幼儿园数学教案“排序”蕴含反思。
幼儿园数学教案《排序》包含反思1教学科目:数学。
教学内容:趣味排序
教学目标:
1.通过活动让孩子知道基本的排列规则。
2.培养孩子的初步推理能力，尝试定期交替排序，培养孩子的逻辑推理能力。
3.培养孩子的尝试精神，发展孩子思维的敏捷性和逻辑性。
4、激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐，感受集体活动的乐趣。
活动准备:课件
活动流程:
先用“去兔子家玩”这个游戏来介绍一下活动。
兔子的来访引起了人们的兴趣。
展示课件:嘿，谁来了？(兔子)。兔子要搬到新家了。今天，兔子邀请乌龟去它家玩。(展示课件)它准备用篮子在草地上摘一些花，把新房子装饰得更漂亮。
第二，探索发现规律。
1.兔子来到草地，看到了许多花。他非常高兴。哎，他看到他面前的花特别好看。让我们看看有什么颜色的花。这些花有多长？你发现了什么模式？我们也来看看这些花是怎么排序的。(引导孩子看课件，说出排序的规则。)
老师总结:这些花是按照一红一白一红一白的规律交替排列的。所以看起来更漂亮。
2.巴尼摘了花，走回家。哈，一群可爱的小鸡挡住了兔子的路。看，鸡真的很听话，一只一只的排好队。让我们看看有什么颜色的鸡。你发现这些鸡排成一排是什么规律？
(引导孩子看课件，说出排序的规则。)总结:原来鸡是按照一红一黄排列的。所以看起来很整齐。
3.一只兔子走到一棵枫树下，看见红红的干枫叶在飘落。
小兔子想:要是枫叶像小鸡一样排成一排落下来就好了。孩子们，让我们想想如何让枫叶排成一行。
(引导孩子看课件，说出排序的规则。)这些颜色是怎么排列的？规则是什么？
4.兔子回家后，看到家里有很多方盒子，乱七八糟的，看起来很糟糕。于是Rabbit也把方盒一个个排好了，但是可以排好。兔子不知道有些地方要布置什么颜色的盒子，想请小朋友帮忙。(引导孩子看课件，说出排序的规则。)这些颜色是怎么排列的？规则是什么？
总结:原来的箱子是按照一红一蓝排列的。这样房子看起来就不会乱了。
5.兔子把买来的糖果一颗一颗挂起来。当乌龟来的时候，他可以看到兔子买了糖果给他吃。当他把兔子放在桌子上时，它就不累了。我能怎么做呢？糖果还没有定型。孩子们，让我们帮他把糖果放好。(引导孩子看课件，说出排序的规则。)
6.兔子一家要经过一条漂亮的石板路，这条路是兔子用不同颜色的小石头有规律地铺成的？规则是什么？让我们一起来看看。(是怎么铺的？你发现了什么模式？)
总结:哦，这条小路是红蓝相间铺设的，按照一红一蓝有规律的交替排列，非常漂亮。
7.天上突然下起了雨，小兔子美丽多彩的路全没了。小兔子难过得想哭。小兔子认为孩子们非常聪明。他想让孩子们按照他们的规则来排列门前的小路，好吗？老师提供了这一排中的物品。
第三，儿童操作。
儿童操作，老师巡视指导。
老师评价小朋友的操作，活动结束。
第四，你看，兔兔的朋友来他家做客，在门口看到了孩子完成的路，称赞孩子真好！
活动反映:
排序是指将两个以上的对象按照特征的一定差异或一定的规则进行排列。整理可以促进孩子分析和比较能力的发展。在平时的游戏中，孩子已经逐渐认识到一些事物的属性，如大小、长短、颜色等。
活动一开始就用了场景介绍，吸引了小朋友的注意力。刚开始因为我的疏忽出现了一些问题，导致教室有点乱，导致一些孩子的知识很差。活动中，我缺乏教育机智，没有引导孩子用语言正确描述规律。
最后一个环节是熟悉ABAB和ABBABB的排列规则。从几个孩子排队的情况来看，虽然他们已经基本掌握了ABAB和ABAB的简单排列规则，但是在按照给定的规则排序时，由于我的指导不到位，孩子们无法按照给定的规则排序。这让我明白，老师的指导是否到位，关系到一堂课的质量。每个环节的总结要清晰明了，帮助孩子循序渐进地掌握知识，这一点绝对不能忽视。
他们没有达到活动目的，但今天通过自己的探索感受到了材料的特性，感知到了物体的规律美。在以后的活动中，他可以表现出今天的收获和感悟，从而达到目的。因为现在的孩子都在不同的班级，孩子之间是有个体差异的。我们不能要求每个孩子都达到同样的标准，只能努力让每个孩子在自己的水平上积极发展。
幼儿园数学教案“排序”包含反思2的目标；
1，学会按物体形状和颜色区间排序，愿意用语言表达自己的排序方法。
2.在游戏场景中体验助人为乐和成功的快乐。
3.通过活动让孩子知道基本的排列规则。
4.培养孩子的初步推理能力，尝试定期交替排序，培养孩子的逻辑推理能力。
