体育游戏教案1500字精选

体育游戏教案(1)教材分析

我们体育课准备教学的目的是激发学生的兴趣，通过做准备活动为基本的教学内容做准备。以前我们经常以徒手操、素质操、队形训练等方式进行教学，但学生都是被动接受，兴趣不高，根本没有主动参与的意识，只因为老师的权威。这与我们新课标的理念，即激发体育兴趣，培养学生终身体育意识，关注学生发展，重视学生主体地位是相悖的。

学习情况分析

因为游戏是学生最喜欢的教学，他们的兴趣非常容易被激发，学生对游戏中的投入会无动于衷，参与意识也会大大增强。根本不存在被动接受的情况。教师不再是游戏中简单的指挥棒，而是教学的第一组织者和课堂教学的协调者。游戏教学代替枯燥的预习教学，不仅可以愉悦学生的身心，让他们在轻松的环境中锻炼身体，还可以为基础教学内容做铺垫。

教学目标

1，技能目标:发展学生的速度、灵敏性和协调性；

2.认知目标:培养学生分析问题、解决问题的能力；

3.情感目标:体验集体教学与个体行为的差异，培养合作精神和良好的人际心理。

教学重点和难点

体验集体教学和个人行为的区别，培养合作精神和良好的人际心理。

教学过程

游戏准备:学生1-4报数，每组4人，教师人数不足可分组参加；

游戏方法:请1号作为追求者，2号-4号同学手拉手围成一个圈，1号选择追求者，顺序(或音乐)后，2号-4号同学互相配合，保护自己不要抓到他要抓的学生。在指定的时间内(大约20秒，顺序或音乐)

游戏规则:被拍照的人必须和其他同学手牵手，不能放手；追逐者可以通过钻、爬、跑等多种方式追逐目标。

体育游戏教案(下)设计背景

我办的幼儿园是农村幼儿园，父母在外打工多年。为了加强孩子和家长的沟通，上学期期末举行了亲子活动游戏。

活动目标

1.孩子和家长积极尝试用大纸箱玩各种游戏。

2.孩子和家长同时享受角色扮演的乐趣。

3.让家长知道一些废旧物品可以更好的开发孩子的智力。

4.培养人们之间的合作精神。

5.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。

重点和难点

1，培养一些人与人之间的合作精神。

2.孩子和家长同时享受角色扮演的乐趣。

要准备的活动

1，道具准备

2.场地准备

3.活动规则的准备

活动过程

首先，家长和孩子随着音乐进入活动室。老师首先感谢家长在百忙之中参加亲子活动，然后把纸箱给孩子和家长看，谈谈纸箱在生活中的用途。

第二，用纸箱做游戏

告诉家长和孩子，老师可以用纸箱玩很多好玩的游戏。

1.游戏:小鸡孵出来了(让孩子体验躲藏的快乐)。

(1)老师示范:老师躲在纸箱里，一边读儿歌，一边做动作:“鸡几岁了，把头伸出来，鸡几岁了，翅膀扑出来，鸡几岁了，两个犊子出来了，鸡几岁了，高兴地跳出来。”

(2)请家长在纸箱两边挖小洞，孩子就藏在纸箱里。告诉孩子们，现在纸箱变成了蛋壳，孩子们是蛋宝宝，妈妈是母鸡妈妈。母鸡问“这只鸡多大了？”老师和小朋友一边回答，一边玩“小鸡孵出来”的游戏。

2、游戏《我是火车司机》(体验开车的乐趣，同时知道一些城市名)

请小朋友和家长手拿纸箱一个一个走，读儿歌:“呜呜——我的火车要开了，去哪里？”开车去北京(上海，天津等。)，呜——咔嚓，咔嚓..."

