乒乓球教案
乒乓球教案1乒乓球滚画(幼儿园活动)
活动目标:1。初步尝试用乒乓球学画画，发展孩子的手部运动能力。
2.认识红黄蓝，体验用乒乓球画画的乐趣。
活动准备:1，颜料，操作盒，抹布等。和两个已完成的作品。
2.有一个乒乓球运动员，一个首席画纸运动员和一个衬衫盒子运动员。
活动流程:
首先，展示作品，引出主题
老师:这是谁？他今天穿的衣服不是很漂亮吗？你知道他的衣服是怎么做的吗？
第二，老师示范。
1.介绍材料。我特意给你带了几个好朋友(乒乓球)。知道我是谁吗？你知道我有什么用吗？
2.操作步骤:老师先拿一个乒乓球蘸上自己喜欢的颜色，然后放进盒子里，摇一摇盒子，衣服就变漂亮了。如果颜色没了，他可以继续蘸其他颜色，直到衣服全是颜色。(鼓励孩子使用更多颜色)
3.提醒孩子，乒乓球是从红盘子里拿的，放在红盘子里，不允许放错位置。
4.老师邀请了许多小动物到我们班来玩。他们都没有穿上漂亮的衣服。请帮助他们。
第三，儿童操作，老师巡回指导。
1，孩子可以自由选择自己喜欢的颜色进行装饰。
2.老师不断提醒孩子们不要忘记贴颜料。
3、大胆操作，充分发挥孩子的积极性。
4.手术后用抹布擦拭小手。
第四，作品展览
老师一个个贴上孩子的作品，孩子互相欣赏。
扩展活动:
等颜料干了，老师可以和小朋友一起把边上的纸剪掉，把画装饰的更漂亮。
教学反思:
很久没有参加公开课了。通过这次活动，我重新认识了自己。先说好的方面:我准备了足够的材料，孩子们也很感兴趣。他们上课都很认真，很活跃。活动结束后，每个人都很开心。缺点还是有的:老师给我打了两分。第一点是说话语气不够夸张。第二点是，在最后，你不必坐下来评论。当时孩子们很激动，用一点音乐结束会更好。
听了老师们的建议，你觉得你为什么没有那样做？这说明你缺乏教学经验。我会继续努力，希望下次会更好。
乒乓球教案二一、活动目标:
1.试着学习如何用乒乓球滚动来发展孩子的手部运动能力。
2.认识红黄蓝，体验用乒乓球画画的乐趣。
二。活动准备:
1.颜料、操作盒、抹布等。和两个已完成的作品。
2.一个乒乓球运动员，一个首席画纸运动员和一个衬衫盒子运动员。
三。活动过程:
1.展示作品，引出主题
老师:这是谁？他今天穿着漂亮的衣服吗？你知道他的衣服是怎么做的吗？
2.教师示范和讲解
1.介绍材料，我特意带了几个好朋友(秀乒乓球)给你。知道我是谁吗？你知道我有什么用吗？
2.操作步骤:老师先拿一个乒乓球蘸上自己喜欢的颜色，然后放进一个盒子里，抖抖盒子里的衣服，就变漂亮了。如果颜色没了，他可以继续蘸其他颜色，直到衣服全是颜色。(鼓励孩子使用更多颜色)
3.提醒孩子，乒乓球从红盘中取出时要放入红盘中，不允许放错位置。
4.老师邀请了许多小动物到我们班来玩。他们没有穿漂亮的衣服，所以请帮助他们。
3.儿童操作与教师巡回指导。
1.孩子可以自由选择自己喜欢的颜色进行装饰。
2.老师不断提醒孩子们不要忘记贴颜料。
3.大胆操作，充分发挥孩子的动手积极性。
4.手术后用抹布擦拭小手。
四。作品展览
老师一个个贴上孩子的作品，孩子互相欣赏。
动词 （verb的缩写）外联活动:
等颜料干了，老师可以和小朋友一起把边上的纸剪掉，把画装饰的更漂亮。
乒乓球教案3 1。通过观察生活中物体热胀冷缩的现象，可以提出要探讨的问题。
2.能够对要研究的问题提出自己的假设。
3.在老师的指导下，可以设计实验证明液体、固体、气体都具有热胀冷缩的性质。
