大班社会教案
大班社会教案1活动目标
1，了解文明安全骑行的重要性，提高文明自我保护意识。
2.了解身边方便的交通工具，知道它们的名称、功能、特点和骑行方式。
3.具备初步的交通安全和礼仪知识。
要准备的活动
收集车辆模型、交通事故视频、电子书、地铁卡(纸板自制)。
活动过程
首先，了解城市交通及其乘坐方式。
1，请告诉孩子们他们所知道的交通工具的名称和特点。
老师:我们周围有什么交通工具？
2.赠送车辆模型和电子书，了解市内车辆。
老师:你坐过这些交通工具吗？
请告诉乘坐过这些交通工具的孩子他们的经历。
老师介绍不同交通工具的特点和骑行方式。
第二，学会文明，安全出行。
1，看交通事故的视频。
让孩子观看并说出原因。
让孩子们说我们应该做什么。
老师总结了乘车的安全礼仪:系好安全带，手不要伸出窗外，不要乱扔杂物，不要带易燃易爆物品，等等。
2.判断对错。
老师展示与乘车相关的图片，让孩子观察并说出哪些行为是正确的哪些行为是不正确的，如何改正。
老师:如果我们今天坐地铁，怎么才能正确乘坐？
三、“坐地铁”游戏
游戏规则:老师让两个孩子手拉手面对面，做一个门。老师是大门另一边的地铁司机，其他孩子刷卡进站坐地铁。出站的时候也要刷卡。(全程加入了音乐《小火车》)
老师及时提醒孩子们乘坐地铁时的礼仪，要在黄线外排队等候，不要推挤，不要拥挤不要喧哗，做一个文明的小乘客等等。
活性菌株
坐地铁游戏也可以改成坐其他交通工具游戏。
活动扩展
1.分享一下带孩子坐飞机的注意事项。
2.玩飞行的游戏。
面积角活动
1.角色区:放入大纸箱做成的车厢、方向盘、椅子，鼓励孩子玩游乐设施。
2.阅读区:摆放儿童读物和文明乘车相关书籍，鼓励孩子阅读。
环境创造
在主题墙中张贴文明乘车的图片。
家庭同步
1.请家长带孩子了解普通列车、动车、高铁的区别。
2.请家长带孩子乘坐公共交通工具，引导孩子文明乘车。
随机教育
引导孩子在日常生活中遵守安全文明规则，做一个文明的普通公民。
大班社会教案2的设计意图
新《纲要》提到，要“充分利用社会资源，引导儿童切实感受祖国文化的丰富和优秀”...并激发孩子热爱家乡、热爱祖国的感情。”扬州是一座历史悠久的文化名城，瘦西湖以其美丽的风景闻名中外。随着扬州经济和旅游业的发展，扬州吸引了越来越多的世界各地的游客。每年春三月，家长都会带着孩子去瘦西湖踏青，但大多数孩子只喜欢去动物园和游乐场，并不欣赏瘦西湖的美景。我幼儿园结合今年4月扬州举办的“烟花三月”旅游节，设计了“美丽瘦西湖”活动。通过这个活动，让孩子们了解瘦西湖和他们的家乡，可以激发他们作为扬州人的自豪感，进一步激发他们热爱家乡的感情。
活动目标:
1.通过欣赏视频和图片让孩子感受瘦西湖的美景，激发他们热爱家乡的感情。
2.让孩子在游戏活动中大胆发言，互相交流。
活动准备:
1，课件
2、录音机、磁带。
3.木偶:小鱼、蝴蝶和小鸟。
4.孩子们有在瘦西湖游泳的经历。
活动流程:
一、唱歌引入话题。
瘦西湖的春天是扬州最美的地方。
老师:“现在是什么季节？”老师:“春天是最美的季节，那么扬州最美的春天在哪里？”老师:“扬州有很多美丽的地方，瘦西湖闻名中外”(第一张幻灯片:美丽的瘦西湖)“今天我带你去欣赏瘦西湖的美景，好吗？”
二、通过欣赏瘦西湖风光片，让孩子感受瘦西湖的美，并能用一些描述性的语言描述瘦西湖的美。
1，(课件:展示瘦西湖风景)一起欣赏瘦西湖风景。
(评论:幼儿欣赏视频时非常兴奋，因为他们去过的地方都在视频里。很多小朋友一边看一边大声说这是什么地方，是什么地方。)
2.教师引导孩子描述瘦西湖的美。
老师:“瘦西湖美吗？”老师:“你认为瘦西湖的美在哪里？”(小朋友自由讨论，个别回答)