3.引导孩子把纸箱变成靠垫(培养孩子关爱长辈)。

孩子们，妈妈刚才和我们玩了很久的游戏。你不觉得有点累吗？我们要不要打她后背，揉揉她的腿？但是坐在地上有点冷。我该怎么办？让孩子告诉他们把纸箱变成垫子是个好主意。现在让我们的妈妈坐在上面。让我们打她的背，揉她的腿。(音乐中，孩子拍打着她的背，揉着她的腿。).

4.家长和孩子一起探索如何玩纸箱。

(1)与家长沟通:其实有时候我们并不一定要给孩子买很多昂贵的玩具来开发孩子的智力。有没有发现，我们给孩子买了玩具，那时候孩子很爱玩，但是过了几天就扔了。现在，我们发现了这么多不用花钱就能玩这个旧纸箱的方法，孩子们还是很爱玩。现在请家长和孩子讨论一下还有哪些玩纸箱的方法？看那家找更好的玩法。以后再说吧。

(家长和孩子一起探索打纸箱的方式提醒家长，也可以多个家庭讨论。)

(2)每家或每组家庭展示纸箱玩法。

a、电视:把纸箱上下切掉，家长和孩子把头伸进去表演节目。

b、穿越隧道:一个纸箱用胶带从上到下粘在一起，小朋友从一头爬到另一头，玩隧道游戏。

C.滚轮:把很多纸箱拆开，用胶水粘起来或者缝成一个大圈。家长和孩子站在里面慢慢向前滚。也可以把他们粘成两组，分两组比赛。

第三，告诉家长，不仅仅是纸箱，其他一些废旧物品，只要经过消毒无害，都可以作为孩子的玩具，孩子会特别感兴趣。让我们分成两组，钻进我们的大轮子，开到外面去玩游戏，好吗？(驾驶车轮，以音乐结束。

教学反思

1.通过这次亲子游戏活动，进一步加深了孩子和家长之间的感情。

2.感觉现在农村孩子隔代教育现象比较严重。有些孩子愿意和父母或老师玩，不愿意和父母玩游戏。

3.中学体育游戏活动教案:板凳游戏教案(附教学反思)

活动设计背景

为了激发孩子学习小游戏的热情，促进孩子之间的情感交流，测试孩子的适应能力和协调能力，特设计本次活动。板凳游戏可以锻炼孩子勇敢的品质，培养孩子善于与人合作交流的习惯，启发孩子用生活用品创造自己的游戏。

活动目标

1，通过板凳游戏进一步培养孩子活泼开朗自信大方的性格。

2.进一步锻炼和发展孩子的动态协调能力。

3.开发孩子的创造力，锻炼孩子大胆勇敢的品质。

4.锻炼平衡能力和快速反应能力。

5.愿意参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

教学重点和难点

重点:让孩子学会与其他孩子交流；做动作时强调慢慢走，慢慢爬；让孩子在表演的时候感受到快乐。

难点:动作尽量整齐协调，玩耍时的顺序，担心孩子从板凳上摔下来伤身体。

要准备的活动

组织孩子玩集体板凳游戏。

(1)穿过森林

孩子们排队在树林里沿着“S”路线(板凳换树)穿梭，间隔1米。

(2)过断桥

孩子们在断桥上(以小椅子、小凳子为甲板)一个个排好队，距离20厘米。

杨:我不敢走，老师。

老师:不要紧，勇敢点，看看别人怎么走。来吧，我们一起走。

(3)乌龟爬行

孩子在相连的凳面上爬行。

老师:爬山的时候，感受一下怎么爬的又快又稳。

年轻:身体要折叠起来，不然会掉下来。

杨:轻点，不然凳子翻了。

年轻人:眼睛看着前方，爬着向前走，走得很快...