4.我可以和同学交流我所知道的热胀冷缩。
5.我可以在研究过程中通过和其他同学讨论来解决自己的问题。
6.能用自己的话说出温度计的工作原理。
7.可以举例说明物体具有热胀冷缩的特性。
8.能够举例说明我们日常生活中物体热胀冷缩现象的利弊。
9、能举出人们在生产生活中利用物体热胀冷缩特性的例子。
教学重在引导学生探索物体热胀冷缩的性质。
教学难点引导学生自主设计实验、开展探究活动。
教学准备包括平板乒乓球、玻璃、热水、烧杯、烧瓶、带玻璃管的胶塞、红墨水、水、酒精、橙汁、酱油、可乐、小围裙、记录单、蜡烛、金属垫圈、塑料瓶盖、木板、钉子、线、气球、空塑料瓶。
教学过程中的教学变化
引入新的课程:
老师:我们周围有很多有趣的现象。你注意到他们了吗？
2.老师演示实验:加热试管里的水，学生看到试管里的水溢出来了。
3、老师演示实验:把扁扁的乒乓球拿出来，放在热水里，扁扁的乒乓球鼓起来了。
4.老师:冬天的电线比夏天的电线紧。请根据以上三种情况提出自己的问题。
5、学生报告，填写在第62页。
(2)学习新课:
1.液体冷却和加热的研究。
(1)老师:让我们猜一猜:为什么商店里卖的瓶装液体商品没有装满？水还没烧开就从锅里溢出来了？
(2)学生猜测并报告。
(3)老师:下面一组根据每组的猜测，设计实验验证你的猜测是否正确？(如果有难度，老师会适当提示。)
(4)学生分组实验，做好记录。
(5)整理分析数据，得出结论。
(6)老师总结:通过实验可以得出，液体遇冷体积缩小，受热体积膨胀。
(7)老师:(展示温度计)这是我们用过的温度计。你知道它使液位上升或下降的原理吗？
2.固体的冷热研究。
(1)老师:两根电线杆之间的电线，冬天紧，夏天松。可能是什么原因？
(2)学生猜测并报告。
(3)老师:下面一组根据每组的猜测，设计实验验证你的猜测是否正确？(如果有难度，老师会适当提示。)
(4)学生分组实验，做好记录。
(5)整理分析数据，得出结论。
(6)老师总结:通过实验可以得出，固体遇冷体积缩小，受热体积膨胀。
3.气体冷却和加热的研究。
(1)老师:是什么让一个扁平的乒乓球放在热水里会膨胀？
(2)学生猜测并报告。
(3)老师:下面一组根据每组的猜测，设计实验验证你的猜测是否正确？(如果有难度，老师会适当提示。)
(4)学生分组实验，做好记录。
(5)整理分析数据，得出结论。
(6)老师总结:通过实验可以得出，气体遇冷体积缩小，受热体积膨胀。
(7)老师:学了两节课有什么发现？
(8)老师总结:固体、液体、气体都具有热胀冷缩的性质。
(3)巩固练习:
1，能否用物体的这一性质来解释书中66页的这些现象？
2.你还知道哪些利用物体热胀冷缩的现象？在一本书上画画。
3.汇报交流。
乒乓球教案4一、活动目标
1，能把握手的平衡。
2、能成功避开障碍物。
二、活动准备
1，哨子，乒乓球五盘。
2、障碍(根据年龄)。
三、活动过程
1.每次比赛有五个孩子，最后的获胜者是经过层层选拔的。
2、场地要宽阔平坦，障碍展示的难度要根据孩子的年龄和能力来确定。
3.孩子们要先做好打乒乓球的准备，哨声一响，比赛就开始了。
4.孩子把球往前抬，避开障碍物，不让手中的球掉下来。第一个成功避开障碍物的孩子获胜。孩子们完成游戏后，他们将玩下一个游戏。游戏循环继续。
5.没有参加比赛的孩子可以袖手旁观和欢呼，放弃比赛场地。
6、游戏也可以自由发挥，比较哪个孩子稳定。
7.比赛最终结果出来后，自由放松。
四、活动结束