幼儿园大班汉语拼音教案
幼儿园拼音1教案；
1.用卡片读A。你怎么记得这封信？(圆脸小女孩，辫子绑在右边，她是谁？是aa。)
2.用卡片展示四声符号，并告诉我它们是哪种音调。
3.用卡片读元音A。
4.通过老师大声朗读，让孩子带着感情去阅读和参与表演，让孩子感知故事。
5.引导孩子仔细观察画面，激发想象力。
教单元音o及其四声；
1.放映幻灯片:图片上有什么？它在做什么？公鸡在早上啼叫。)范老师写。
2、发音要领:发音时嘴比A小，上下嘴唇聚拢成一圈，气自然流出嘴，声音大。
普通话:圆口o o o。
3、老师示范看书，看书，看口型。
4.练习O的四声，在语言环境中学习。
不是公鸡打鸣。我明白了。现在我明白了。多么奇怪的事情！
5.引导对O及其书空间的描述:O是一笔一划写出来的，然后从右上方开始写一个半圆，再继续向上写，与起点相连。
教单元音e及其四声；
1.放映幻灯片:图片上有什么？你在做什么?一只大白鹅正在水里游泳。)谢凡e
2、半撑半放，通过学习o来学习E及其四声。
(1)发音要领:发音时，嘴角向两边宽，嘴唇平。普通话:扁嘴e e e
(2)和老师一起看书要注意什么？(仔细看口型)模型阅读和引导阅读。
(3)练习e .单元音咪咪的四声。大白鹅。太恶心了。我饿了。
(4)引导e的书写，一笔一划地写，从里面的“一”开始，然后写左半圆。
审查和整合:
1，读a o e用卡顺序不对。
2.用声调打乱单元音卡片，火车读。例如，如果你想用它-
3、猜字母，如:圆脸女生，辫子绑在右边。像一个圆圈。押韵是什么？白鹅倒影的韵脚是什么？
活动反映:
汉语拼音“a o e”的教学是汉语拼音的启蒙课程。为了培养学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围。从我新生活的身心特点出发，有机地利用课文的插图，从图片入手，引导学生观察图片上画的是什么或谁。他们在做什么？
告诉学生，我们要学的字母在和我们玩捉迷藏。请找到他们。我用童真的话语与学生交流，可以拉近师生之间的距离。
儿歌因为朗朗上口，通俗易懂，所以受到学生的喜爱。因此，我在这节课上引入了大量的童谣进入课堂，使童谣成为提高汉语拼音教学的有效途径。比如“张嘴a a a，圆口o o o，扁口e e e”
一年级学生对拼音很陌生，所以学起来很难。学生很难用抽象死板的方式去理解四声，所以我采用讲故事的方式，这种方式符合学生乐于接受的方式。
我就说说兔子车的四个过程，像四个音的形状。第一声:车走平；第二声:车上坡；第三声:车下坡上坡；第四声:车下坡。我让学生边说边画四个过程，不知不觉学生就掌握了四声的写法。在尝试讲故事的同时，让学生轻松愉快地学会读四声。
作为一名新老师，无论是教学还是班级管理，我都有很多方面需要探索和学习。我要陪我的新同学快乐成长，快乐学习！
教案2幼儿园拼音的活动过程；
1.老师可以从孩子生病去医院时，医生是如何告诉孩子张开嘴发出声音开始，然后带领孩子学习。
(用儿歌“公鸡打鸣，孩子起床，早睡早起。”引入教学，问孩子公鸡是怎么叫的，从而引出拼音o。)
