如何教孩子穿衣儿童教案

教学目标:

1，在听、读、做的过程中，了解穿衣打扮的基本方法。

2.尽量穿着得体，有一定的自助能力。

教学重点:通过熟悉儿歌，了解穿衣方法。

教学难点:穿着得体

教学准备:

1，孩子已经掌握了衣领、袖子、拉链等零件的名称。

2.每个孩子都要穿有拉链有领子的衣服，大班的两个孩子要提前准备好。

3.穿衣步骤四图(儿歌中穿衣的四个动作)

教学时数:1小时。

教育的理论基础(设计理念):

在一天的生活中，我发现大多数孩子在穿衣打扮上都有问题。他们有的午睡起床就不穿衣服，有的穿得很慢，有的经常穿反衣服，这离不开老师阿姨们的帮助。虽然老师一直鼓励孩子自己穿衣服，但是效果并不大。为了让孩子能照顾好自己，一定要明确照顾自己的方法。“只想”指出“有独立做事的欲望，学会正确洗手穿衣服。”小班的孩子，自理能力逐渐提高。所以，让孩子学会正确的穿衣方法是必不可少的。

本次活动，通过儿歌激发孩子的学习欲望，在听儿歌和背诵儿歌的过程中了解衣服的正确穿法，在比拼谁穿得好的过程中，让孩子自主穿衣服，巩固和提高穿衣方法，提高自我服务能力，同时体验成功的乐趣。

教学过程:

首先，激发兴趣

1.看大小班孩子的穿衣比赛。

老师:今天，邀请了大班的一个孩子。他要和我们小班(1)的弟弟妹妹来一场着装大赛。我们的孩子将担任裁判，看谁赢得一等奖。

2.讨论:他为什么穿得这么快？(不同的方法)

3.让大班的小朋友再示范一遍，边穿衣服边读儿歌。

老师:我们请大班的学姐再给我们表演一遍(边穿边读)。原来他是按照儿歌的顺序穿衣的，所以才这么快。

第二，感受交流

1，集体欣赏儿歌(展示图片)

老师:刚才我妹妹穿衣服的时候，有一首很好听的儿歌，叫《穿衣服》。听儿歌《穿衣服》怎么样？

2、更换童谣并根据童谣内容更换相应的图片(展示图片:抓衣领、盖房子、钻老鼠洞、偷偷爬上房子)

3.讨论和交流

老师:有多少张图片？那我们就一个一个来看。我们怎么穿它们？谢老师也想学。你为什么不帮我看看怎么穿衣服？

4.关键通信:

(1)第一张图抓衣领。老师:怎么抓衣领？领子朝上。用两只小手抓住衣领。我们一起抓项圈吧。

(2)第二张图盖房子。老师:怎么盖房子？掩护那里。(在肩膀上)，我会试着翻过我的头，就像盖房子一样。

第三张图片小老鼠从洞里出来了。老师:小老鼠在哪里？(小孩的小手是老鼠)把手伸进袖孔是什么样子的？小手如鼠，袖孔如鼠洞。

(4)第三幅画嘎吱嘎吱响在房子上。老师:怎么做？(嘴巴闭紧，鼻子往下拉；做朋友，拥抱，紧紧拥抱，你们会成为好朋友，这样你们就可以吱吱叫了。

5.鼓励孩子一边读儿歌，一边根据画面内容做动作(重复几次)

第三，游戏体验

1.鼓励孩子一边看儿歌一边穿衣服，看谁穿得又快又好。

关键指导

2.个别辅导老师及时帮助个别有困难的孩子。

四。推广活动

当孩子午睡起床后，引导他们按照儿歌的顺序穿衣服。

教学评估:

教学方法运用得当。把枯燥的穿衣法以童谣的形式放出来，借助穿衣四步图把孩子推到前面。通过图片引导孩子自主发现穿衣方法，老师生动地唤起他们学习穿衣的欲望。比如“拉拉链”的童谣，是四个步骤中最难的，孩子很难掌握这个动作。通过视觉语言，孩子可以主动尝试拉链。孩子一边说，一边积极地试着拉拉链。

孩子边操作边读儿歌，学会了正确的穿衣方式。每个孩子都积极尝试，充分调动孩子学习穿衣打扮的积极性。