中学创造性公开课教案
教案包括教材简要分析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程和练习设计。那么中班创意公开课教案怎么写呢？下面是我给你安排的中班创意公开课教案。希望你喜欢！
中班创意公开课教案(精选文章1)活动目标:
1，理解故事内容，用语言表达对故事的理解，学习单词:“大，缩”。
2.积极参与游戏活动，在小组面前大胆表达自己的想法。
3.我愿意像老鼠一样帮助别人，体验帮助别人的乐趣。
活动准备:
米皮皮的图片衣服，一根魔杖，米皮皮的头饰，小昕薇，大昕薇，小胡萝卜，大胡萝卜，小蘑菇和大蘑菇，五个故事图片。
活动流程:
第一，？给我看看米皮皮的照片。这是一只名叫米皮皮的老鼠。你知道吗？他今天很开心。他今天生了个孩子。他帮助了许多小动物。听听他是如何帮忙的。请听“米皮皮的魔棒”这个故事。
第二，教师带着感情讲故事
(1)米皮得到了什么宝贝？
(2)为什么这是一根魔杖？
(3)他对他们说了什么？(悠悠悠悠)
老师引导孩子完整讲述中国。他对小昕薇说，“很久很久”。小昕薇会长大的！
游戏:小朋友用手指当魔杖，老师出示昕薇的卡片，引导小朋友用手指磨魔杖，说“长点”。老师迅速出示长大的昕薇卡片，用和上面一样的方法学习单词“变长变小”。
米皮皮帮助了小昕薇、小兔子、小狗和小鸭子。发生了什么事？请听另一个故事。
老师展示故事图片，讲故事，提问:
(1)米皮皮帮助了小昕薇、小兔子、小狗和小鸭子。发生了什么事？
(2)狼叔找到了魔杖。他做了什么？
(3)谁帮了狼叔，怎么帮的？
第四，学习游戏《米皮皮的磨棒》
我们玩游戏好吗？我将是咪咪，我将要求孩子们是小昕薇，胡萝卜，蘑菇和狼叔叔。当我用研磨棒指着他们时，我问:“你是谁？”你得告诉我:“我是小昕薇。”我说:“长大吧”，你得扭着身子举手说:“我长大了！”我说“缩水”，你就得扭着身子蹲下来说“我缩水了！”
游戏老师第一次来是咪咪。孩子们应该扮演小昕薇、胡萝卜、蘑菇和狼叔叔的角色。
在第二个游戏中，两个孩子扮演米皮皮和小昕薇、胡萝卜、蘑菇和狼叔叔。老师指示孩子们说:“我长大了，我萎缩了！”"
五、结尾:研磨棒有魔力吗？你喜欢咪咪吗？为什么？他用研磨棒做了什么？
老师总结:米皮皮帮助了别人，所以所有的小动物都喜欢它，就像小孩子喜欢一样。所以我们应该多帮助身边的孩子，这样你会有更多的朋友！
中班创意公开课教案(选编二)1。活动:
科学
二、活动内容:
乘火车
三。活动目标:
1.巩固对10以内数字的理解，就意味着10以内的数字。
2.儿童能正确分辨比这个数多1或1的数。
3.通过在创建的游戏场景中愉快地进行数学活动。
四。活动重点:
巩固对10以内数字的理解，就意味着10以内的数字；它能正确区分比这个数多1或1的数。
动词 （verb的缩写）活动中的困难:
它能正确区分比这个数多1或1的数。
不及物动词活动准备:
1，火车票(1 ~ 10的数字卡)
2、教具:(苹果、橘子、梨)树
3.课件
4.小奖品
七。活动流程:
(1)找个座位
1，会说话，引起孩子的兴趣。
老师:孩子们，你们都坐过火车吗？老师打算邀请孩子们乘小火车旅行。你想去吗？
2.老师:数码宝贝藏在火车的车厢里。请找出并说出号码。
3.老师:你想坐这趟火车吗？你需要一张火车票。哦，现在我给你们每人一张票。
4.跟着音乐排队买票找座位。
5.老师:动物朋友也想坐这个小火车。他们手里也有票，但是票上都是点。几个点代表他们的座位。我们来帮他们看看怎么拿吧！
