2020在线教学不停课;体验;范文10。
在线教学,不停课;体验;粉丝文怡。
由于缺乏明确的“停课不停止教与学”的指导方针,一些学校为了满足“积极开展网上教学、网上学习等网上教学活动”的要求,存在一些形式主义或加重学生负担的现象。比如要求老师为新学期备课,给各年级学生上课,要求老师、家长、学生每天在线打卡。一些学生抱怨老师布置了三次作业来填满延长的寒假。这些行为不符合“疫情防控期间保证教学进度和教学质量”的初衷。
当然,对于毕业的学生,尤其是即将面临高考的高三学生,在毕业考试甚至高考的压力下,面对开学时间和教学计划的不确定性,焦虑和担心是完全可以理解的。对于不同年级、不同情况的学生,要采取不同的措施。例如,广东省教育厅规定,对于普通高中、初中毕业年级,各地学校可在原计划正式开学日期后,在保证全员参与和学习效果的前提下,开展新学期课程网上教学;其他年级开学前原则上不教授新课程,开学后按“零起点”进行教学。在广东省实验中学,高一、高二的学生被安排在家学习,老师被要求为高三毕业班拍摄教学视频,让高三的每个学生都有详细的课程安排,按时在家观看视频进行学习,老师还会在线为学生答疑、指导。
“停教停学”不仅仅是一句口号。应该有一个清晰的教与学的计划。对于突如其来的网络教育,需要家校合作,需要师生探索,但至少要明确,对于不同年级、不同需求的学生,有不同的教学方法和课程内容,在探索中通过反馈进行动态调整,以最适合的方式保证甚至提高教学质量。
在线教学,不停课;体验;范文儿
一场全国性的流行病改变了寒假和开学。这是一种你从未经历过的特殊的开学方式吗?在线教学。疫情让我们足不出户上课学习。老师的教具从讲台、粉笔、黑板变成了电脑、手机、相机,学生终于可以“名正言顺”地用手机屏幕看网络直播了。
作为老师,我们会珍惜每一个假期的到来。我想趁这个时间养精蓄锐,打好基础,提高专业水平,顺便治疗一下伤口,开学后以饱满的精神面貌迎接同学们。但随着疫情的蔓延,我们不得不提前准备新学期的教学任务,于是“停课不停学”和“空中教室”的概念应运而生。我还是挺支持教育部在线教学模式的提议的。毕竟现阶段我们还没有一个确切的疫情结束的时间点。如果孩子假期太长,自制力不够坚韧,那么他们的学业肯定会前功尽弃,落在后面!
根据这几天网络教学的实际情况,可以有效解决疫情影响下的正常教学任务问题。
在线教学不受空间和地点限制,实现在家上课是最重要的一点;使用移动电脑,只要人员到位,随时可以开课,速度很快;有些课程可以现场回放,方便有问题不理解的同学反复观看,查漏补缺;新颖的听课方式激发了学生的学习兴趣,使得部分学生听课热情更高,课堂回复参与度也比线下好。
但是对于网络教学来说,它也存在一些缺陷。网络课程中学生与教师的互动不及时。因为网络直播的延迟,学生和老师之间存在时间差。老师经常提问,需要一段时间才能收到学生的回复,对课堂效率有影响。认真听讲,靠的是学生的自制力和自觉性。面对家里的一些事情或者面前手机电脑的“诱惑”,有些同学上课容易“走神”到其他地方,无心听讲,这与线下课堂相比有很大的缺点;有些平台不好用。由于设施不足,一些教学平台严重堵塞,甚至无法使用。不过条条大路通罗马,也有一个平台可以“无伤害”的解决这个问题,所以这个缺陷问题不大;很难向老师反馈班级的情况。面对镜头,老师很难感受到课堂气氛和学生的听讲状态,比对面线还难;师生的适应能力有待提高。
虽然网络教学良莠不齐,但在这种特殊的社会背景下,网络课堂是最好的课堂伴侣。也希望我们能早日摘下面具,面对阳光,重返校园,在星光的照耀下,奋斗在前进的路上!
在线教学,不停课;体验;范文三
为了打赢疫情防控战,全国普遍实行了延长假期的政策。面对“长假”,“停课不停止学习”已经成为“住校生”假期生活的主流,我们的老师也在准备线上教学。
我是第一次做现场讲座,有很多可以探索和尝试的地方。在过去几天的网上教研、网上培训、网上备课中,我有以下感受:
1,网络教研打破学校壁垒,众人拾柴火焰高。
以前我在备课的时候,一般都是和我们学校的生物老师进行新课交流,基本没有机会和其他学校的生物老师交流观点或者分享课件。近日,在研究员杜老师的组织带领下,我们金水区的生物老师在钉钉平台上进行线上教研。结合情况,8年级第一节课是传染病及其预防。陈阳老师分享了《防疫三字经》,董宇老师分享了小说《冠状病毒》的科普漫画,杨兴老师分享了自己的微课,让我大呼过瘾!网络教研真正打破了学校的壁垒,让我可以和其他学校的优秀老师交流学习,让我有了更高的起点,帮助我这样的年轻老师开阔眼界,从而更好地备课,上好课,更好地为学生服务。真是众人拾柴火焰高啊!
