幼儿园小班教案:长与短
幼儿园小班教案:长短1活动目标
1，能分辨物体的长短，学会用语言表达。
2.愿意参与运营活动。
3.发展视觉感知和判断。
4.让孩子体验数学活动的乐趣。
要准备的活动
1，两个长度的绳子；两支不同长度的粉笔。
2.两张儿童操作资料放大图。
活动过程
第一，比较长，比较短。
1，老师出示两根长短不一的绳子:这两根绳子哪根长？哪个是矮的？语言表达:长绳子，短绳子。)
2.请个别孩子找出长绳；找到短绳。
3.展示两根不同长度的粉笔:这两根粉笔哪根更长？哪个是矮的？语言表达:长粉笔，短粉笔。)
4.请个别儿童找出长粉笔；找出短粉笔。
第二，谁的鼻子长？
1.教师展示两头大象的图片，引导幼儿用眼睛观察“谁的鼻子长？”
2.据孩子们说，老师用彩笔给长鼻子的大象涂上颜色。
3.孩子在童书里依次操作“谁的鼻子长”、“谁的耳朵长”、“谁的尾巴长”、“谁的脖子长”。
第三，长颈鹿找东西。
1.老师展示“长颈鹿找东西”图片:长颈鹿爸爸和长颈鹿宝宝起床。他们分别在找他们的皮带、裤子和围巾。秋裤、腰带、围巾应该是谁的？裤子，皮带，围巾应该是谁的？
2.据孩子们说，老师用笔把他们连起来。
3、孩子在童书里依次操作连接。
四、评价:谁的图最干净。
教学反思
1.这项活动可以充分激发孩子积极参与游戏的兴趣，促使学生更好地在生活中发现知识。
2.师生合作良好，学生愿意参与并有积极的表达欲望。
3、再次，选材要更加丰富。最好有现成的物品。可以引导学生直接分辨和描述身边的事物。
百科:长度是指长度，是一维空间的度量，是点到点的距离。
幼儿园小班教案:长、短2个活动目标
愿意参与比较活动。
试着通过对齐一端来比较两个物体的长度。
对物体长度相对性的初步认识。
要准备的活动
经验准备:我已经掌握了直观比较长短的方法。
课件准备:“长耳朵和短耳朵”图片。
纸质教具:长与短。
材料准备:短的，略长的，长一点的绳子。
活动过程
展示“耳朵有长有短”的图片，引导幼儿通过目测直接比较长短。
-Kitty蜜兔最近遇到了一个难题。他们都觉得自己的耳朵比对方的长。争论了很久也没有答案，就想问问孩子，看看谁的耳朵长，谁的耳朵短。
-蜂蜜蜂蜜的耳朵长吗？还是兔子耳朵长？
-你怎么知道？
总结:一目了然，长度的差异可以通过目测直接得出。
分发纸质教具《谁长谁短》，教师操作课件，引导幼儿尝试通过对齐一端来比较物体的长度。
1，发放纸质教具，引导孩子在纸质教具上比较两支笔的长度。
蜂蜜和兔子终于知道谁的耳朵长，谁的耳朵短了。但是他们遇到了一个新问题。他们买了一些文具，想知道谁长谁短。让我们一起帮助他们。
这两支笔能直接分辨出哪支长，哪支短吗？
——目测法比不了长短。有没有其他方法可以知道哪支笔长，哪支笔短？(将两支笔在一端对齐以便比较)
请比较两头对齐的钢笔。
2.引导孩子在纸质教具上比较两把尺子的长度。
-你能直观地看出这两把尺子哪个长，哪个短吗？
请用一端对齐的方法，帮助蜜兔比较谁长谁短，比较时注意将尺子的一端对齐。
3.引导孩子在纸质教具上比较两把伞的长度。
这两把小伞一样长吗？
请将一端对齐，比较哪把小伞长，哪把小伞短。
4.老师操作课件验证孩子的答案。
总结:对于长度上的明显差异，通过目测可以直接知道谁长谁短。当我们通过目测看不清楚谁长谁短的时候，可以通过头对头比对来比较。
分发“有三种长度的绳子”的材料，鼓励孩子比较绳子的长度，初步感受长度的相对性。
1，小朋友第一次比较绳子的长度。
-老师，这里有很多绳子。你们每人拿一根，然后找一个小伙伴来比较你们手中的绳子。注意绳子短的时候要把一端对齐。
-你的绳子一样长吗？
-谁的绳子长？谁的绳子短？
2.孩子们第二次比较绳子的长度。
现在，请换一个搭档来比较。你的绳子还长/短吗？
-为什么长/短绳变成了短/长绳？