2、一个音的学习:发音时嘴张开，舌低，舌居中，唇型自然张开有力，直到发音停止才能动嘴唇。“啊”和“A”一样。
(学习O音:发音时，口半开，舌半高，舌后缩，唇圆。“哦”的音如果拉长，和o的音是一样的。)
3.学习A的形状:老师可以让孩子说说A长什么样。然后，在黑板上画一个扎辫子的小女孩侧面像，并说明头部形状为a，头部为左半圆，辫子垂直向右弯曲。(O形的学习方法和A一样)
4.学习A的四声:(1)首先认识声调符号，明确它们的作用。老师可以说一些同音字，让孩子体验一下。不同的声调和声音，实际用词不同，意义也不同。比如杯子，被子。(2)学习a的‘四声’，第一声，音高一路高一路平；第二声，从中到高；第三声，先下后上；第四声，一直往下。在这个活动中，孩子第一次接触声调，老师要充分发挥图片和动作示范的作用。比如老师可以通过描述和带领孩子想象汽车上上下下来学习和记忆四声。比如“车直行aaa(一声)，车上坡aaa(二声)，车下坡上坡(三声)，车下坡(四声)。”在讲故事的过程中，注意拼音的正确发音，突出声调，特别是读A的三个声调时，注意夸张，突出声调的先降后升，让孩子体验声调的变化。
(O调学习:让孩子跟老师说O的四声，然后说明在什么情况下我们会这么说，在理解的基础上学习记忆。)
5.在读故事时，老师要注意引导孩子观察小白兔的表情，揣摩情绪，从而准确读出A和O的不同声调及其所表达的语气。
6.学会写元音A，o。
关于幼儿园班汉语拼音教案3的思考:
这学期的拼音讲解内容是学习6个单元音和23个声母以及11个全音节。语音讲评举办了两个多月，孩子们学会了6个单元音的发音和标音，14声母，以及音节的拼写(两个拼音节，三个拼音节)。为了让家长了解我们班拼音讲解的内容和要领，以及孩子学习的环境，特策划此活动方案。
政策:
1，复习6个单元音和14声母的音形。你也许能正确地发这个音并认出它的形状。
2.区分容易混淆的几组拼音:b d p q；t f；h n；j . I .
3、复习简单的二拼音节和三拼音节，能够掌握它们的拼写要领。
4.通过游戏活动培养孩子的竞争意识和进取心。
关键点:
掌握你所学的元音和声母的发音和形状。
困难:
区分几组容易混淆的拼音字母。
准备工作:
1，语音字母卡和音节卡的个数。
2、迷宫图:1大39小。
3.一张“谁被挤到河里”的图。两张小伙伴和妖怪贴绒的图。
4.在活动室的地板上画四种图形:元音三角形、声母矩形、双拼音截圆、三拼音截椭圆。
流程:
1，演讲引入活动主题。
以拼音王国《周游记》的游戏情境介绍活动主题。孩子做“开火车”的节奏，进入拼音的王国。提示孩子和拼音宝宝打电话。
2、游戏“点名”，复习6个单元音和14声母的正确发音。文心居作文网
先生:小朋友们，你们看，押韵宝宝们都排好队了。我们点名吧！给元音宝宝起名时注意:保持口型，拖长音。(孩子发元音)声母宝宝们也很好，整齐地排着队欢迎我们。让我们点名。给声母宝宝起名需要注意什么？先屏住呼吸，再发，攻音轻而短。(儿童读首字母)。
3、游戏:玩。复习几组易混淆的拼音字母b d p q；t f；h n；j . I .