老师:今天，我们玩了板凳游戏，每个人都累了。我们一起把板凳拿回家，然后洗手喝水，然后休息一下。

教学反思

1.在“穿越森林”、“过断桥”、“爬乌龟”的小组游戏中，要把孩子分成两三队。在最初的活动设计中，孩子们被安排站在第一队，这是有意识地想锻炼他们的等待和合作能力。但在实践中发现，孩子们等待的时间太长，影响了他们充分的探索和体验。

2.教师观察问题、分析问题、特别是灵活处理问题的能力有待加强。比如发现孩子在游戏中有很多被动等待的时间，要及时调整和避免后面的游戏。

3.地点的选择不合适。木地板的硬度对孩子造成了一定的心理威胁，比如:在板凳上玩游戏时，孩子会担心从板凳上摔下来伤到身体。如果这项活动在幼儿园院子的塑胶地板上举行，将更有利于为孩子们的活动创造一个安全的心理环境，促进孩子们更投入的活动和更充分的体验、尝试和探索。

4.中学体育游戏活动教案:椅子游戏教案(附教学反思)

设计意图:

椅子是孩子们最熟悉的玩具。我们利用椅子的方便性和简洁性，满足孩子的好玩心理，让他们自由设计适合孩子发展的各种身体游戏。锻炼孩子四肢协调动作，激发孩子勇敢尝试活动的兴趣，体验体育游戏的快乐。

活动目标:

1，加强孩子的平衡能力。

2.让孩子懂得遵守游戏规则，感受参与集体活动的乐趣。

3.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。

4.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。

5.加强孩子的安全意识。

活动准备:

若干小椅子(与儿童人数相同)；录音机和磁带；宽敞柔软的场地。

活动流程:

首先，热身活动

1，老师带着小椅子带领孩子们进入会场，站在周围。

老师:请带个凳子跟老师去操场！

2、伴着音乐，老师和小朋友一起做热身运动。

老师:孩子们，今天天气真好。让我们放下凳子，一起运动吧！(放音乐)，伸腿，弯腰，抖脚，跳...

二、游戏活动

老师:我们每个人都有一把椅子。这把椅子是干什么用的？

孩子:坐！

老师:除了坐着，我们还能拿他怎么办？

杜·韩震:你还能站着。

老师:孩子们都很好。今天我们就用这个凳子来玩游戏！

①骑马。

老师:“今天，我们一起骑车去郊游吧！这把椅子是我们的马。我们上马吧。引导孩子坐在椅子上，椅背朝前，秋天握着椅背向前向上，模仿骑行动作。”在场地里来回走2-3遍的时候，老师会引导不会的孩子。

老师:“现在请小朋友模仿马术，做各种动作，比如从椅子上跳下来，双脚分开从椅背上跳下来，单脚站在椅子上等等。”，并鼓励孩子在游戏中合作。

②爬山。

老师:现在我找到了新的玩法。请把两把椅子背靠背放在一起，然后排成一排。引导幼儿两人一组并排摆放椅子，做“攀爬”练习，即踩在椅面上——跨过椅背——踩在另一个椅面上——跳下来。然后把所有的椅子排好。引导孩子一个一个地越过所有的山丘。

老师:请孩子们跳过小山，穿过沼泽地，然后回到起点排队。(提醒孩子遵守游戏规则)

③走独木桥。

老师:“我们的孩子真的很有本事，成功爬了那么多山头。现在我们要过独木桥了。”引导孩子自由组合，把并排的椅子当成独木桥，练习“走在独木桥上”。练习一段时间后，引导孩子把所有的椅子并排放好，练习走“长木桥”1-2次。

第三，结束活动

老师带领孩子放松。老师:“我们来到了草原，一起休息吧！”！(听音乐放松)，我们把马牵回马厩吧！”(孩子们每人拿一把小椅子，回到活动室。)

场景再现:

1.带着椅子骑马时，班里几个孩子不小心向后摔倒坐在地上，有的只能骑几步。在最难的“爬山”活动中，孩子们小心翼翼地走着，几乎没有人摔倒。

2.在“爬山”的游戏中，我不时听到几个小朋友说“老师，这很难啊”，但他们还是继续开心地玩着，整个活动井然有序，少了以前推推搡搡和打架的情况。

活动反映:

1.虽然有些孩子玩过骑马，但也很考验孩子手脚的协调性。对于那些能力较弱的小女孩，我们应该降低难度，从而鼓励孩子参加体育活动。

2.在活动中，我把大部分时间都给了孩子的活动，比如给每个孩子一把椅子，减少等待和不必要的排队，让活动有一定的运动密度和强度。让孩子在建立和尝试运动的活跃氛围中掌握活动的重要性和难度。让孩子们在自己的椅子形状中练习走路、骑马和平衡的技能，这也体现了活动的趣味性。

3.在活动中注意游戏的渐进性难度，先让孩子做最常见的骑行，再让孩子走单人“椅子平衡桥”，再让孩子过平衡桥。

游戏是孩子最喜欢的活动，游戏可以增强孩子参与活动的兴趣。本次活动主要根据大纲和幼儿的学习情况，采用多种教学方式开展活动。游戏方式在整个活动中比较突出。

体育游戏教案(三)一、教学目标

通过教学，激发学生对体育的热情，培养他们对体育活动的浓厚兴趣，全面锻炼学生的身心，提高学生的基本活动能力和基本运动技能，促进学生德智体美全面发展。

二、教学内容

转圈运球

第三，教学过程

开始部分(组装、热身)、基础部分(游戏、竞赛)和结束部分。

第四，上课的部分

开始(15分钟)

(1)组装

1.体育委员会要整队集合，并报告人数。

2.检查衣服。

3.宣布这节课的内容和任务。

组织:学生排成四排，面向老师。

要求:快速、安静、整洁。

(2)做热身运动和徒手运动。

1.热身，绕操场慢跑两圈。

2.老师领队做徒手操。

(1)头部移动

(2)扩胸运动

(3)吊杆运动

(4)腹部向后运动

(5)身体旋转运动

(6)弓步压腿

(7)膝关节运动

(8)手腕和脚踝的运动

组织:学生以体操队形散开，老师进行练习。

要求:认真对待，规范行事。

基础部分(20分钟)

比赛

游戏目的:1。发展带球跑动速度，培养集体主义精神。

2.提高弯道跑速度。

准备:一块平地。

组织:将学生分成男女两组，面对面坐在地上围成两圈。老师从两队各选一名学生出队列，让两名学生拿着两个篮球转圈走。在行走的过程中，任何坐着的学生都可以把其中一个篮球放在身后，然后运球绕圈。将篮球放在身后的学生需要在找到篮球后将其捡起，而被追赶的学生在跑了一圈后没有被超越，可以坐在空座位上。如果超过了，这个游戏就由这个同学继续玩。要求:1。追的过程中注意安全，不要互相推着超越，摆脱追。

2.超车时，应从右侧超车，以免受伤。

结束部分(5分钟)

1.集合全队，清点人数。

2.总结评论。

3.收拾好装备，再见。

体育游戏教案(第四章)一、指导思想

在新课程标准“健康第一”和“激发学生的体育兴趣，重视学生的主体地位”的指导下，本课采用“体验式教学”的模式设计。在设计中补充学生已有的知识和技术经验，在课堂上进行自主学习、合作学习、探究学习和自我展示。教师要用语言和技术对学生进行适当的引导，让学生在实践中体会技术动作的要领，并在课堂上充分发挥。促进学生身体素质和运动技能的提高，发展学生个性，培养学生相互学习、团结协作的优秀品质。实现身体、心灵、技术的和谐发展。

二，学生情况的分析

四年级学生的有意注意有所发展，但还很不完善，注意不够稳定持久。我兴趣广泛，几乎每一项体育活动我都喜欢，但对体育技术动作的感知一般，所以要把动作的要领和练习方法勾勒出来。学生喜欢自己动手，遇到困难请老师给予适当的帮助。