(2)分水果
1.火车已经到达光头强的果园。果园里有什么水果？
2.光头强摘了许多水果。请大家看一看，说说摘了多少水果。
3.他们想和我们每个人分享摘下的苹果、橘子、梨和桃子。每节车厢里有多少乘客？
(1)给第一节车厢的乘客送苹果。够不够？(7名乘客，6个苹果)
(2)给第二节车厢的乘客送橘子够吗？你要摘几个橘子给八个人吃？(8名乘客，7个苹果)
(3)给第三节车厢的乘客发梨够吗？我们做什么呢(9客，10梨)(4)分桃。(10乘客，9个桃子)
4.大头儿子小头爸爸看到孩子有水果就想吃。让我们为他们摘水果。
(1)请第一节车厢的小朋友少摘1个苹果，少摘7个；
(2)让第二节车厢的小朋友摘1小于8的橘子；
(3)让第三节车厢的小朋友以1的方式多挑8个以上的梨；
(4)请第四节车厢的小朋友比9多摘1个桃子。
(3)救赎！
告诉你一个好消息。今天，在我们的火车上有一个幸运抽奖。现在公布中奖号码。如果你票上的号码和中奖号码一样，请到我这里来核对奖品。
(1)1大于5是什么数？1小于9的数是多少？1大于9是什么数？1小于8是什么数？1大于6是什么数？
(2)其余乘客为鼓励奖。火车到站后，你可以来找我领奖。
(4)开车时，请按照车票上1、2、3、4、5、6的顺序下车，排成三条线。
(5)检查幼儿是否按照正确的顺序站好，然后走出活动室，结束活动。
中班创意公开课教案(选编三)活动目标:
1.能用普通话清晰而富有表现力地背诗，发“穿、说、表、小”等音。
2.学会通过图标背诗，用清晰连贯的语言大胆发言。
3.要知道，长大后，你不仅会表现出身高体重的变化，还会变得更加能干懂事，量力而行。
活动准备:
1.一首诗ppt。
2.常用劳动工具:扫帚、拖把、抹布、黑板擦等。
活动流程:
先说说我会怎么做。
1.现在的孩子都是中产阶级。你今年多大了？当你长大一年，你变得有能力，可以做很多事情。你能做什么？
我会穿衣服，会穿自己的鞋，会擦桌椅，会浇花，会拖地等等。
2.鼓励孩子大胆说话。
老师:谁来说说？
让孩子学会沟通，通过沟通知道自己很棒，会做很多事情。当别人讲述时，要求孩子安静地听。)
二、学儿歌:别说我小。
1.引出“不要叫我小”。
老师:今天老师给大家带来了一首好听的儿歌，叫《不要叫我小》。
2.老师动情地背诵儿歌。
老师:我们一起来欣赏吧。
3.孩子讲，听儿歌。根据孩子说的内容展示ppt图片。
老师:你在儿歌里听到了什么？(鼓励孩子用儿歌中的句型讲故事。)
4.给老师背诵儿歌两遍(引导孩子正确读出“穿、说、表、小”的韵脚)
老师:那我们来说说我们会怎么做。
第三，孩子学会做一些力所能及的事情。
1.展示给孩子们认识的工具。(扫帚、拖把、抹布、水桶、钢珠)
老师:老师今天也带了东西。你知道这是什么吗？你会使用这些劳动工具吗？
2.请一些孩子使用这些工具。老师根据孩子的操作，给予正确的评价，鼓励孩子量力而行。
老师:谁想试试这是怎么用的？
3.鼓励孩子养成热爱劳动的好习惯。
老师:太好了。现在我们都可以使用这些劳动工具了。之后要经常帮父母爷爷奶奶做事，养成热爱劳动的好习惯。
第四，模仿儿歌
1.孩子们自己背儿歌。
老师:我们把这首优美的儿歌讲给好朋友听。
2.鼓励孩子们创作关于他们能做什么的新儿歌。
老师:要不要把你能做的事写进儿歌里？请和你的好朋友讨论一下。
3.让孩子当着小组的面说出小组里编的儿歌。
老师:谁来给你编儿歌，和你分享？
4.根据孩子的模仿来鼓励他们。
活动扩展:
