幼儿园节水教案

水不是取之不尽的，所以我们应该节约用水。我们应该从身边的每一件事做起，从生活的点点滴滴做起。下面是我给你整理的幼儿园“节约用水”教案。希望你喜欢！

幼儿园“节约用水”教案1活动目标

1.感知水的特性，知道水无色无味，透明，会流动。

2.知道水随着温度的变化会呈现不同的状态。

3.了解水的重要性，知道如何节约用水。

准备活动

1.每个人有两个装满水和牛奶的杯子，和一个水上玩具，每组有一个大塑料盆。

2.提前把冰箱里的冰块冷冻起来

3.老师准备酒精灯，烧杯等。

活动过程

第一，新课程的引入

老师展示各种玩水的玩具，如水枪、瓶子、水盆等。让每组孩子自由玩水。

老师:“刚才，孩子们玩得很开心，但是你知道吗？(低声夸张)水，有很多秘密。今天，我们来学习水的秘密，好吗？”

少年:“好”

点评:用孩子熟悉的、喜欢玩的东西，引起他们的兴趣，利用孩子的好奇心，激起他们进一步探索的欲望，为这节课打下基础。

二:了解水的特性

1，看

老师让孩子们展示他们装有牛奶和水的透明杯子。

老师:在你面前有一杯水和一杯牛奶。请用你的眼睛看看它们，告诉我它们之间有什么区别。(只用眼睛看，语气比较重。)

年轻:水清奶稠；水是无色的，牛奶是白色的。

总结:水是无色的。

点评:这一环节，老师反复强调，孩子只用眼睛，孩子感知物体的经验很多，尤其是平时喝的水和牛奶，很容易想到味觉等其他东西。但是老师引导孩子使用“看”的感觉系统，孩子自然使用“颜色”这个词，水的这个特性自然就出来了。

2.尝

老师让孩子们品尝牛奶和水的区别。

少年:牛奶又酸又甜，水没有味道。

总结:水是无味的。

开导孩子:和牛奶相比，水还有什么可以尝起来无味？

比如酒是辣的，酱油是咸的，加深的水是无味的。

点评:让孩子去品尝，他们会亲身感受，探索的兴趣也会变得更强。

第三步:观察

老师在水杯和牛奶杯里分别放一个鲜艳的花片，引导孩子观察并说出自己的感受。比如你能看到吗？为什么？

幼:水里的花很清，奶里的花不清。水是透明的，但牛奶是不透明的。

总结:水是透明的。

启发幼儿想办法:还有哪些方法可以证明水是透明的？

例子:把你的小手放在干净的水里，你可以透过装满水的瓶子看到对方。

点评:教师要及时正确地引导孩子脱离实际的陈述和想法，引导和启发他们及时回到要反思的内容，孩子通过不断的讨论和探讨已经形成了知识。

4.移动

几个人一组把杯子里的水倒进盆里，引导孩子感知水的流动。提问:水是什么样的？

总结:水可以流动。

水的流动性从何而来，启发孩子说出拧开水管、小河流水之类的话。

点评:让孩子动起来，让枯燥抽象的知识在操作中清晰明了。

5.师生总结水的特性:无色无味，透明，可流动。

本环节总评:通过看一看、品一品、动一动等多种形式，让孩子和老师全面了解水的特性。

第三，了解水的三态变化

1，水变成冰

老师:水对孩子们说:“我会变魔术。”(郁闷，夸张)

杨:啊，魔法。

老师提前展示了冰冻的冰块:“水就是这样变成的。水在什么情况下会变成冰？”

孩子:冷的时候放冰箱里。

总结:当温度降到0摄氏度以下时，水就变成了冰。

点评:有了孩子感兴趣的魔法，孩子情绪高涨，求知欲更强。

2.观察并体验从冰到水的变化

(1)让孩子用手摸一下，说出他们的感受(冰冷、凉爽、坚硬、滑溜)。

(2)老师:想一想冰在什么情况下变成水。

Young:放在热水壶上，在温暖的天气里加热。

老师让孩子们加热杯子里的冰，以验证孩子们的猜测。

总结:当温度变高时，冰会逐渐变成水，温度越高，变得越快。

3.在操作实验中，水变成蒸汽，蒸汽变成水。

(1)问题:①杯子里的水加热会发生什么？

你父母烧水的时候你发现了什么？

用一张纸盖住热水杯。你会发现什么？

(2)实验观察

①加热酒精灯上的水，引导孩子观察水的变化。

扬:“有热空气”和“有水蒸气”