5.激发孩子的学习兴趣。
活动准备:
1，窗帘已经做了3份。
2.各种操作材料:每人一根绳子，一个操作材料。
3.6个轻音乐碟和拱门。
4、一根长绳。
活动流程:
首先，引入话题
老师:“今天，我们请家长来上课。看啊！小动物来了(展示兔宝宝、奶牛等头饰)。它已经搬了新家，准备做门帘。我们看看它做的门帘是什么？”(展示三种窗帘)让孩子们观察他们在做什么。窗帘有什么区别？你喜欢谁做窗帘？为什么？逐一介绍每个窗帘如何排序。
二、布衣话题
动物们想测试我们的孩子。它有一些未完成的窗帘。谁知道下面安排的是什么？问题:看幻灯片(单项问题)孩子很棒！他们的问题都解决了，但是家里还有很多窗帘，动物们也准备了很多材料。让我们帮忙想办法把这些漂亮的材料定期做成窗帘，好吗？无论是谁想出的方法都不一样。
子操作。注意提醒孩子尝试按箭头方向用区间模式排序开始排序活动。
操作时鼓励孩子用语言说出自己的操作过程。比如:红色的，蓝色的等等。
鼓励孩子想出各种图案和排列，老师会根据孩子不同的发展水平进行指导。
完成后，将自己的产品放在小拱门上。
老师:幕布准备好了。我们一起挂吧。
挂上孩子做的窗帘，集体欣赏交流，体验成功的快乐。
(总结:请孩子坐下来，欣赏他们的成就。然后，如果他们发现错误，讨论它们。抽样:请个别儿童说出自己的操作结果。)
活动反映:
在活动中，通过展示幕布和幻灯片，引导幼儿观察两种物体，并根据一种特征进行分类，教会幼儿分析特征，掌握规律。让孩子始终在有趣、直观、生动的场景中作为角色参与游戏。一方面，既符合小班幼儿活跃的特点，又能吸引幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验和探索，让幼儿正确分辨和理解排序的实际意义，激发幼儿对数学活动的好奇心和兴趣。
幼儿园数学教案“排序”包含反思3。第一，教名；
因物施教
二、教学要求:
1.教孩子将4-6个大小差异明显的物体从小到大或从大到小排序。
2.复习5以内的数字。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.发展孩子的逻辑思维能力。
中班上学期数学教案“按物体大小排序”
第三，教学准备
1，1套实体娃娃
2.一组5张不同大小和颜色的圆形塑料板，每人一张。
第四，教学过程
(1)观察
老师展示教具引导孩子的积极性，给每个孩子五个大小不一的圆形塑料片，让孩子先玩，然后告诉他们自己的塑料片是什么颜色。
(二)引导孩子按大小排序。
1，请小朋友找出塑料片，拼起来。
2.按从小到大的顺序排序。
3、教师检查，对分类错误的孩子给予启发和帮助。
4.让孩子们看塑料布。塑料片按什么顺序分类？请小朋友回答。
(3)引导幼儿数数，找出有多少个娃娃。
(4)益智游戏
1，让孩子拿出塑料片，任意拼凑一个东西或一个图形。
2、老师巡视，表扬拼写好的孩子，请孩子说说自己拼的是什么...
(5)总结
教学反思:
通过这次教学活动，我了解到孩子的数学很弱。为了让他们对数学产生兴趣，我准备在以后的数学活动中增加更多的游戏，让孩子们在玩的同时也能得到乐趣，互相学习。真正让孩子成为学习的主人，不断提高孩子的自主探究能力。
幼儿园数学教案“排序”包含反思4的目标；
1.学会根据数量的不同(数量小于7)对物体进行正反向排序。
2、能独立取放、整理作业材料。
3.培养孩子的尝试精神，发展孩子思维的敏捷性和逻辑性。
4、激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐，感受集体活动的乐趣。
中班上学期数学教案“排序”
活动准备:
1，6朵不同高度的花。
2.有7张不同高度的树的图片，一张白纸(用来贴图片)，胶水，抹布。
活动流程:
1，游戏活动
(1)引导孩子观察人物的形成(1) Gamer:今天我们来玩一个游戏，我会邀请坐着的孩子来玩。(请五个不同身高的孩子上台)他们一样吗？有什么不同？(身高不同)2排队划分:你自己排队，看怎么让队伍站得更整齐。
下面的孩子，谁来帮帮他们？
你是怎么来帮他们排队的？你是怎么安排的或者按照什么规则安排的？(从高到低或从低到高)
⑵各组积极分子:我们分组比赛，看哪个组排得好，排得快，也告诉我们你是按照什么规则排的！
站起来，把小椅子放进去，像早上出去做操一样排队。123组站在桌子后面，456组站在桌子前面，面对面。
当我数到123，你们就开始排队。你要看好脸，看谁排队又快又好。
