幼儿园对孩子离园有什么样的要求？

(1)入园的常规要求

& lt大纲>说起来，坚持教育并重，把教育融入一日生活，是实现教育目标的主要途径。因此，有必要科学合理地安排这11天的共享生活，让孩子们逐渐形成文明的生活方式，促进他们健康成长。制定日常作息制度，要按照俄罗斯的动静交替原则，合理安排各个环节。从实际出发建立必要合理的生活作息规律，包括:来园、离园、运动、吃饭、睡觉、洗漱、上厕所。

1.对护士的常规要求

(1)提前做好课堂接待准备。活动室要开窗通风，保持空气新鲜。根据气温情况，做好防寒、防热、降温工作。门、窗、桌椅要擦拭湿润，室内外环境要干净整洁。准备足够的书籍和玩具，让孩子在早期活动中自由选择。

(2)热情接待家长，与家长进行简短交谈，及时了解孩子在家的情况，倾听他们的意见和要求。儿童衣服、药品等。应该交接清楚。

(3)好心接待小孩，检查是否携带危险品；仔细观察孩子的皮肤、五官、精神状况，发现异常情况及时处理。对其仪容仪态也要提出要求，比如向老师和孩子问好，礼貌地向家长告别。

(4)安排丰富多彩的晨间活动，各种游戏和玩具材料要自由给孩子选择，让孩子情绪稳定，心情愉快。

(5)指导中大班幼儿值班工作，如热情服务幼儿，认真做事，协助老师管理自然角和整理玩具柜，写天气日记等。

(6)活动结束时，教师要进行教育谈话，提出要求，组织幼儿收拾玩具。

2.对儿童的常规要求

小班:

(1)高高兴兴来到幼儿园，向老师和小朋友问好，向家长告别。

(2)享受晨检。

(3)在大人的帮助下，将衣服放在指定的位置。

(4)在大人的引导下，愉快地参加各种游戏和活动。

中班:

(1)衣着整洁，高高兴兴来到公园，主动向老师和小朋友问好。

(2)享受晨检。

(3)学会把脱下来的衣服叠放在指定位置。

(4)主动参加各种游戏和活动，活动结束后收拾玩具。

(5)学会当值日生。

大类:

(1)着装整洁，高高兴兴来到公园，热情地向老师和小朋友问好，礼貌地向家长告别。

(2)主动，愉快地接受晨检。

(3)独立脱下外套等衣物，堆放在指定位置。

(4)自由、安静、友好地参与各种游戏和活动，并在活动结束时快速整理。

好玩具

(2)离园的常规要求

1.对幼儿的要求:高高兴兴离园回家，带好回家用品，礼貌地与老师和小朋友告别。

2.对教学人员的要求:

(1)在离开公园之前，老师和孩子们进行了一次简短的交谈，和他们一起回顾了一天的生活，并对好人好事进行了表扬。对他们进行安全教育和礼貌教育，提醒他们回家的注意事项。

(2)离园前，检查幼儿仪器是否干净整洁，提醒幼儿带好居家用品。

(3)离园时，家长可联系家长介绍孩子在园。对于没有及时接回的孩子，要组织适应活动，等待父母来接。

(4)离开公园时，要防止孩子迷路或被不认识的人带走。

二、小班幼儿进出园的表现

(一)小班幼儿在园内的表现

1.哭闹现象多，孩子情绪不稳定。

原因:①长期和家人在一起，对亲人有心理依恋，对陌生的环境不适应。

2缺乏正确的引导，孩子没有心理准备。举例:我是一个小班的实习生。我们班的张希泽(女)平时是个很懂事的孩子，自理能力很强，但是有一天早上来园里，她一直哭，问为什么。后来她情绪稳定了，悄悄跟我说，她昨天吃的药是甜的，但是用完之后，今天就苦了。我不想拿，就发脾气了。

③有些家长不能“快速离园”，孩子处于焦虑状态，产生一种期待。许多父母，尤其是老年人，在送孩子去花园时，总是呆在门外。有些孩子看到他们总是往外面看，以为父母还能把他们接回去。针对这种情况，我们班的班长以飞的形式给家长发了一封信，提醒他们“小班的孩子情绪不稳定。为了自己的孩子，请家长尽快离开园方，防止孩子精神不稳定”。效果还是很好的。

2.不能遵守幼儿园作息制度，部分孩子不能按时入园。

原因:①和父母的工作性质有关。父母上班晚，有的父母利用自己送孩子上班前。其实作为老师我很能理解这种现象，但是为了培养孩子遵守制度的好习惯，我们还是建议家长按照园里的安排按时送孩子放学。

②与家庭结构和父母的教养态度有关。家长的态度是:“孩子还小，让他们多睡一会儿没问题。”“可以上幼儿园，也可以不上，想去就去。”“你不早上起来脾气不好。”有些孩子是爷爷奶奶接的，缺乏时间感。例:因为有的孩子上幼儿园的时候有抵触情绪，早上在家哭闹，耽误了进幼儿园的时间。当他们来到幼儿园时，其他孩子可能已经吃完早餐了。迟到又不想来幼儿园的孩子，有时候会以没吃饭为借口生气。对于这种年幼的孩子，一定要找到他的闪光点鼓励他，然后通过这些优点提醒他第二天准时到园，适当的时候可以有一些小奖励。

3.自理能力差，缺乏为他人服务的意识，导致学生值日生工作难以开展。

原因:年幼的孩子都是独生子女，很少培养打工的习惯，缺少打工的机会，没有为他人服务的意识。另外，家长认为孩子小，安排的代课比较多。

分析:我有时候觉得，你越帮孩子，他就越不知道。教育一个孩子，不是看他懂多少知识，考多少分。我觉得更重要的是培养他的良好习惯和自理能力。

4.规则意识淡薄，晨检标志放进去。无法遵守有序正确地移动椅子、使用后恢复玩具等规则。

原因:①不熟悉规则。刚入园的孩子对规则漠不关心，因为在他的成长环境中，他基本上是大多数儿童之家的独生子。所有家长都很爱她，不要回去过多约束他，也没有集体的规则定位，所以刚入园的孩子对规则不熟悉。

(2)在家庭活动中比较随意，缺乏原则性。根据以上调查分析，幼儿园一方面要进一步探索培养幼儿良好的进出园习惯的有效途径和方法，另一方面要加强家庭教育的引导，帮助家长树立正确的教育观念，在家庭中形成教育合力，培养幼儿良好的进出园习惯，帮助幼儿形成良好的道德品质和行为习惯，为其终身发展奠定良好的基础。

(2)小班幼儿离园的表现

当你出园的时候看到别的小朋友来接你，你难免会焦虑，会急着出去看看家里人有没有来接你。这样很容易导致孩子的安全问题和情绪问题。每个人都希望自己先被接走，排在后面被接走的孩子有时候会很难过，甚至会在队列中哭泣。这种情况严重影响孩子在园一天的学习收获。还有其他的孩子也在等着父母节，但是一旦扑进父母的怀里，就哭了。但是大部分孩子还是可以开心的离开公园。