大班音乐拼读教案
大班拼乐教案1活动目标:
1.通过游戏，我们可以感知图形中的共同边缘，并创造性地将它们放在一起。
2、初步了解公边可以节省材料。
3.愿意接受挑战，体验积极探索和同伴合作的快乐。
活动准备:
1，每人一个磁铁操作板，一个磁条和一些材料。
2.相关课件。
活动流程:
第一，自由拼凑，找到共同的边缘。
1.杨村村长邀请小朋友做环保设计师，为杨村设计环保建筑。
村长想要一栋三角形和正方形的房子。请用最少的棍子建造它。(儿童操作，老师指导)
2.讨论:这两个图形应该用多少根棍子来建造？(7)你用了多少？(6件)为什么1件不见了？
总结:这个条既是上面三角形的一条边，也是下面正方形的一条边，是这两个图形的共同边。这样节省了1根棍子。
第二，独立观察，寻找共同的边缘。
1.把图形一个一个展示出来，找出共同的边。
2.传播:公共边缘在哪里？
第三，重新拼起来，感受共同的边缘。
1.美羊羊想要一个由两个三角形组成的花园。你能用最少的棍子设计它吗？试试看！
(儿童操作，老师指导)
沟通:你是怎么建立的？你的三角形在哪里？(和旁边的小朋友说话)
请告诉孩子们两个图形的公共边是哪条边。他找到合适的了吗？
总结:原来六根棍子能建成的图形，是用五根棍子建成的。我们又存了1。哦！
2.沸羊羊也到了。他想要一个游泳池。他想由两个三角形和1个正方形组成。他只有八根棍子。设计师用普通的边帮他设计。(儿童操作，老师指导)
沟通:
(1)两个三角形和1的正方形在哪里？公共边缘在哪里？
(2)和他有什么不同吗？
(3)你救了几根棍子？(2)你是一名合格的环境设计师。
第四，共同努力，进一步了解共同的边缘。
1.小羊们都想请你设计一个又漂亮又节省材料的建筑。请两个设计师组成一组，接受任务列表。* * *一起完成设计！
2.分享交流。请孩子们介绍他们小组设计的作品。
第五，拓展，寻找生活中的共同边缘。
1.很多环保设计师在我们的生活中建造了环保建筑。让我们一起欣赏他们的精彩作品吧！
2.让我们出去看看还有什么利用公共边缘来节省材料。
大班音乐拼读教案第二部分活动目标
1，巩固理解:圆、半圆、椭圆、三角形、正方形、长方形。
2.回忆并谈论日常生活中用什么形状来激发孩子对外界事物的强烈兴趣。
3.你可以拼出你喜欢的各种形状。
4、增强参与环境布局的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5.鼓励孩子大胆正确地画画。
教学重点和难点
先想好自己喜欢的形状，然后根据自己的需要选择形状(用萝卜切的)，染好，印在纸上。注意不要保持画面干净。
要准备的活动
白纸、水、颜料(红、黄、蓝、绿)、圆形、半圆形、椭圆形、三角形、正方形、长方形切萝卜(每种形状分别有大、中、小块)。
活动过程
一、开头环节:复习形状(圆形、半圆形、椭圆形、三角形、正方形、长方形)。
二、基本环节
1，老师逐一展示三张图(分别用三角形和正方形做的房子；许多长的/方的火车；圆和半圆做成的太阳和花)，让孩子说说这些东西。它们的形状组合成什么形状？
2.讨论:除了屏幕上的这些东西，你还见过哪些用这些形状做成的东西？(比如公交车是长方形和圆形的；冰淇淋是由三角形和半圆形组成的。)请让孩子畅所欲言。
3.老师指导:“刚才你说了很多不同形状的东西。现在，请你用这些形状和颜料把你喜欢的东西印在纸上好吗？”
4.孩子们画画。老师巡回指导，鼓励孩子大胆做，帮助有操作困难的孩子。教孩子尽量不要把颜料滴在画纸上，以保持画面的整洁。
第三，链接的结尾
请向客座老师展示你的作品，并向客座老师介绍你的作品。说说你做了什么，用了什么形状。
第四，延伸环节
组织孩子开展地区性活动——七巧板。
教学反思
在这个教学过程中，孩子们的积极性很高，他们可以根据自己的经验描述自己熟悉的东西。在操作过程中，每个孩子都可以自己动手，并主动向老师介绍自己的作品。老师们也充分尊重了孩子们自由玩耍的权利，使得这次活动达到了目的。看到孩子们如此认真投入生产，我感到非常欣慰！