总结:水变成蒸汽。

②在热水杯盖上放一张纸，让孩子观察纸是湿的。

总之，随着温度的下降，水蒸气变成了水。

总结:水有三种状态。固体，像冰一样；液体，如水；气态的，水蒸气。

此环节点评:小朋友通过猜测和平时的观察以及今天的体验，加深了对水的另一种认识:水的三态变化。

第四，水的使用

问题:水有什么用？如果没有水会发生什么？我们如何保护水资源？

孩子们讨论水对人类、植物和动物非常有用。水可以用来洗澡、洗脸、洗菜、浇花和庄稼，动物没有水就不能生存。

结论:水对我们很有用。我们必须节约用水，不能浪费。

总评:水的秘密设计基本达到了预期目标。在这次活动中，孩子们了解了水的特性和水的三态变化，也激发了孩子们对水资源的热爱，决心节约用水，用实际行动不浪费水，起到了很好的教育作用。

幼儿园“节约用水”教案第二部分活动目标

1.了解水对动物、植物和人们生活的影响。

2.尝试用艺术家的表达方式设计节水海报。

3、萌发节水意识，懂得节约用水。

教学重点和难点

教学重点:环境教育，节约用水。

教学难点:强化孩子的节水意识，懂得节水。

要准备的活动

1，课件《如果没有水》。

2.画纸、彩笔、剪刀、透明胶等美术材料。

3.图片展板:奄奄一息的小鱼、枯萎的花、枯萎的草等植物、干涸的小溪、龟裂的稻田等自然风光。

活动过程

首先引入问题，了解水的作用。

老师:孩子们，你们每天用水做什么？

儿童回答(略)

2.老师:爸爸妈妈平时用水做什么？

儿童回答(略)

3.原来我们生活中有那么多需要水的地方。想一想:如果没有水，我们的生活会是什么样子？

儿童回答(略)

在“如果没有水”这个话题上，孩子们有各种各样的答案，普遍认为没有水是一件非常严重的事情。

第二，观察图片，感受水的重要性。

在老师的引导下，孩子们三三两两地在图片周围自由自在地看着。画面上的画面让所有人震惊，所有人都兴奋地谈论着。......

老师:你刚才看到了什么？

儿童回答(略)

2.老师:是的，如果没有水，我们的环境就会被污染。人会怎么样？

儿童回答(略)

在老师和孩子的互动中，孩子明白了没有水，动物、植物、人类都无法生存。

第三，看课件，提升体验。

没水就看课件。

老师:如果没有水会怎么样？我们一起看图吧。

2.老师:看完这张图有什么感受？

儿童回答(略)

3.老师:是的，如果没有水，大自然将是一片不毛之海，一天天干涸，动植物将会死去，我们的日子也过不下去。

第四，环境教育，节约用水。

五、油画的宣传和保护

1，孩子自主选材料，小组活动。

A组:设计节水标志。

B组:画“请像这样用水”

c组:集体绘画《请保护水资源》

2.展示交换作品

幼儿园“节约用水”教案第三部分活动目标

1.让孩子了解水的性质和用途。

2、萌化孩子节约用水、保护水资源的意识。

3.培养孩子的观察能力和语言表达能力。

4.积极参与活动，体验活动的快乐和成功的喜悦。

5.培养孩子的观察和比较能力。

教学重点和难点

教学重点:让孩子了解水的性质和用途。

教学难点:发展孩子的观察力和语言表达能力。

要准备的活动

实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明塑料软管。

污染水的挂图。

活动过程

1，报价:

(1)老师:当你口渴时，首先想到的是什么？

(2)手脏了应该怎么办？

(3)你在哪里见过水？

2.实验和演示:

(1)把颜料放在小瓶里，让孩子观察。

(2)在杯子里放醋、水、可乐，让孩子闻一闻，尝一尝。

(3)将盆中的水倒入杯中。

3、儿童小组实验，得出结论:

(1)水是流动的；

②水是无色的；

③水是透明的；

(4)水无味。

4.老师:你知道水有什么用途吗？

儿童讨论总结:

(1)日常生活用水；

(2)生产和施工用水；

(3)动植物用水。

5.老师:有两部分:淡水和盐水。淡水的使用量非常大，地球上的淡水正在减少。你应该知道并告诉你周围的人节约用水。

教师总结:

水被污染成脏水，可以用来浇花、种树、种庄稼。但是，如果被污染的水不经过处理，就会变成带有细菌和有毒物质的废水。全世界每年都有很多人因为饮用被污染的水而生病甚至死亡，水中的水生生物也会受到伤害，所以我们应该爱护水资源，不要乱扔垃圾。

幼儿园“节约用水”教案4活动名称:

做一个节约用水的好孩子。

活动目标:

养孩子有保护水资源的意识。

活动准备:

1盆干花，1盆水，抹布，录音机。

(活动前老师关了水闸)

活动流程:

1.看一看，想一想:游戏结束后，老师引导孩子找几个问题，总结活动区的活动。

1.请一个孩子回答她在艺术区做了什么。当孩子们坐下后，老师问:“请等一下，我发现了一个问题。请举起手来，孩子们，你们发现什么了吗？”(孩子回答说:“手很脏，而且都是彩色的——”)老师:“好吧，等会儿我们帮你解决这个问题。”

2.老师:“前几天下雨，把我们班的玻璃弄脏了，溅了一些泥。后来，我想请一个孩子想个办法，让玻璃像以前一样干净？”

3.这时，护士老师搬来一盆枯萎的花，问:“小朋友，你看，放了几天假，我们班这盆花怎么变成这样了？叶子都是——(什么颜色，请小朋友摸摸土)”小朋友:“好像生病了，快死了。”老师:“那我们帮帮它，救救它吧！”"

4.老师让三个孩子分别完成三个任务，找到解决问题的方法(引导孩子用水解决问题，发现没有水。)

第二，说，听。

1，老师先表现出焦虑(表情，动作)，引导启发孩子，思考为什么没有水？可能被榨干了！

2.老师问护士老师:“你知道为什么没有水吗？”鲍:"哦，差不多吧！早上来到花园，看到水管滴滴答答的滴水，里面全是1的锅，小水滴也对我说了很多！”老师:“你说什么呢？你想知道吗，孩子们？”(想——)宝:“那好，现在让孩子们听听我和水迪的一些对话吧！”(展示1盆水并播放录音)

3.老师:“哦，我明白了！”

提问:

(1)为什么没有水？

(2)这盆水是哪里来的？

(3)你看水滴好生气好难过。怎样才能让水滴不伤心不生气？

(开导孩子做错事后该怎么做，说水应该节约而不是浪费)

第三，做，试一试

1.启发孩子用滴水盆完成刚才没有水做不了的事，说说自己的感受，强化节约用水、保护水资源的意识。

2.讨论:

(1)如何做一个平时节约用水的好孩子

(2)我们班的孩子懂得节约用水，所以我想请你们想一个好办法，让全国的孩子都成为像你们一样节约用水的好孩子。

3.打开水闸。老师:“刚才我们也跟小水滴道歉了，答应以后节约用水，小水滴不要难过。你原谅我们了吗？现在我们去卫生间找水吧！”

幼儿园“节水”教案5一、设计意图

水是人类生存的生命线。中国是一个淡水资源匮乏、时空分布不均的国家。它也是世界上人均水资源最少的国家之一。然而，中国是世界上用水量最大的国家。近年来，节约水资源是国家加快发展循环经济、建设节约型社会的重要任务之一。建立发展节水工程、加大宣传力度、防止污染的制度，就是要让人们明白，节约不仅仅是省钱，更是通过最大限度地减少资源的消耗来保护我们的环境和我们的明天。

