小学二年级数学第二册教案《知道方向》
一小二年级数学第二册《认识方向》教案
主题理解方向
教学目标
知识和技能
1.使学生认识东、南、西、北四个方向，并能根据给定的方向识别其他三个方向。
2.学会用一个给定的方向去识别其他三个方向。
过程和方法
通过现实的数学活动，感知方向的相对性，培养方向感，进一步发展空间概念。
情感态度和价值观
培养学生的观察能力，体验数学在生活中的应用，锻炼学生的判断能力。
教学重点
知道东、南、西、北的方向。
教学困难
会用一个给定的方向识别其他三个方向。
教学准备
多媒体课件。
班级安排
1课时。
教学过程
第一，学前准备
1，复习旧知识。
问题:你座位的前、后、左、右分别是谁？
教室在几楼？楼上是几年级？楼下是几年级？
如果我们现在要开家长会，要求家长坐在孩子的座位上，你怎么告诉家长孩子在哪里？
2.导入新讲座。
老师问:太阳从哪里升起？(学生结合已有知识发言)
第二，探索新知识
1，识别东西南北方向。
(1)去操场找太阳在哪里。
告诉我太阳从哪里升起。(东)
(3)想想太阳在哪里落下。(西方)
(4)指向西方在哪里。
(5)请面向太阳升起的方向。
问题:你的脸，你的背，你的左手和你的右手的方向是什么？
(6)说出前后左右和东西南北的关系。
2.指出校园里的四个方向。
告诉我我们学校的校门朝哪个方向。
站在操场中央看一看。校园四个方向各有什么建筑？
3.了解两组的相对方向。
(1)站在操场上，你能确定你的家在学校的什么地方吗？
(2)站在你家的方向。
(3)观察:住在东西方的同学是怎么站的？(背靠背站着)
(4)观察:生活在南北方的同学如何站立？(也是背靠背站着)
(5)发现东西方向，南北方向是相对的。
(6)说出操场四个方向的哪两个建筑是相对的。
(7)说你面对的是谁的方向。
第三，巩固练习
1，完成课本第3页的例子1。
(1)问题:小明站在什么方向？你怎么知道的？
(2)同桌互相交谈，谈论操场周围建筑物的走向。
(3)把结果填在课本上。
2.教材第5页练习1第1题。
(1)告诉我教室在操场的哪里。
(2)说出教室的东、南、西、北是什么。
3.课本第5页练习1的问题2。
告诉学生你的房间是如何装饰的。
第四，课后总结
今天我们一起学习了新的方向:东、南、西、北。学生们掌握了吗？
小学二年级数学下册“知道方向”教案
教学目标为1，使学生在认识东、南、西、北的基础上，认识东北、东南、西北、西南，并能根据给定的方向识别其他七个方向。
2.让学生在观察和解决实际问题的过程中感受数学与日常生活的联系，培养他们运用数学知识解决实际问题的意识。
3.激发学生学习数学的兴趣，让学生在合作交流的过程中获得成功的体验。教学过程
课前谈话:今天的课，全班分成了几个小组？每个人都知道他们组的号码吗？告诉对方你是哪个组的。
教室里的学生座位排列如下图，每组都有醒目的标记。
平台
第一组、第四组和第六组
第二组、第五组和第七组
第三组，第八组
首先，介绍一下
通过成语“四面八方”中四个方面的讨论，引导学生明确东、南、西、北四个方向，分别在教室的四面墙上贴上“东、南、西、北”四个字。
示例1，其中超市、体育场、人民桥和公园的图片暂时不会出现。让学生说出如何在地图或平面图上显示这四个方向，然后让他们说出学校的东、南、西、北是什么。
引导学生谈论他们对成语八路的理解，并介绍新课。(板书:知道方向)
第二，拓展
1，提问，分组讨论。
(1)问题:学校这边有超市。你知道超市在哪边吗？分组讨论，说说你们的想法。
学生讨论并报告。
(2)指出:通常我们把东部和北部之间的中间称为东北，超市在学校的东北方向。
(3)问题:这里有公园，这里有体育场，这里有人民桥。他们在学校的哪一边？分组讨论。
学生讨论并报告。
2.总结一下。
上学期，我们认识了东西南北。今天，我们开始了解东北、东南、西北和西南。我们可以通过上北下南左西右东快速记住地图上的东、南、西、北四个方向，那么如何快速记住我们今天学习的东北、东南、西北、西南四个方向呢？请在小组中讨论，并告诉我们你想如何记住它。
学生报告记忆方法。
第三，解决问题
1，指南完成一次尝试。
(展示试指南针的图片)
请求:这是一个指南针，红色箭头指向北方。你能完整地填写指南针上的八个方向吗？先想想怎么快速填好，再填到本子上。
学生在填表后报告结果。
2、引导完成思考做1题。
(给我看看，想想做1题图)
(1)谈:小动物们在体育场参加完运动会正在回家。你能帮他们找到自己的家吗？