2.线上教学更有利于整合优秀网络资源,提高内容质量。
网上有很多优秀的课程资源,比如“一个老师一门精品课程”、“网上云课堂”、“学习在郑州”平台同步课程、“学习强国微课堂”等等。以前由于硬件条件的限制,学生上课不可能在平板上看微课,做虚拟操作,而现在我可以利用好网上的各种优质教育资源,筛选后推荐,有利于提高学习内容。
3、老师节省了大量的教学管理时间,可以集中精力充分备课。
平时上班,要参与学生管理,比如值班看学生午休,用餐,大课间,处理学生违纪,gfd不合格,学生病假等各种事务。这些管理事务真的占用了我很多时间和精力,再加上批改作业和上课,备课的时间非常紧张。现在网上教学,学生在家,我节省了很大一部分时间来管理学生;另外,上课可以把几节课拖进一个直播间,省去了我去几节课重复讲课的时间;此外,在“试卷星”的帮助下,作业批改和统计的效率大大提高,节省了大量时间。这样我每天就可以有充足的时间静下心来备课,在网上多学习别人优秀的教学案例和设计,完善自己的教学设计,提高自己的专业能力!
当然,我一直认为线上教学并不能完全取代传统的线下教学,它还是有其局限性的:
1,老师无法掌握学生的听课状态,师生互动有限。
直播课上看不到每一个学生,看不到学生的听课状态,不能及时反馈听课效果,不能很好的管理课堂上的学生。另外,直播的时候,我不能点名问一个学生问题,了解他的心态。只有同学对“连麦申请”有疑问,一次只能连一个同学,无法实现群组交流。这样师生之间,学生之间的互动和交流就非常有限,我就不能很好的把握学生的听课状态来调整教学节奏。
2.几节课拖进一个直播间,分层教学不好。
我教的四个班水平略有不同。我会在课堂上有针对性的调整教学内容。现在根据课表,我的四个班同时在线授课,需要我一刀切上课,不能分层次授课。
但不可否认的是,线上教学确实是线下教学的有力补充。相信在未来,我会更好的利用线上的教学方式,扬长避短,让线上线下相得益彰。目前面对疫情,作为一名教师,我正在通过好好备课,上好网络直播课,保证学生的学习质量,来履行我的另一项防疫责任!
关于网上不停课教学的思考范司文
为有效防控新型冠状病毒肺炎疫情,保障师生健康和生命安全,维护学校安全稳定。不忘初心,仪陇朱德红军小学总校牢记使命。根据上级通知和学校实际情况,2月10日,开展“主动隔离、延期授课、停课不停学”网上教学活动。
延迟开学是打赢疫情防控战的重要举措。学校运用“互联网+教育模式”,实现教学课程全面开放,教职员工“离校不离岗”,确保“不延期教学、不停课、不停止学习”,最大限度减少疫情对教学进度和学习效果的影响。
早规划,早实施。2月5日,学校下达了本期延期的网上教学工作计划,成立了以校长袁为首的组织,召开了语音视频会议,传达了上级精神,布置了工作,制定了网上学习学生的学习时间表,要求全体教师在10前制定网上学习课时的辅导计划。以微信、QQ、音乐、教育、学习等线上平台为基础,依托国家教育资源公共服务平台和省级教育部门提供的公益平台、公益教育教学资源,结合学校、班级实际情况,自2月10开学以来,成功开展了实时在线学习活动。同时,加强小学六年级毕业班管理,2月11召开六年级视频会议。首先,各科老师会在这两天汇报网上学习情况。针对目前的情况,袁院长说,第一,团结就是力量抗击“疫情”,不出去,不添乱;第二,集中精力提高质量。严格的教学态度是提高质量的关键,良好的思想教育是提高教学质量的基础,和谐的家校友谊是提高教学质量的保证。
预防“流行病”在行动。按照上级要求,学校完成了四类人员(从湖北(武汉)、浙江、深圳、重庆等疫情易发区探亲归来人员、停止疫情易发区工作归来人员、与确诊病例和疑似病例密切相关人员、探亲未归人员)的安排,学校师生向学校报到, 副院长徐世平和政教处主任填写了表格,并上报给了防疫指挥部。 同时,学校加强了校园管理:寒假以来,校园内安排了专门的保安,禁止车辆通行;严禁外人进入校园。所有师生都主动在家隔离,不出门。在校园里?咳苯?⒇⒌ ⒌ ⒌ ⒌ ⒌ ⒌ ⒌ ⒌?;校园清洁消毒由专人负责。为了不增加学生课业负担,鉴于防控需要,学校多渠道向师生和家长推送疫情防控知识、心理健康咨询等资源信息。