我觉得这个活动的缺点是:因为操作需要的材料很多，尤其是颜料。孩子们如果不小心就会被油漆弄脏。在活动之前，我没有考虑给孩子们穿上罩衫。以后上水彩颜料的课就要注意这个问题了。还有一个问题是，在孩子操作的过程中，老师的指导不够。有些能力差的孩子只打印了一个东西，让整个画面显得有些单调。
大班拼写音乐教案第三部分活动目标:
1，复习学过的各种几何图形。
2、尝试用不同的几何图形拼出各种图案，并说出自己操作过程中用到哪些图形。通过图形的组合，培养孩子的观察力、思维能力、想象力和动手操作能力。
3.学会多角度思考，多种组合。
4.感受拼图游戏的奇妙，获得一次成功的操作体验。
5.激发孩子学习图形的兴趣。
活动的重点和难点:
活动重点:尝试用不同的几何图形拼出不同的图案，并讲述操作过程；
活动难点:在操作活动中，鼓励幼儿根据一个图形与其他图形的多种组合进行多样化操作，支持幼儿学会多角度思考。
活动准备:
各种颜色的几何图形，双面胶，剪刀，白纸，几何图形做成的机器人，火箭。
活动流程:
一、游戏介绍:过河
把孩子分成两组做游戏。把事先准备好的几何图形像河里的石头一样放在地上，放入两条长长的河中，让孩子一个一个慢慢走。在行走的过程中，要求他们的脚不能着地，一定要踩在数字上，而且过河的时候要看清楚你踩的是哪些形状的石头，赛后老师要提问。
二、展示游戏中刚出现的几何图形组成的机器人，让孩子观察他们在画什么，哪些图形是组成的，有多少种不同的图形？让孩子们先回答。之后，老师带领孩子们一起数数，从局部到整体数出各种几何图形。
然后展示用几何图形做成的火箭，让孩子观察并发表看法。
第三，儿童动手活动
给每个孩子若干个不同的几何图形，让他们通过自己的想象，利用已有的几何图形拼成一幅图，老师会个别指导。
第四，作品展览
把自己的作品贴在展区让大家欣赏，老师会奖励个别小朋友。
动词 （verb的缩写）活动的扩展
让孩子回家看看他们家什么是长方形，正方形，三角形，圆形。然后用自己喜欢的颜色纸板剪出各种图形，拼凑成自己喜欢的图片。第二天来到幼儿园后，要向其他小朋友介绍我做了什么，怎么做的，用了什么图形，进一步深化这个活动。
活动反映:
整个活动让孩子在轻松愉快的氛围中操作学习，认知从抽象到具体，从单一到多样；给孩子充分的展示和交流合作的机会，注重孩子语言表达能力的培养，让孩子说说拼读后的拼读过程，因为孩子真的是自己操作，他们都会说得很好，有条不紊；通过动手操作可以培养孩子的想象力和创造力。
大班拼乐教案第四部分活动目标:
1，培养孩子操作图形和用图形拼读的空间想象力。
3.学会与伙伴合作，放在一起记录，提高小组合作能力。
活动准备:
1，圆形，三角形，正方形，矩形，梯形，半圆形，椭圆形，菱形都已经识别。
2、白板课件、资料、儿童操作资料(若干不同大小、形状和颜色的几何图形、胶棒、白纸、记录纸和笔)
活动流程:
一、情境导入:情境活动——图形王国
老师:图形王国的国王好开心，知道三班的小朋友认识多少个图形。上次，他送给我们一个机器人礼物！孩子们喜欢吗？今天，他给孩子们送去了一份新礼物。你想看看是什么吗？哦！多漂亮的礼盒啊！里面的礼物会是什么？打开礼盒，出现一张图片。
老师:“小朋友。你在这幅图像中看到了什么？我们学过的图形有哪些？
二、经验迁移:联系生活，激发创造力。
生活中很多物体的形状都是由大小不一的圆形、正方形、三角形组成的。我有一些我们周围物体的照片。请仔细观察，思考一下，找出其中隐藏着什么图形。请孩子们在白板前寻找并画一幅画。
生活中还有哪些东西像三角形、圆形、长方形、正方形？请让孩子们畅所欲言。
第三，探索操作
老师:听了孩子们的发言，图形王国的国王觉得我们班生活的东西真丰富！他问我们:能不能用图形王国的图形给他们拼一些物品？好吧！他说感谢孩子们！他还给我们带来了一张记录表:让我们数一数每种图形用了多少，并用笔记录下来。
孩子可以自由分组、粘贴、粘贴后录音。利用图形粘贴的方法，将圆形、正方形、三角形等不同大小的图形组合成生活中的物体。在拼图的过程中，要求记录各种图形的总数。老师巡逻观察。
动词 （verb的缩写）交流和分享
1.展示作品，学会评价。
(1)在群里展示图片和记录单，让大家猜猜代表什么对象，互相评论。
(2)选取一些作业，白板展示，幼儿对地图和记录单的介绍，老师的总结。