在孩子的生活和游戏中，水可以给他们带来很多乐趣:水是人类的好朋友，吹泡泡、沉浮实验、奇妙的水车、颜色变化等活动，孩子已经完全被水的“魔力”征服了。同时，我们也应该让孩子们了解国家水资源短缺的现状，以及它给人类生活带来的影响。所以我设计了“节约用水从我做起”的活动，培养孩子们的节约意识，让他们从小树立节约观，大力宣传身边的人都知道节约用水人人有责。

二、活动目标

(一)让孩子了解国家水资源现状，激发孩子节约用水、保护环境的责任感。

(2)懂得节约用水不仅要从我做起，还要大力宣传，让大家都知道。

三、活动准备

(1)孩子们通过与水有关的主题活动，了解了水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。

(2)让孩子在家长的指导下观察和记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长讨论一些节约用水的好方法。

(3)多媒体宣传片:地球的“渴”。

(4)教师设计的若干张节水海报、一个样本、记号笔和油画棒。

四、活动过程

(一)谈心活动

1，问题:小朋友，谁能告诉我们水有什么用途？

年轻:能喝酒；可以用来吹泡泡，玩游戏；可以用来浇花，洗脸，洗脚...

2.问题:如果世界上没有水，会发生什么？

年轻:人离不开水；我们都会很脏，没有水洗澡；小动物会没有水喝，花草树木会枯死；世界上就没有海洋了...

(2)观看多媒体宣传片，请幼儿谈论自己看到的内容。

老师:水有这么多的用途，对人类非常重要，但是现在我们国家有很多地方严重缺水，那里的人很难喝到水！让我们一起来看看吧！(田地都干了，种不出粮食，河里没有水，池塘干裂，孩子们在水坑里舀水...)

(三)激发孩子的同情心，鼓励孩子节约用水，从我做起。

老师:孩子们会同情住在那里的人吗？你想帮助他们吗？我们做什么呢

(4)让孩子和朋友分享和父母讨论过的生活中节约用水的好方法。

1，洗衣服用水拖地，冲厕所或洗菜洗手用水浇花。

2.随时关掉水龙头，防止滴水。

3.用洗车水洗车擦鞋。

4.洗手时，水不要开得太大，冲完厕所后要关掉水龙头。

5.下雨的时候，雨水可以接锅接桶，能用的都可以存起来。

(5)教师的建议

老师:我们都知道节约用水很重要，但还是有很多人不知道该怎么做。老师自己设计了一个广告图，想告诉人们如何节约用水，但是我一个人的力量太小了，需要孩子们的帮助！

(6)欣赏和操作

展示海报的例子，小朋友可以自由分组，互相合作进行涂色活动，做广告节约用水。

动词 （verb的缩写）对活动的反思

在开展水的主题活动的过程中，幼儿的兴趣一直很浓厚，尤其是在操作活动中，幼儿已经基本了解了水的用途、简单的状态变化、物体的起伏等知识，但在操作的过程中，有时会将水洒到外面；日常生活中，洗手或者上厕所的时候，也有孩子忘记关水龙头或者水喷出来声音太大。现代社会倡导建设环境友好型和节约型社会。从小培养孩子的意识和主见很重要，可以帮助孩子独立发现生活中的不良习惯，同时督促自己督促他人。经过这次活动，孩子们在生活中可以互相监督，对节约用水的意识和看法都有了很大的提高。

在活动实施的过程中，由于孩子的年龄限制了孩子观察和记录的水平，我充分利用家长的资源，让孩子和家长一起从生活的点点滴滴中发现问题，解决问题，同时加大宣传力度。多媒体宣传片让孩子们真正接触到生活中看不到的画面，引起他们的共鸣，让节约用水成为孩子们自愿履行的责任，在宣传广告的制作上也特别积极认真。可惜孩子在画画的过程中缺乏合作意识，有时候会因为画同一个地方的颜色而发生争执，这就需要老师的调节了。在以后的活动中，一定要注意增强孩子合作意识的培养。