全脑发育初级阶段准备什么？
不同于传统的化妆培训课程，我们的课程要求是培养学生的学习思维能力和独立意识。引导学生学以致用。既不能像补习班那样通过讲解习题在短时间内提高学生成绩，也不能像兴趣班那样取悦学生。
所以要用多种方式激发学生的内驱力，坚持训练较强的学习能力(专注力、记忆力、想象力、表达思维能力)，这就需要老师好好备课，否则学生上课就会走神~
每个老师的风格不一样，上课的方式也不一样。在此，我总结和梳理一下自己的备课过程，欢迎大家的建议和指导。
在我们班，每个人轮流当班长。班级融合的一个目的是训练班长的能力，另一个目的是增强班级凝聚力，让学生注重课前的仪式感。
课前做一些专注和思考的互动游戏，可以让学生更好的进入学习状态:游戏时间要控制在10分钟以内，同一款游戏不要连续玩太多次，玩完后奖惩要公平明确。(需要准备一个游戏库备案)
冥想是许多成年人的习惯。包括许多企业家、运动员和宗教人士...接受这种训练，学生更容易提高专注力和元认知。冥想时，在阿尔法脑波音乐的帮助下，老师指导我放松，控制身体各部位的肌肉。在训练完学生的想象力后，不断要求学生进行自我心理暗示，这会给他们注入精神能量，使他们更加积极自信。(让学生意识到自我暗示的重要性)
涉及到保密协议，不详细说明方法。主要是训练记忆“肌肉”；也奠定了相机记忆的基础:训练学生的想象力、专注力、视振幅和肌肉。
班长每周会做一次学习主题的讲座，内容和题目都是自己拟定的。在对主题进行讨论和总结后，同学们选择上台复述和分享。
整个备课过程围绕这几大内容，合理分配时间，以冥想和课程训练为主，其他自加的环节都是为了更好的调动学生的积极性，学以致用。除了坚持刻意训练，我想让学生养成记录和重复的好习惯。因为录音可以让学生看到自己的进步，发现问题，是成长路上的重要工具，而复述可以锻炼学生的反思、总结和表达能力。所以以后也要求学生在吃饭前，在回家的路上，和父母简单复述当天上课的内容和感受。
及时的反馈和跟进是很重要的，有时候我经常忘记问学员的执行情况，这是我以后需要提醒自己的。还有很多地方需要改进。希望以后能和所有家长和学生一起成长进步！
专注全脑潜能开发，帮助更多学生正确用脑，掌握高效学习方法~