人教版三年级上册英语第六单元“生日快乐”教案
1，知识目标:能听、能说、能认、能读四个字:船。球。风筝。飞机。洋娃娃。汽车。气球。
2.技能目标:能够按照指令做动作，练习和运用所学的单词，从而提高学生的语言综合运用能力。
3.情感目标:增加学生学习英语的信心和兴趣，培养学生乐于听英语、乐于模仿、敢说、积极参与的情感态度。
教学中的重点和难点
教学重点:学生能听、说、认、读单词boat。球。风筝。飞机。洋娃娃。汽车。气球。
教学难点:能根据指令做出相应的动作，风筝这个词的发音。
教学过程
一、热身/复习(热身/复习)
1，问候(师生互致问候)
同学们，早上好。(微笑并打手势)
学生:早上好，陈老师。汤:你好吗？(老师摊开双手)
Ss:很好，谢谢。
t:请坐。求你了。(示意学生坐下)
(设计意图):课前亲切自然的问候，会拉近师生的距离。
2、从1到10和10到1数数。t:你记得号码吗？Ss:是的。t:让？s从1数到10，好吗？Ss:好的。(老师和学生一起做手势)T:太好了！让？s从10数到1，好吗？Ss:好的。
(老师和学生一起做手势。)
【设计意图】:复习数字，为后面歌曲的演唱做好充分准备。
3、唱歌？十支小蜡烛跳舞？。t:让？让我们唱首歌吧。十支小蜡烛跳舞？(老师和学生跟着音乐一起唱歌和表演)
【设计思路及资源应用分析】:歌曲的引入既学习了前面的数字，又在资源中用欢快的歌曲和优美的舞蹈调动了学生的积极性，让学生兴奋起来。
第二，演示
1，学生分组，评价安排
t:(指着黑板上的花树)看！我准备了一棵大花树和一些花。(并向学生展示了鲜花)红色的代表croup1。粉红色的代表团体，黄色的代表团体。
(边说边向学生打手势)好吗？Ss:好的。t:让？让我们继续。
【设计意图】:评价的建立对学生的新知识学习起到鼓励作用，在后续的教学过程中起到滚动作用，能极大地调动学生的积极性。
2、让？让我们学习
这节课我们上吗？我将学习一些玩具。让？的手表。
(1)船:
老师示范了两遍发音(打手势让学生听)，然后让学生跟着做。在黑板上画一只船。t:什么？不锈钢:
它？这是一艘船。
老师拿起单词卡，教单词，练单词。(一个一个看，一组一组看。一起。老师声音高(低)，学生声音低(高)还是躲游戏)
(2)球:T:让？让我们继续！看着！什么？这是什么？
老师示范了两遍发音(打手势让学生听)，然后让学生跟着做。
在Bb上画一个球。Ast:这是什么？
Ss:它？这是一个球。
老师拿起单词卡，教单词，练单词。(方法同上)
老师示范了拍球的发音和动作。
⑤老师拿起事先准备好的球，边教边练。(用同样的方法教其他单词)
(3)气球:老师示范动作:吹气球。
老师拿出事先准备好的三个气球T:这些是什么？不锈钢:
气球。t:是的。让？让我们吹气球。
叫三个同学到前面，也就是每组一个，比赛。下面的学生叫吹气球，，，台上的三个学生开始吹。在老师喊停的那一刻，看哪一组同学吹气球最多，就可以为这一组赢得一朵花。)
用同样的方法教风筝汽车娃娃飞机，并依次展示图片。
【设计意图及资源利用分析】:资源的应用充分发挥了光盘中教师的示范作用。学生可以通过模仿、对比和纠正来学习更纯正的发音。同时，资源中丰富的活动设计为学生搭建了高效的学习互动平台，让学生在积极参与和体验中突破教学难点，从而实现教学目标的融合。
第四，练习
(让？s play)错过的游戏:
1，老师拿起准备好的七件物品，一件一件的问:t:什么？这是什么？Ss:它？老师:闭上你的眼睛。(老师演示，学生闭上眼睛，老师迅速藏起一个物体，问)现在，睁开眼睛。什么？s不见了？看哪一组同学说的又快又准，就可以为这一组赢得一朵花。
【设计意图】:思念游戏可以让学生在最短的时间内迅速集中注意力，即练习生词，增强说英语和想说英语的兴趣。同时，奖励措施的实施，把他们的兴趣提高到了最高点，增强了他们的说话能力。
匹配游戏:
2.老师拿起事先准备好的单词卡，快速的一张一张地展示，并问:T:什么？玩一个快速回答游戏。说这个单词的同学可以赢得这个单词卡，为我们组赢得一朵花。
t:现在。让？让我们玩一个配对游戏。(老师做了个手势，指着下面的学生)你说:舟舟go go(指着台上拿着单词卡的七个学生)，你把单词和正确的图片搭配起来(打手势)Ok？Ss:好的。
请看黑板。让？检查他们的答案。老师和学生逐一阅读，老师可以对坚持正确的学生奖励提示。
【设计思路】:听力猜谜游戏t: let？让我们听一听，猜一猜。什么？这是什么？莉莉老师问了什么？这是什么？然后按暂停键，老师让学生举手猜。b:播放光盘，批改学生答案(答对的学生可为小组赢得一朵花)【设计思路及资源应用分析】:初三学生天生好奇，好动。听资源中的声音不仅能在视觉上给学生带来新的刺激，而且能从听觉上给他们一种新的体验，能很容易地充分调动学生的感觉系统。
让？s do T:下一个。让？老师第一次说的时候，让学生坐在位置上跟着说(让学生从语言中感知)。当老师说第二遍时，让学生听(让学生从语言和动画中感知)。当老师说第三遍或第四遍时，让学生站起来，边做动作边拍手(让学生自己动起来，从自己的体验中感知语言)。
【设计思路及资源应用分析】:欢快的歌谣，图文并茂的视听效果，让学生在轻松愉快的氛围中复习巩固所学语言。
4、让？现在请拿出你们的照片。
让？让我们听一听，给它们涂上颜色。(学生边听边涂色)师:现在核对你的答案。(听一听，检查答案)你对吗？SS:是的。看你的图片。让？让我们跟着它读。(让学生跟读)
让？让我们一起唱圣歌.
