幼儿的活动，从而了解幼儿园的性质、课程和目标。并且可以全面直观的了解孩子在幼儿园的学习、生活、游戏以及与其他小朋友的交流，也可以培养亲子之间的感情。

也可以发现孩子的不足，有针对性的配合老师，帮助和教育孩子。第三，家长的教育观点应该与老师的一致。幼儿园的教育目标主要是为幼儿提供情感教育、能力培养、习惯养成等素质教育，让幼儿有一个良好的人生开端。

家庭积极配合儿童开展同步教育是促进儿童健康发展的必由之路。第四，提高主场双方的合作能力。合作是一种社会交往能力。双方在工作中可能会有很多矛盾。如果矛盾激化，合作可能会破裂，甚至产生更坏的影响。

家园合作和其他合作工作一样，双方存在矛盾，需要双方有平等的态度，相互理解和尊重，围绕“更好地促进儿童发展”这一核心制定相应的规章制度，有明确的责任处理合作中的矛盾和冲突。家园合作是学前教育的必然趋势，在其中起主导作用的教师和幼儿园应将家园合作作为重要任务之一，认真思考探索符合本地区和幼儿园实际情况的家园合作方式，落实理念和口号，充分利用教育资源，促进学前儿童发展。