2、介绍材料，幼儿操作活动
(1)让孩子们观察他们盘子里的卡片:然后让我们看看我们桌子上的卡片。
多少？它们是一样的吗？有什么不同？(高度不同)
⑵学会按对象数量的不同进行排序。
让孩子们把他们的大树朋友按顺序排好。老师:现在老师想让孩子们把他们的大树朋友排好队。每个人拿一张白纸，把自己的大树朋友排列在白纸上，排队。
②老师:我让小朋友说说他们是怎么来排队找大树友的。
(老师让1~2的小朋友展示并介绍自己的运算结果，告诉他们是按照什么顺序排到大树的。)
3引导孩子逆向排序。老师:树的排序有不同的方式吗？
老师:让我们来看看他是如何用不同的方式来安排孩子们的作品的。这是正确的线吗？(从高到低和从低到高都很棒)
教学反思:
这个活动的重点是让孩子感知规律，增强观察和思考能力；难点在于再现或再造规律，可以按照一定的规律进行排序。在教学环节的设计上，我只用了由浅入深循序渐进的方法，在整个活动过程中创设兔子生日的情境，激发孩子的兴趣爱好，孩子也容易带着兴趣接受新知识，使得教学活动顺利进行。游戏操作部分，老师要先给孩子示范，让孩子更好的操作。这部分我忽略了演示，导致运算部分纪律课堂有点乱。虽然这堂课整体上是成功的，但有些孩子没能举一反三，在每个环节结束时都没有及时总结，让孩子头脑中没有一个明确的方向，所以要在以后的角落活动中继续让孩子练习整理。
幼儿园数学教案《排序》包含了反思5的设计背景。
孩子们不知道某事是正常的。这门课是专门为了让孩子们更多地了解事物的规律而开设的。
活动目标
1，引导孩子学会根据物品的颜色、大小、形状等特点，有规律地对物品进行分类。
2.培养孩子的观察、判断和动手操作能力。
3.培养孩子的比较判断能力。
4、喜欢数学活动，乐于参加各种运算游戏，培养逆反思维。
5.体验数学小组游戏的快乐。
重点和难点
学会观察生活中有规律的东西。
要准备的活动
教学图表，几种不同形状和颜色的卡片。
活动过程
首先，导入:
让孩子观察一张图，说出大家都发现了哪些有趣的地方。(塔，树，花)，总结规律。
二、内容呈现:
老师将卡片分组排列。让孩子们遵守这组卡片的规则，到前面来排列剩下的卡片。(大小、形状、颜色、种类)。
第三，巩固游戏:
1.给每个孩子一套卡片或玩具，鼓励他们自己分类。
2.互动:让孩子分组做游戏，按照老师画的规则排列。(站和蹲，举和放，男女。)
结束:
1.请仔细看看我们身边那些同样有规律有秩序的东西。
2.请排队离开活动场地(2男2女)。
教学反思
这个活动课比较成功，有很多孩子动手和互动的环节。激发了幼儿的热情，活跃了课堂气氛。在活动结束时，一些孩子不知道他们应该站在哪里。
幼儿园数学教案“排序”包含了反思6项活动的目标。
1，可以在活动中找出规律来排序。
2、能根据大小颜色交替规律玩排序游戏。
3.对数学活动感兴趣。
4.对参加数学活动感兴趣。
5.体验数学小组游戏的快乐。
要准备的活动
1，教具准备:“吹泡泡”
2、学习工具准备:“吹泡泡”；一些橡皮泥，一些彩笔，和一些各种颜色的短羊毛。
3.操作侧第4册第5-6页。
活动过程
一.筹备活动
老师和孩子们互相问候。
网络游戏:让我们一起拍手。第一个孩子拿1，第二个孩子拿2，第三个孩子拿3，第四个孩子拿4，以此类推。
第二，群体活动。
创设情境:KINOMOTO樱子和小悠子给我们发了自己的泡泡(老师展示教具“吹泡泡”)。
1.班里的孩子分为两组，一组是樱桃组，一组是柚子组。两组孩子分别通过操作学校工具里的红色泡泡和蓝色泡泡，排列出有规律的图案。
2.老师:木本樱子和小悠子吹的泡泡混在天上。让我们把他们的泡泡排在一起。
孩子操作学习工具“吹泡泡”，按照颜色和大小交替的规律进行排序。
3.交流总结，用创意排序展示孩子的作品。
第三，集体活动。
第一组:“搓糖珠”游戏
第二组:做涂色练习。
第三组:玩“绑绳子”的游戏。
第四，交流总结，整理学校工具
动词 （verb的缩写）完成操作手册第四卷第5-6页的活动。
活动提示:
排序学习不要太机械。教师要变换多种形式让孩子练习，注重游戏性和趣味性，适当增加加减排序法。
生活中的数学:
1.完成作业纸第四册第9-12页的活动。
2.家长可以用糖果、瓜子等日常用品让孩子练习整理，增强孩子发现规律的能力。
教学反思
缺乏激情在教学的过程中，数学本身就是枯燥的，所以在给孩子教授新知识的时候，老师需要用自己的激情带动孩子的学习，在以后的教学中也要注意这方面。