1.鼓励孩子做力所能及的事情。
2.培养孩子养成热爱劳动的习惯。
Ps:别说我小。
妈妈，别说我年轻，
我可以穿衣服和洗脚，
爸爸，别说我年轻，
我会擦桌子和扫地，
奶奶，别说我年轻，
我会浇花，
现在我长大了，
你可以做很多事情。
中班创意公开课教案(选编四)活动目标:
1，引导幼儿合拍展示鼠标环顾四周的动作，让鼠标拉动泡泡糖的动作更加生动。
2.鼓励孩子大胆想象，探索泡泡糖粘在身体各个部位的动作，体验有节奏活动的快乐。
3.在激励孩子做大幅度动作的时候，注意孩子站的位置，不要影响到别人。
活动重点:
让孩子大胆想象，探索泡泡糖会粘在身体的什么地方。
活动难度:
用大动作夸张小老鼠拉泡泡糖的样子。
活动准备:
课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘度有个感性认识。
材料准备:
鼠标和泡泡糖音乐带鼠标头饰
活动流程:
先玩手指游戏“灯台上的小老鼠”，引起孩子的兴趣。
第二，教师通过各种形式引导孩子感受和理解音乐。
1，老师讲小老鼠的故事。
问题:老鼠是怎么出来的？和孩子一起练习。
2、音乐也会讲这个故事，你听，小老鼠在哪里出来，小老鼠在哪里拉泡泡糖。
问题:小老鼠是从哪里出来的？有一只小老鼠在拉泡泡糖。
第三，分段练习，引导孩子用自己的身体去感受。
1，引导孩子探索老鼠的行为。
老鼠，往东跑，往西看。“老师双手放在腿上，有节奏地移动。(3次)
“小老鼠什么时候朝两边看的？”当你谈论西方时，要从两方面来看。)
(1)根据钢琴伴奏的节奏，双手在腿上移动。(有木琴伴奏)
“让我们试试。是时候朝两边看了吗？”(木琴听四遍，老师和孩子们会读儿歌，并根据节奏做双手放在大腿上的动作。)
(2)我们用小脚跟着音乐节奏走。
“刚才，我们用小手玩游戏。我们用小脚试试，好吗？”
(3)加快动作。
2.用音乐带做一个“小老鼠”的动作。
3.听泡泡糖出现的音乐，让孩子感受音乐的变化。(音乐的后半部分)
“这次，这只调皮的小老鼠要出来玩，他发现了一个大大的泡泡糖。怎么回事？”“每个孩子手里都有一块泡泡糖。我们来学学老鼠粘上泡泡糖是什么样子？”“小老鼠，我们一起玩好吗？”
4.小朋友再玩游戏时，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘在不同部位的动作。
“泡泡糖会粘在老鼠手上，会粘在老鼠哪里？”
5.用第二段音乐玩泡泡糖。
6.用音乐完成表演(会不会老师是鼠妈妈，小朋友是我的鼠宝宝？)2次。
第四，对孩子进行环保教育。
“如果你是这只调皮的小老鼠，你会把这只不容易脱下来的泡泡糖放在哪里？”引导孩子关注环保。
中班创意公开课教案(选文五)活动目标:
1.通过比较，幼儿能感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能分辨三种几何图形。
2通过创设愉快的游戏情节，运用多种感官调动孩子的思维和想象力，发展孩子的观察力。
3.激发孩子的探索欲望。
活动准备:
1.四种几何显卡和一些图形相关的食物。
2.由几何图形组成的图画。
3.魔术盒，魔术棒。儿童读物:P9~10页
4.小鸡，小狗，小猫和熊的图片教具。
活动流程:
1.开头:老师带孩子玩手指游戏，集中注意力。
老师:“小朋友，今天老师带你去图形王国，在那里会创造出很多有趣的东西。好吧，我们先玩个小游戏，看看哪些孩子表现好。”
2.中间部分:通过游戏让孩子认识三种几何图形。