让？让我们谈谈.
【设计思路与资源应用分析】:经过上述新学到的学习，这部分资源的应用及时准确的检测到学生的学习效果，同时后续的练习适当的拓展了学生的语言表达能力。
5、总结
(1) T:我们在这节课上学到了什么？让？的手表。
t:你清楚了吗？Ss:是的。课后请对你的父母说这些话。好吗？Ss:好的。
(2)T:这个班。哪一组是胜利者？让我们数数。Group1(2，3):一二，，，哪一组是赢家？学生:第二组。(1、3)让？为他们鼓掌。好的。学生:好的。(师生一起拍)t:这堂课到此为止。再见。再见。
【设计思路和资源应用分析】:莎莉和莉莉用简洁的语言为我们总结了学习内容，还安排了课堂拓展活动，既加强了学生对新知识的认知，又总结了这节课的重点内容，清晰明了。
动词 （verb的缩写）Bb的设计:
第六单元生日快乐！船球风筝飞机汽车娃娃
“生日快乐”教案(二)教学目标
1，能听懂说你多大了？我？m？生日快乐！并且可以在实际情况中使用。
2.能够通过老师的肢体动作理解老师简单的英语指令，并根据指令做出相应的动作。借助图片理解习题和课文题目的意思。
教学中的重点和难点
教学重点:
句型:你多大了？我？m？生日快乐！
教学难点:
1、我？m？中[m]音的暗示。
你多大了？你好吗？分辨
教学工具
课件
教学过程
步骤1热身/复习
1.自由交谈。
(1) T:什么？你叫什么名字？很高兴见到你。你好吗
(2)请学生介绍自己的同学。
比如:你好，杜老师。这是李阳。
早上好/下午好，杜小姐。这是？。
(3)教授朋友，T:这是我的朋友？引导学生说这是我的朋友？
2.t:我有一份礼物送给你。让？复习前面的一些单词。)
方法一:可以在盒子里放一些卡片，让学生去摸。注意:里面一定要有蛋糕的图片。最后，迅速在黑板上画一个大蛋糕，把莎拉的头像贴在黑板上。
t:这是给莎拉的。
方法二:用课件让学生猜，最后一个是大蛋糕。上面写着生日快乐！
t:这是一块蛋糕。这是一个生日蛋糕。这是给莎拉的。
展示
1.用课件播放歌曲《十支小蜡烛跳舞》后，画面停止时。
老师问:几根蜡烛？当老师指着屏幕上的蜡烛数数时，学生自然会明白多少的含义。。
t:多少根蜡烛？
三本/十本/一本/二本？
2.游戏:
方法:老师拿一个，一面写三，另一面画两支笔。老师让学生看单词三，让他们判断是对还是错。当学生判断完毕后，老师将相应的图片转过来。
老师问有多少支钢笔？演示完后，老师让学生操作，用多少。谁猜对了，就把这张卡给他。老师说，这是给你的。
3.教授礼物，气球
(1)老师用课件展示很多礼物。
t:今天是吴亦凡吗？的生日。很多礼物。让？老师让学生数数。
t:多少礼物？学生回答
老师教礼物-礼物。
(2)用课件制作一个很特别的礼物，让学生猜猜里面是什么，然后展示气球。注意balloon的发音，如有错误及时纠正。
4.让？s圣歌。
(1)多少，多少，多少礼物？礼物，礼物，多少礼物？多少，多少，多少个气球？气球，气球，多少个气球？
(2)在PPT上展示多种物品，让学生在小组内创作编辑，看谁写得流利。
5.让？让我们谈谈
(1)老师播放视频展示Let？谈话部分的内容。
(2)学生回答老师之前的问题:有几个气球？/多少礼物？/多少蛋糕？
(3)再放一遍动画，逐句朗读课文。
(4)两人一组表演课文
(5)模仿课文，写出并表演新的对话。
6.故事时间。
t:今天是Zoom？的生日。让？看一看，听听。Zoom收到了很多礼物。让我们看看他收到了多少。
练习
设计两张不同的图片，下面对应不同的表格。只有通过互相询问，两组才能知道他们桌子上的物品数量。用多少
评估
活动手册。
t:你做得很好！让？让我们进行一次测试。打开你的活动手册。
学生:听音标。前面有耳机图，后面有圈圈。
播放磁带，听录音。
检查答案。
第五步添加活动
猜猜看
两人一组工作。a闭上眼睛，B把东西放进包里。装好后，B让A睁开眼睛回答问题:多少个如果A猜对了，B说:这是给你的。然后，两人交换继续游戏。
家庭作业
1.听并重复5遍。
2.抄写单词5遍。
课后总结
你从这一课中学到了什么？
课后练习
课后完成练习。
在黑板上写字
第六单元生日快乐