(2)播放问题中四种小动物的单词，并呈现图片中相应的单词。
让学生根据要求把书连接起来。
(3)展示正确答案，反馈和修正。
3、引导完成思考做第二题。
(展示一些成熟水果的实景照片)
描述:青山乡是美丽的水果之乡。水库周围种着八种水果。
(展示水库和8种水果的图片。中间已经糊上了蓄水池，8种水果依次排列在一边。)
要求:水果陆续成熟，许多游客前来参观水果之乡。你愿意为游客制作水果种植示意图吗？每组学生合作完成。小组在做活动的时候，要先听老师在讲什么水果，找出应该放在哪里，然后把图片贴上来。
描述:桃源在水库的北面，葡萄园在水库的东面，梨园在水库的东北面。水库的西南面是苹果园，水库的西北面是西瓜园，水库的西面是山楂园。橘园在水库的南面，樱桃园在水库的东南面。
根据老师提供的信息，学生制定一个计划。当它完成的时候显示它。
第四，应用
1，游戏。
(1)要求:我们已经能够在平面图上识别八个方向，那么现实生活中你能识别这八个方向吗？谁能说，教室的西北方向在哪里？
(2)示范:伸出右手指向北方，伸出左手指向西方，同时在中间拍手，则手会指向西北方。
让学生用这种方法找到西南、东南和东北。
(3)第五组请起立。在每组中寻找你自己。你的小组在第五小组的哪一边？第五组的同学也看看。你们组的哪一边是其他组？
学生讨论并报告。
启发性思考:全部与第五组进行对比。为什么每个组说的不一样？
扩充:第一团在第五团西北。第一组哪边是第五组？第六组在第五组的东北。第五组在第六组的哪一边？
自由活动:说说你们组和其他组在组里的位置，看看黑板上贴的方向，想想对不对。
2.制作方向板。
对话:找到了一个方向，如何快速找到另外七个方向？我们可以自己做一个方向板。
老师提出了制作方向板的基本方法。学生做方向板，写八个方向。
使用定向板:将定向板中的北方指向北方，东北在哪里？东南呢？西北和西南呢？(老师说，让学生指路)
3.总结。
问题:谁来告诉我们你今天学到了什么？如何记住平面图上的这八个方向？如何在现实生活中识别这八个方向？
安排课外活动:现在我们很多房子都是阳台朝南，窗户朝南。回家先在自己房间找北，然后用方向板看看其他方向有什么。也可以先在你家客厅找北，然后用方向板看看其他方向有什么。明天来听你的同学。
4.跳棋游戏。
注:甲乙双方各派一名代表。甲方代表提出跳法，乙方代表移动方块中的棋子。玩一次后，甲乙双方互换角色。领队将担任裁判，每一招符合要求者将获得1分。
学生可以自由移动。
动词 （verb的缩写）全班总结
通过今天这节课的学习，我们已经了解了东北、东南、西北、西南四个方向，并对各个方向有了进一步的了解。
我们经常在电视和报纸上看到和听到关于中国西北发展的报道。今天回去会找一张中国地图，看看哪些省份在中国西北，再看看哪些省份在中国东北。搞清楚南京在上海哪个方向，上海在北京哪个方向。
三小二年级数学第二册《理解方向》教案
题目:知道教学目标的方向。
1.在知道东、南、西、北的基础上知道东南、东北、西南、西北，并能根据给定的方向识别其他七个方向。
2.让学生在观察和解决实际问题的过程中感受数学与日常生活的联系，培养他们运用数学知识解决实际问题的意识。
3.激发学生学习数学的兴趣，让学生在合作交流的过程中获得成功的体验。
重点难点:认识东南、东北、西南、西北四个方位；根据给定的方向识别其他七个方向。
教具教学法:讲解法
教具:图片。
第三节课的班级安排
教学环节和内容教学？老师？直播？学习？健康？直播？移动
第一，环境介绍
第二，探索新知识
除了这些趋向词，你还知道哪些趋向词？(东、南、西、北)
以我们学校为中心，它的东、南、西、北分别是什么？(随机板书:东、南、西、北)
1，知道东南东北西南西北。
你知道华联超市在我们学校的哪个方向吗？刘邦广场怎么样？你能告诉我你是怎么找到他们的吗？
学校的位置没有变。为什么一会儿在西北，一会儿在东南？
2.确定方向
老师:同学们，你们知道这是什么吗？(展示指南针)谁知道它的用途？如果你在野外迷路了，现在有指南针，你能根据指南针给的一个方向确定其他七个方向吗？
先在群里交流，然后独立填写，再集体交流，鼓励各种方法。
学生回答
学生先分组交流，然后全班交流。
组织学生再次讨论，得出结论:选择不同的参照物，所以产生不同的方向。
先在群里交流，然后独立填写，再集体交流。
第三，加强新知识的运用和内化
四、全班总结
1，《想与做》第1题
2.“思考和行动”问题2
3.“思考和行动”问题3
？观察讨论:在地图上，我们住在首都北京的什么地方？今天的学习你收获了什么？