如何提高小班幼儿的自主生活能力
第一，把生活能力的培养放在游戏里。
爱玩游戏是孩子的天性。对于孩子来说，最开心的就是游戏，游戏是孩子快乐的源泉。我国著名教育家陈赫先生说:“孩子生来好动，把游戏当作生命。”小班的孩子特别喜欢说话和玩耍。抓住这个特点，我们会让孩子在游戏和动手操作中发展自己的能力，注重对孩子个体的引导和培养。比如在手术区，我们放了一些塑料瓶让孩子拧盖子，还放了可乐瓶、黄豆、蚕、勺子等做成的瓶子玩偶。，让孩子玩游戏喂宝宝，在娃娃屋放一些娃娃，让孩子洗脸、洗手、穿衣、穿鞋。在游戏操作中，他们可以获得生活经验，锻炼生活能力。还可以在一面墙上用布装饰一幅精美的图画，钉上一些纽扣、雌雄扣等。在背景图片中的树上，让孩子随意设计制作图片内容，比如把水果固定在树上，在树干上贴一只啄木鸟，在汽车上安装两个轮子等。，让孩子在扣、撕、贴的操作中发展手眼协调能力，锻炼小肌肉，使自理能力得到巩固和加强。游戏对孩子有很大的吸引力，更容易激励孩子克服困难，努力达到一定的目标，从而锻炼孩子的意志。
第二，加强班内教师在培养孩子自理能力方面的合作。
培养良好的自理能力需要各方面的配合。教师要有正确的教育观、儿童观、发展观，提高教师的综合素质，信任每一个孩子，大胆地让孩子自己操作，用积极的语言肯定每一个孩子的一点点进步，特别是对能力差的孩子给予更大的帮助，对他们的每一次进步给予肯定和鼓励，促进每一个孩子在原有水平上的提高。我们两位老师在换班的时候互相交流，配合阿姨们积极动脑，想出好主意，帮助孩子提高生活自理能力。
第三，把生活能力的培养和父母的工作联系起来。
父母是孩子的第一任老师，培养和训练好孩子离不开父母的配合。为此，我们把每月的训练目标写在家里联系栏里，并说明内容，让家长了解。同时要求家长为孩子提供方便，衣服轻便，便于孩子操作，要求家长在家进行同步训练。举办家长论坛，宣传孩子能力培养的重要性，谈谈培养方法和孩子的进步，传授一些教学技巧。在班级里“星星很多”来比较谁进步最大，既关注了孩子的个体差异，又充分肯定了他们的发展。同时，家长对孩子的发展一目了然，可以督促家长积极配合老师提高孩子的生活技能。很多家长表示:“孩子入园后，独立意识很强，很多事情都愿意自己做。老师们帮助孩子们养成了良好的生活习惯，提高了他们的自理能力。”