第三，教学的设计和组织形式

教与学是师生共同参与的过程。共同的目标是让学生掌握简单的运球技术，提高基本身体活动能力，在游戏和练习中体验篮球运动的乐趣。根据我们学生的特点和身心发展规律，设计以下组织形式和教学方法。

学习方法:1，自主学习法；2.合作学习法；3.探究学习法；4.模仿学习法。

教学方式:1，体验式教学方式；2.游戏教学法。3、解释示范法

第四，教学过程

1，课前指导。集体活动

建立友好的师生关系，介绍篮球明星，引导学生认真练习，争做班级篮球明星。

2.准备活动。小组活动，小组合作，独立实践

通过老师和学生编的球类练习，可以激活身体的各个关节，可以激发学生的兴趣，发展思维。球类练习结束后，学生可以有一个自由的发挥空间，体验篮球技术动作，通过自主练习，充分调动学生上课的积极性和主动性，使其身心逐渐兴奋，进入课堂状态。

3.探究、自主、合作学习。组，分散点

这也是这节课学习新动作的部分。在行进间运球教学中，根据学生在准备活动时的表现，引导学生说出行进间运球的要领，帮助学生观察和模仿优秀学生和老师的动作技术，进行自学、自纠、互纠，提高学生行进间运球技能。让学生根据自己的能力设计不同难度、不同形式的练习方法；根据学生的交往爱好，自寻团队组合提高了学生的实践兴趣，增强了实践的积极效果。在实践中，教师充分调动学生的主观能动性，给予及时的表扬、鼓励和帮助，引导学生思考，发展学生的思维，发现问题，具有一定的解决问题的能力。在练习的过程中，老师适当的讲解篮球的规则，比如犯规、违例等。

在游戏教学中，通过“呼朋唤友”、“分组绕签运球”、“老鹰抓小鸡”，发展学生上下肢力量，强化学生运动过程中运球的技术动作，调动学生练习的积极性，培养合作能力、团队意识和克服困难的勇气。

4.结束链接。集体活动

通过轻松欢快的音乐，师生一起跳舞，一起玩乐，让学生身心逐渐平静下来。之后师生一起总结这节课，谈谈自己的感受。通过自我评价和相互评价，他们可以查漏补缺，发挥自己的优势，减少自己的不足。在师生的共同交流中结束这节课。

体育游戏教案(第五章)扛蛋(行走游戏)

目的:练习行走曲线，发展儿童行走和平衡能力。

准备:盘子4-6个，乒乓球若干，画一块长10米的场地。

玩法:把孩子分成4-6个人数相等的小组，成列站在起跑线后面，每组第一个人端一个盘子，盘子里有2个“鸡蛋”。

比赛开始，老师一声令下，每队第一人手拿盘子向前走，按照画出的曲线走到10米，绕过地上的标记返回，把盘子交给第二人。游戏继续，最先完成的队伍获胜。

规则:

1，一定要走曲线，回来可以直走。

2.如果“蛋”掉在地上，一定要捡起来放好再走。

注意事项:

1，可用塑料或铁板。

2.等孩子熟练后，盘子里的“蛋”就可以增加了。

3.中间可以搭积木或者小椅子，以曲线前进。

侏儒比赛(竞走游戏)

目的:发展儿童下肢力量，练习下蹲。

准备:画一个5米长的场地，4-6个小沙盘，几面小红旗。

玩法:将孩子分成4-6队，人数相等，每队成纵队站在起跑线后。

比赛开始，老师一声令下，每队第一个人向前蹲下。最后，他捡起一面小红旗，把它插在沙盘上。他站起来，跑回他的队伍去拍第二个人的手。第二个人继续依次深蹲和行走，先完成的队伍获胜。

规则:

1，蹲下往前走，插完旗站起来。

2.拍手才能前进。

注意事项:

1，距离可以根据本园孩子的能力适当增加。

2、沙盘可以用小盆和盘子，小旗不宜太大。