(点评:通过刚才看的视频，小朋友可以说出花、草、五亭、小桥的美。)
“瘦西湖真美。瘦西湖来了很多小客人。”(展示木偶“小鱼”)“这是谁？”(鱼)老师引谈:“鱼最喜欢吃什么？瘦西湖的水是怎么说的？”(展示小鸟和蝴蝶)老师:“它们最喜欢什么？他们会说瘦西湖有什么好看的？”(小朋友自由讨论回答)
(自我评价:这个环节主要是想让孩子说一些描述性的句子。孩子会说‘清水’、‘绿草’、‘蓝天’之类的句子。当孩子们说花很美时，我让他们谈谈春天瘦西湖开什么花。孩子们说各种各样的花。我指示他们说“多彩的”和“多彩的”。我发现小孩子都知道这些词，但是一开始没人会说。老师提醒后，小朋友马上说他们。)
老师:“你在瘦西湖还见过哪些小动物？为什么都喜欢来瘦西湖？”(小朋友随口答)
(点评:通过这个环节，我想让孩子们认识到瘦西湖良好的生态环境)
第三，通过对景点的欣赏，让孩子感受到瘦西湖的美不仅仅是自然风光的美，更是其古老文化的内涵。
1，“泛舟”赏瘦西湖景点。
老师:“瘦西湖之所以美丽，不仅仅是因为它有美丽的花草，还因为它有许多著名的景点。你去哪儿了？”老师:“接下来，让我们划着船去寻找这些名胜古迹吧！”！湖上有什么船？你划过什么船？怎么划？(动作示范)”(音乐《烟花三月下扬州》)
(点评:瘦西湖上有各种各样的船:花船、龙舟、手摇船、电瓶船等。，构成瘦西湖上的又一道重要风景。孩子们可以说出各种各样的小船，用动作演示划船动作，再一次感受小船在碧波荡漾的湖面上轻轻划动的美景。)
一边“划船”一边讲瘦西湖的景点。
(1)(展示下一张幻灯片:吴婷大桥)“这是什么地方？”(吴婷大桥)
“是的，这是瘦西湖最著名的景点。你知道它为什么叫吴婷桥吗？你去过那里吗？你能在上面看到什么？”
(小朋友讨论回答)
(点评:幼儿在讲述瘦西湖上的所见所闻时，老师注意引导他们讲述桥下、湖岸、远处的景色，但老师在总结时最好将自然景观与人文景观有机结合起来。)
(2)(展示下一张幻灯片:“白塔”)“这是什么地方？”(白塔)“你来过这里吗？拍照片了吗？”(小朋友自由讨论回答)
“划船”(音乐)
(3)(展示“钓鱼台”幻灯片)“这是瘦西湖著名景点“钓鱼台”。其实本来就不叫钓鱼台，那人家为什么叫钓鱼台？”儿童讲述，教师补充。
继续“划船”(音乐)
(4)(放下一张幻灯片:《二十四桥》)这是什么地方？”(《二十四桥》)你知道为什么叫二十四桥吗？”(老师补充说，孩子们可以自由发言)
(5)“二十四桥旁边是什么？”(演示下一张幻灯片:“惜春台”)“这里好像是个大舞台。我们上去玩一会儿吧！”(孩子们听音乐，自由表演，玩游戏)
(点评:因为瘦西湖是孩子们经常去的地方，所以他们都对瘦西湖的著名景点有一定的了解，所以当看到投影中熟悉的地方时，他们都很兴奋，回忆起自己以前的游览，并愿意大声告诉老师和孩子们。)
四、谈话活动的结束，让孩子意识到自己的家乡正随着不断的发展吸引着越来越多的世界各地的游客，进一步激发孩子的自豪感。
“瘦西湖真美。自古以来就吸引了很多文人墨客来来回回留宿。大诗人李白曾写过‘故人留西黄鹤楼，烟花三月下扬州’的名句。如今，随着扬州经济的发展，越来越多的人来扬州旅游。今晚，“烟花三月”大型歌舞晚会将在我们瘦西湖上演。快走吧！”(把孩子们带出活动室)
(点评:老师朗诵一首诗，孩子们马上大声朗诵，非常积极)。
大班社会教案3活动目标:
1.积极带领弟弟妹妹一起玩游戏。
2.尽量解决交流和活动过程中遇到的问题。
3.增强责任感，感受做兄妹的快乐。
4.激发孩子在群体面前大胆表达和交流的兴趣。
5.教孩子养成细心认真的学习态度。
活动准备:
1.孩子在日常生活中与小班的孩子有过多次接触，而且是成双成对的。
2.可以选择室外场地或者大型活动室，有一定数量的球(等于孩子的数量)，一定数量的布块(等于孩子的数量)，两个障碍物做成的路径。
3.奖品:小贴纸、鲜花或卡片。
活动流程:
1.教师展示球，激发孩子参与活动的兴趣。
老师:今天，我们要和我们的兄弟姐妹一起玩球，看谁和他们玩得最开心。你有什么打球的方法？孩子们谈论他们自己玩球的方式。
2.老师指导孩子带领弟弟妹妹打球。
◇小朋友带领弟弟妹妹在球场上自由打球。
老师:你怎么和你的哥哥姐姐一起打球？你对他或她说了什么？你玩得开心吗？
孩子们谈论玩球的过程。
3.老师指导小朋友教弟弟妹妹玩“小猪运输”的游戏。
老师展示布，讲解游戏玩法:把球当成一只肥猪，两个好朋友用一块布一起运猪，看谁能把猪运稳。
孩子们试着教他们的弟弟妹妹玩“小猪运输”的游戏。老师观察引导能力弱的孩子主动与弟弟妹妹交流。
老师:你们是怎么“运猪”的？“小猪”掉下来的时候你做了什么？弟弟妹妹都是怎么表现的？
老师:小班的小朋友们，你们玩得开心吗？兄妹可以玩“小猪运输”的游戏。兄弟姐妹们是什么感受？
老师:教弟弟妹妹一起运小猪的时候，提醒他们一起解决。
4.老师组织小朋友玩“运送小猪过障碍”的游戏。
◇老师引导孩子尝试“绕过障碍物运送猪”，比如绕过椅子、塑料圈等。
当兄弟姐妹的孩子给完成任务的弟弟妹妹颁奖时。
◇老师引导孩子们进行“小猪快”比赛，看谁先到达终点。
老师:你以后想教哥哥姐姐们玩什么游戏？
拓展活动:继续开展“以小带大”的活动，可以选择一些以游戏为主的活动，比如带弟弟妹妹玩大型运动器材，玩角色游戏，玩积木，种植活动等。
活动反思
这是一个大班和小班的混龄活动。混龄教育对独生子女的社会性发展和健全人格的形成具有独特而积极的作用。在混龄活动中，孩子帮小、教小、促小，各个年龄段的孩子都能积极互动，不仅大大发展了他们的沟通能力、语言表达能力和自理能力，还有助于培养他们的责任感和自信心。
整个活动主要采用游戏体验法、讨论法、对话法、互动法，各领域内容有机衔接，相互渗透。在活动的导入部分，我通过谈话和音乐游戏激发孩子参与活动的兴趣，消除不同班级孩子之间的陌生感，为孩子做好心理铺垫，为孩子创造轻松的心理环境。活动的第二部分是耳语环节，通过这个环节，孩子们可以更好地相互了解。第三部分是游戏实践活动，这也是整个活动的重点。为了最大程度的促进大小互动，我精心设计了游戏素材的选取。比如切菜做蔬菜拼盘的游戏，提供的材料兼顾了大小班的目标。还考虑到小班孩子切黄瓜时遇到的困难，大班孩子如何找到并提供帮助，让大小孩子互动成为可能；积木和做心卡的游戏，考虑到了年龄差异自然造成的示范和模仿。虽然小班的孩子缺乏与人交流的技能，但他们会模仿大班的孩子。这种不经意的“教与学”促使大班的孩子发挥所长去帮助小班的孩子，促进他们的发展，使他们都超越自己原来的水平，等等。第四部分是经验分享。如何引导孩子用语言准确地描述自己的行为和感受，是这项活动的难点。为了让分享活动更有成效，教师需要及时观察和捕捉幼儿在活动中的不同表现，邀请幼儿分享经验，帮助幼儿提高。在互相夸奖的过程中，孩子们热情高涨，我们能感受到他们对新朋友的心理喜爱和认可，体现了一种情感的交融。第五部分是小组游戏。通过孩子的合作游戏，加深感情。
这次活动达到了预定的教育目标。我在活动的组织上注重观察，引发各年龄段孩子的互动。但是，大班的孩子被认为更多。其实对于小班的孩子来说，他们在活动中的经历和收获也是值得挖掘和关注的。因为我是借课，对孩子们的经验储备不是很了解，同时大大小小的活动也需要一些经验储备，所以孩子们在活动现场还是有一些陌生感，但是发展很好。