幼儿园大班“捉迷藏”教案

1.在游戏活动中感受涂色的快乐。

2.在玩色彩的过程中，可以大胆使用颜料。

3.学会平摊棉签。

4.提升参与环境布局的兴趣和能力，体验成功的快乐。

5.可以根据需要自由选择绘画材料进行绘画，体验快乐的情绪。

教学重点和难点

要点:通过游戏引出艺术的主题，激发绘画和玩色彩的乐趣。

难点:用棉签练习画画。

要准备的活动

1，知识和经验:对各种颜料和绘画设备都有所了解。

2、材料准备:用白色蜡笔画各种小动物的纸，各种水粉颜料，棉签，红色水彩笔。

3、环境准备:活动室用捉迷藏的墙饰装饰。

活动过程

用游戏引导活动-让孩子猜猜谁想和我们一起做游戏-老师演示画太阳-孙爷爷让我们帮他找小动物-演示用棉签画太阳-让孩子说他们找到了哪些小动物。

1，导入活动引起兴趣。

(1)，老师和小朋友玩“老猫睡不醒”游戏。

(2)一个老人看我们玩得开心，想和我们一起玩。猜猜是谁？请带孩子们出来晒太阳。(老师画太阳，孩子说:“孙爷爷，快出来。”

(3)孙爷爷出来了，还是不开心。他告诉我，他今天和很多小动物玩捉迷藏，但是找了很久都找不到。猜猜有什么小动物？

2.解释演示。

(1)，请宝宝棉签帮他穿上漂亮的衣服(颜料)。

(2)、老师演示用棉签平涂。

3，孩子练习。

(1)请出来(用红色马克笔画太阳)

(2)帮助孙爷爷找出小动物，鼓励小朋友画画，说:“看，看！”

找朋友，小动物，快出来。"

(3)引导孩子平铺，从一边向另一边，向一个方向铺。

4.活动结束了。

(1)请告诉小朋友们他们帮孙爷爷找到了什么小动物。

(2)用音乐模仿各种小动物。

(3)用孙爷爷邀请我们去外面打游戏的语气结束活动。

延伸:继续引导孩子观察各种小动物，在艺术区提供笔和纸，让孩子练习用曲线来表达自己喜欢的小动物的不同动态。

教学反思

在这次活动中，我注意了活动前的材料准备，也注意了活动中拿材料浪费时间的问题。活动之前我就想，孩子还小，材料很多。他们怎样才能有条不紊的获取材料？一个接一个，会浪费很多孩子的活动时间。如果让他们去指定的地方取放资料，孩子会显得很凌乱。于是，我以为大纲中提到的孩子才是活动的主人。为什么不让他们参与准备材料呢？还有，我让他们分组准备好所有的东西，这样即使上课，他们也不会因为看到各种颜色而好奇的转移目标，大大减少了在活动中准备取放材料浪费的时间，培养了他们良好的卫生习惯。

当然，在这次活动中，我也反思了自己的不足，发现整个活动只关注了所有的孩子，没有关注他们的个体差异。如；画画，能力强的孩子，很快就完成了也没事干。他们东张西望，对活动失去兴趣，对他们来说无非是浪费时间。但转念一想，每个孩子的水平都不一样，发展水平和能力都有差异。因此，在今后的活动中，每个孩子都应该尽力发挥自己的能力，并始终保持对活动的热情。在活动中，他(她)既要面向整体，又要关注个体差异，同时也减少了能力强的孩子在活动中的时间浪费。

百科:捉迷藏是一种游戏，也叫摸盲。也就是蒙住眼睛找躲藏的人的游戏。本来只是小孩子的游戏。