先生:我们已经问过拼音宝宝，叫过名字了。让我们在拼音王国里和拼音宝宝一起做游戏吧。先玩一个小伙伴最喜欢的“炸弹”游戏。
4、游戏:给拼音宝宝和音节宝宝找个家。能分辨声母，韵母，两个拼音段，三个拼音段。
孩子们被分成男孩和女孩举行游戏。
玩法:四个篮子里有元音、声母、两个拼音节、三个拼音节混在一起的拼音卡。请一组小朋友上前拿任意一张卡片分辨是什么，然后举起手站在拼音宝宝和音节宝宝的家门口。地板上画了多少图形？他们是拼音宝宝的家。)一组孩子有游戏后，换另一组孩子的游戏。
5、亲子互动游戏:谁被挤到河里。复习并拼写两个拼音节和三个拼音节。掌握两个拼音节和三个拼音节的拼写要领的由来。两个拼音节:声母是轻的，韵母是重的，两个音是相连的。三拼音节:音轻元音快，三音连读非常流畅。一，二，三，一路拼出声音。
王先生:小朋友们，拼音宝宝真的和你们玩得很开心。此时此刻，他们将带我们一路登上拼音王国的顶峰，去浏览拼音王国的壮丽景色。然而，山顶上有一个怪物，它想和我们竞争。如果我们赢了，我们可以站在山顶上看风景。怪物会被我们推进河里。接下来，我们邀请在座的各位家长先生们来扮演妖怪，接手我们的挑衅。比赛在这一刻正式开始。游戏就是这么玩的。
6.游戏:走迷宫。复习几组容易混淆的拼音字母的正确抄写。
先生:拼音王国之旅马上就要结束了。我们要想走出拼音王国，回到温顺的家园，就必须走出前方的迷宫。让我们一路走迷宫吧！复习并正确抄写迷宫图上容易混淆的几组首字母。)
7.老师总结:我们走出了迷宫，结束了这次快乐刺激的拼音王国之旅。临别前，拼音宝宝们还送了朋友一份礼物，那就是迷宫地图。回到家，请你叫你的小伙伴和爸爸妈妈一路走迷宫。接下来，请和你的小伙伴和拼音宝宝说再见吧！
8.完成它。
9.总结课程计划并进行反思。
幼儿园拼音教案4；
1.学习I、U、ü三个元音，能够正确识别字形和发音。
2.学会正确地发I、U和ü的音。当你知道上标的音调时，不要在上面写点。
3.我会把四行框里的三个单元音I，U，U抄出来。
课程安排:2小时
第一类
教学目标:教单元音I和U并临摹。
教学过程:
首先，回顾和检查
1，谜语。
(1)白鹅倒影的元音是什么？
(2)小女孩，圆脸，辫子绑在右边。这是什么元音？
(3)什么是像圆一样的韵？
2.读信卡。
二，教学单元音I
1，看图说话引向我。
画上画了什么？图片上有一件连衣裙。I的发音和“一”的发音一样。
2.教I的发音，认字体。
(1)发音要领:发音时嘴比发e音时小，只留一个小间隙，舌前部抬高，紧贴上腭，舌尖压在下齿背面，使气从舌尖和上腭之间自然流出。
(2)教师示范阅读和引导阅读。
(3)记忆字形。
我喜欢什么？顺口溜:“像蜡烛一样，我，我，我。”
3、书写指导:先竖着写，再一点点写，两笔一划。
三，单元音u的教学
1，看图说话引出u。
画上画了什么？"树上有一只乌鸦。"乌鸦的“黑”是u。
2.教U的发音，认字形。
(1)发音要领:发音时收拢嘴唇，嘴唇比发O音时更圆更小，舌尖内收，舌根抬高，气才能从小孔里出来。
(2)教师示范阅读和引导阅读。
(3)记忆字形。
你可以用顺口溜:“像茶杯一样U，U，U。”
3、写作指导:u一笔写完。
幼儿园大班拼音教案5适用范围:
这个游戏适合周期复习和期中期末复习。内容可以分类复习，可以通过口头表达检测。如:对声母、韵母、全音节进行分类；从本书所学的生词中，找出带鼻音、平舌音、偏旁部首相同、结构相同的单词，还可以展开单词，用单词说一句话。这个游戏便于学生分类，积累知识。游戏竞争激烈，学生感兴趣。
游戏准备:
用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以立即更换，花芯可以重复使用。每个学生用彩纸或吹塑纸准备几个花瓣，也可以反复使用。
操作流程:
老师:花园里，百花齐放。让我们看看哪一个最漂亮。
这个游戏可以全班玩，也可以大组玩。
1.学生的回答需要全班评判，比如说一句带词的话。
把上面有字的花芯贴在黑板上，让学生造句。每组使用不同颜色的花瓣。如果学生说是，在花芯旁边放一块代表他们组。
彩色花瓣；错了，拿掉一片同样颜色的花瓣。比赛结束，比较哪一组贴的花瓣最多，就是获胜的那一组。
2.对于学生可以判断答案正确与否的内容，可以大组进行游戏。比如区分前后鼻音和平舌音。
把有“前鼻音”和“后鼻音”的花芯给组长，组员说好就贴一片花瓣；如果你犯了一个错误，你应该拿掉一块。最后，比较哪一组的花最大最漂亮。