特殊时期各班指导家长科学育儿的主要难点是什么？怎么才能解决呢？

主要困难是线下解决不了。解决方法:1。主动联系幼儿园经理，寻求老师的帮助和支持。为了有效开展疫情防控期间的幼儿教育，大部分幼儿园都推出了在线教育，利用智慧校园平台和微信微信官方账号，向家长传授疫情期间家庭教育的内容和方法。家长要根据孩子的特点、自身的文化水平、育儿观念和能力，有选择地吸收和借鉴老师的建议，老师要对幼儿家长进行分类科学指导，帮助他们找到适合孩子的有益教育。2.以活动内容为纽带，增进相互沟通和信任。家庭是第一课堂，父母永远是孩子的老师。他们在树立榜样和激励他们方面的带头作用将影响孩子们的一生。考虑到儿童在防疫期间长期生活在一个小的家庭空间，我们不仅要及时向儿童传递和传授新冠肺炎的科学防控知识，还要考虑学龄前儿童的学习方式和性格特点。目前适合孩子的家庭游戏和活动资源非常丰富。家长掌握亲子互动的内容和方法，使网络交流成为家庭教育的有效阵地。通过家长的言传身教和信息转换，让孩子对新冠肺炎有了初步的了解，在思想上谨慎，行动上克制，从而尊重生命，敬畏自然，从小树立救死扶伤的志愿服务精神。孩子的有效防范意识和模仿技巧，以及家长的关心和体贴，会培养孩子的信任感和安全感。3.生活化教育和趣味游戏。生活就是教育，游戏就是生活。制定现实的人生规划，内容静态与动态交替，劳逸结合，任务与自主交织。家长和孩子会签字确认，借助群体的影响力，互相监督，互相促进，互相教育。比如让孩子读书学习的时候，家长坚决不玩手机，不陪伴，适时引导和参与。对疫情的全面征服可能需要时间来验证。父母陪着孩子，也是又累又困。他们和孩子过度使用手机、电脑等电子产品是必然的，不仅影响视力，还会产生依赖。这时，他们可以尝试其他活动来分散注意力。比如让孩子描述参加一次亲子活动的具体感受，注意描述活动的过程和细节，指出吸引人的地方和不足，总结家长的评语，给予孩子鼓励和认可。表扬和鼓励的方式灵活多变。比如你今天遵守了约定，说可以看三集电视，自控能力提高了，难能可贵。家长也可以用图文并茂的方式记录与孩子的生活，比如自拍，用拥抱、微笑、赞美来评价和欣赏。累了，累了，做个小游戏缓解情绪，比如:坐下来，闭上眼睛，从1慢慢数到50，然后把情绪表达出来。所以教育内容要自然渗透到生活中，注重情境性、游戏化、趣味性。总之，疫情的到来扰乱了我们的生活，带来了安全隐患和焦虑，但也是一次教育的机会。孩子和家人经历了整个防疫过程，家庭防疫也是一个特殊的经历和学习过程。通过讲述病毒对生命的传播、保护和影响，培养了孩子对生活环境和客观世界的科学态度，理解了生活习惯与身体健康的关系。所以，只有享受天伦之乐，把握生活中的美好和快乐，教育才能真正回归本质。