如何编写整体认读日、字、词的教案

1，学习z c s的三个声母，读正确音，记清楚形，写正确。

2.学习z c s和单音节构成的音节，能够准确拼写音节。

3.学会整体读三个音节，读它们的四声。

教学重点:使学生掌握z c s的三个声母，学会整体认读《字辞丝》的音节。

教学难点:让学生明确我不是我，掌握子词四的三个完整音节。

二、教学过程:

(1)复习和检查。

1.认识学过的声母。

2.卡认音节:易、吴、于。它们叫什么音节(整体公认的音节)？

(2)教声母Z C S的读音和字形。

于、岳、云、袁:

根据方案规定的拼写规则，这四个音节是在元音ü、üe、ün、üan前加Y形成的。把这四个音节作为一个整体来读，也是为了避免教授拼写规则。

颜？这个音节不属于以上五种情况，所以不列为整体识别音节。颜中的A既不等于A也不等于Mi，而是类似于[？]。安在燕的国际音标是[？N]有的老师教“y(衣服)-an(？n)-颜”是可行的。

参考以上内容:百度百科-音节整体识别