(1)游戏:触摸魔盒。
老师:“小朋友，图形王国到了。图形王国里有一个奇妙的盒子。看，就是这个神奇的盒子。(展示魔盒)你想知道里面藏着什么秘密吗？好了，让我们看看这个魔盒会给孩子改变什么有趣的东西。
老师念一首儿歌:“魔盒里有很多东西。让我先摸摸它，看看它是什么。”
我掏出一本方形的书，问:“这是什么？(书)它们是什么形状？(正方形) "
问:日常生活中还有哪些东西是方的？(启发孩子说)
②再读儿歌:“魔盒里有很多东西，请让孩子摸一下。”
当孩子们触摸它时，他们被要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏重复进行。
老师总结:魔盒里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。
怎么知道是三角形/正方形/圆形/梯形？
⑤老师总结:圆:圆，没有角，滚来滚去真的能跑；三角形:三边三角，屹立如山；
正方形:四边等长，四角等大小，方度好。
梯形:四条边和四个角。上下是平的，两边是斜的。四个角大小不一样，就像滑梯一样。
(2游戏:小动物找家。
“小朋友，图形王国里有很多有趣的东西。你看，这是一根魔杖，它还会产生很多东西。改变！改变！改变！嘿！魔杖怎么了？(四种小动物变身)小朋友，你以为他们是什么动物？
年轻:...
老师:“哎！这三只小动物好像在哭。我们问问他们怎么了。”
“鸡，小狗，小猫，熊，怎么了？”
(老师模仿小动物的声音)“我们找不到家了，也看不到妈妈了！”
“孩子们，让我们帮助小动物找到家园吧！你愿意吗？”
年轻:...
老师:“看，这些都是小动物的房子。现在让我们帮助小动物找到家。“(给学生四个几何图形的卡片)
老师:“小动物说它们的房子都是有形状的，小狗说它们的房子是方形的。孩子们见过那个方形的‘房子’吗？”让学生举起正方形卡片。
老师:“孩子们做得很好，帮助小狗找到了家。小鸡们说他们的房子是三角形的。孩子们见过三角形的房子吗？”让孩子们举起三角卡片。
老师:“鸡也找到了自己的家。小猫说他们的房子是圆的。孩子们，圆房子在哪里？”让孩子们举起圆牌。
老师:“小猫也找到了家。熊说他们的房子是梯形的。让我们看看梯形的‘房子’在哪里。”让孩子举起梯形卡。
老师:“孩子们真聪明。他们都帮助小动物找到他们的家。小狗、小鸭、小猫、小熊都很开心，高高兴兴回家。”(将四种小动物分别送到相应的“房子”里)
(2)游戏:谁的本事最大？
①教师用魔杖“变”出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图画。让孩子们找出他们中间的婴儿图形，并数一数每个图形有多少个。
老师:“小朋友，图形王国里有很多有趣的东西。你看，这是一根魔杖，它还会产生很多东西。”改变！改变！改变！嘿！魔杖怎么了？(边说边展示其中一张图片)原来是一张很美的图片。现在，孩子们，让我们找出这幅画由哪些形状组成，并数一数每种形状有多少个。
(2)教师用魔棒依次“变”出另外几幅图，让幼儿分别找出各种图形，并数出每个图形有多少个。
3操作练习
{3}.结论:让学生巩固对四种几何图形的理解。
老师:“小朋友，今天我们在图形王国里遇到了很多图形宝宝。他们是谁，孩子？”依次展示四个几何图形的卡片，让学生说出图形的名称。
老师:“图形王国里有很多奇妙的东西。下次老师带你去，好吗？”
活动扩展:
1.让孩子把小动物的“房子”归类到区域角落。
2.让孩子在日常生活中发现其他图形。