幼儿园科学领域教案《动物如何过冬》的讲稿。

冬天来了，动物的踪迹越来越少，蚂蚁钻进洞里，燕子飞走。这些现象都激发了孩子们的想法。当他们在户外时，他们总是会有疑问:为什么小蚂蚁不出来搬运食物？为什么燕子不见了？呱呱叫的青蛙在哪里？动物生活习惯的改变让孩子们好奇。大纲中还指出，中产阶级的孩子可以主动照顾动物，用多种感官知觉观察它们，了解它们与人们生活的关系。因此，为了满足孩子兴趣和发展的需要，我认为通过“动物如何过冬”的活动，让孩子了解冬天对动植物生活习性的影响，从而激发孩子探索动物的兴趣和爱护动物的感情。

2.活动目标:

根据《大纲》和教学内容，结合儿童的实际发展水平，我制定了适合儿童近期发展区发展的三个目标。

1)，引导孩子了解动物不同的越冬方式。

2)培养孩子的观察能力，初步了解动物对环境的依赖和适应特点。

3)激发孩子探索动物生活、爱护动物的兴趣。

3.活动的重点和难度:

根据大纲和小朋友的经验，我觉得这个活动的重点是:小朋友能说出几种常见的动物是怎么过冬的吗？困难在于知道动物过冬的几种不同方式。

通过使用直观生动的课件，并结合故事的情境进行提问和启发，让孩子在有趣的情境中积极探索，从而直观地了解动物是如何过冬的以及它们不同的方式，使活动的重点得到有效的突破。

二、说教具和学习工具:

1，知识和经验准备:

孩子和家长一起收集记录动物如何一起过冬的视频和书籍，丰富相关知识。

2、材料准备:

1)，课前引导孩子画一个自己喜欢的动物。

2)提前给兔子、毛毛虫等动物喂食，并带领孩子随时观察和记录小动物生活习性的变化。

3)、用儿童装饰“动物冬道”背景。

4)课件动物如何过冬。

这些准备活动之一是丰富孩子已有的经验，在与同伴的讨论中大胆、独立、快乐地与他们交流；二是可以突破活动中的难点，和孩子一起理解。

三、教学方法和学习方法:

1、教学方法:本次活动采用了启发提问法、引导发现法、课件演示法、观摩法等方法。通过使用这些方法，我克服了传统的教师说教的形式，提出了开放性的问题，让孩子们通过观察、探索和可视化课件来获取知识和经验。

2.学习方法:在活动中，我引导幼儿运用游戏操作法、分类法、观察法、归纳法获取知识。因为孩子是学习的主人，所以我创造各种环境，让孩子用大脑看、听、说、想，全身心投入探究，引导他们总结不同的动物越冬方式，给他们自由展示的空间。

第四，谈谈教学程序:

1，通过对话活动，引起孩子对动物如何过冬的兴趣。(4分钟)1)，小朋友，冬天来了，你知道人们是怎么过冬的吗？

2)小动物如何过冬？

在这个环节中，孩子已经收集了这方面的信息，所以鼓励他们大胆地利用已有的经验讲故事，与同龄人分享交流的快乐，通过交流获得新的知识。

2.播放课件，以故事的形式引导孩子了解动物是如何过冬的。(6分钟)1)。小灰兔遇到什么小动物2)。他们如何度过冬天？

3)小灰兔和谁一样过冬？

这些开放性问题可以启发孩子说出故事中的动物是如何过冬的。比如蝙蝠冬天睡觉，松鼠储存食物，兔子换上厚厚的皮毛。

当孩子们谈论蝙蝠睡觉时，他们立即丰富了他们的词汇:冬眠。

在这个环节中，课件的展示进一步激发了孩子的探究兴趣，生动地让孩子感受到动物是如何过冬的。

3.引导幼儿总结几种不同的动物过冬方式。(5分钟)提出问题进行讨论:

蝙蝠在冬天冬眠。还有哪些动物在冬天冬眠？如蛇、青蛙、乌龟等。

2)还有哪些动物像松鼠一样储存食物过冬？如蜜蜂、蚂蚁等。

3)哪些动物需要加回皮毛或羽毛过冬？

鼓励孩子根据已有的经验大胆想象和思考。这些开放性问题是孩子发散思维的拓展，在交流中总结出动物过冬的不同方式。

4.让孩子们互相介绍，交流自己画小动物过冬的方法。(5分钟)请拿出你最喜欢的动物，告诉我们它们是如何度过冬天的。你知道哪些动物以同样的方式过冬吗？

给孩子自由讨论的时间，鼓励他们大胆交流，分享彼此的快乐。到了中学，他们才真正成为活动的主人，活动传播了孩子的思维，丰富了孩子的知识，进一步拓展了孩子的认知空间。

5.引导幼儿将手中的动物送到布置好的背景图上并贴上相应的越冬方式，鼓励幼儿互相检查小动物的越冬方式是否正确。(3分钟)在这个环节中，孩子自己把小动物送回家，既巩固了所学知识，又激发了孩子关爱小动物、探索研究动物的兴趣。