-你发现了什么？与短绳相比，我的绳子是长绳。与更长的绳子相比，我的绳子变成了短绳子。
总结:不同的对象会有不同的结果。与短绳相比，长绳就是长绳；但是和更长的绳子相比，更长的绳子就变成了短绳子。
技巧
小孩子互相比较的时候，手里的绳子长度会是一样的。这时，老师要提醒孩子与另一个伙伴进行比较。
活动扩展
日常活动
鼓励孩子思考教室里有哪些物品可以用来比较长短(如玩具、书籍等。)并试着比较一下。
幼儿园小班教案:长、短3个活动目标；
1，通过比较，感知物体长度的差异。
2.从三个不同长度的物体中，找出最长和最短，感知长度的相对性。
3.感知生活中物体的长短不同。
活动的亮点和难点:
活动重点:通过比较，感知物体长度和数量的差异。
活动难度:我们可以从三个不同长度的物体中找出最长和最短的物体，感知长度的相对性。
活动准备:
1，不同长度的铅笔，项链，围巾，纸条，吸管。
活动流程:
展示两条不同长度的围巾，引导孩子初步感知两个物体的长度差异。
老师:宝贝们，你们去过超市吗？超市里有很多商品。老师，这里也有个小超市。你在架子上看到了什么？
年轻人:围巾
教学:对，是围巾。我架子上的围巾是一样的吗？(不同)
教学:那么它们的区别是什么？(长度不同)
教学:宝贝，你看两只小动物来我超市买中国围巾。你认为是谁？(长颈鹿和小松鼠)
老师:让我们向他们问好！
老师:孩子们，猜猜长颈鹿会买哪条围巾，松鼠会买哪条围巾？为什么？
老师总结:长颈鹿脖子长带长围巾，松鼠脖子短带短围巾。
老师:看，我的架子上有什么？(三支铅笔)
老师:那你能告诉我这三支铅笔的区别吗？(长度不同)
教学:现在我邀请一个宝宝来比较哪个最长，哪个最短。
老师:看，我的架子上有什么？(三条项链)
老师:那你能告诉我这三条项链的区别吗？(长度不同)
13，教学:现在我邀请一个宝宝来比较哪个最长，哪个最短？
幼儿操作练习，进一步感知长短。
14，教学:宝贝，在你的小篮子里，老师给你准备了长短不一的吸管和纸条。请拿出来比较一下哪个最长？哪个是最短的？(稻草与稻草的比例，纸与纸的比例)
15，游戏《长短儿歌》
16，教学:宝贝，让我还是去寻找生命中什么是长，什么是短。
幼儿园小班教案:长短4个活动目标
1，能分辨物体的长短，学会用语言表达。
2.愿意参与运营活动。
3.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、初步训练观察、比较和反应能力。
要准备的活动
1，两个长度的绳子；两支不同长度的粉笔。
2.两张儿童操作资料放大图。
活动过程
1，相对多空。
-老师出示两根长短不一的绳子:这两根绳子哪根长？哪个是矮的？语言表达:长绳子，短绳子。
-请个别儿童找出长绳；找到短绳。
展示两根不同长度的粉笔:这两根粉笔哪根更长？哪个是矮的？语言表达:长粉笔，短粉笔。
-要求个别儿童找出长粉笔；找出短粉笔。
2.谁的鼻子长？
——老师展示两头大象的图片，引导孩子用眼睛观察“谁的鼻子长？”
据孩子们说，老师用彩笔给长鼻子的大象涂上颜色。
——孩子在童书里依次操作“谁的鼻子长”、“谁的耳朵长”、“谁的尾巴长”、“谁的脖子长”。
3.长颈鹿找东西。
老师展示了“长颈鹿找东西”的画面:长颈鹿爸爸和长颈鹿宝宝起床了，他们分别在找自己的皮带、裤子和围巾。秋裤、腰带、围巾应该是谁的？裤子，皮带，围巾应该是谁的？
据孩子们说，老师用笔把他们连起来。
——孩子在童书里依次操作连接。
4.估价
-谁的照片最整洁。
活动结束
1，评估
2.摘要
教学反思
1.这项活动可以充分激发孩子积极参与游戏的兴趣，促使学生更好地在生活中发现知识。
2.师生合作良好，学生愿意参与并有积极的表达欲望。
3、再次，选材要更加丰富。最好有现成的物品。可以引导学生直接分辨和描述身边的事物。