大班科学活动中动物如何过冬的教案？

冬天来了，动物的踪迹越来越少，蚂蚁钻进洞里，燕子飞走等等。所有这些现象都吸引了孩子们的注意力。当他们在户外时，他们总是会有疑问:为什么蚂蚁不出来搬食物？为什么燕子不见了？呱呱叫的青蛙在哪里？动物生活习惯的改变让孩子们好奇。为了满足孩子兴趣和发展的需要，本次活动旨在让孩子了解动物不同的越冬方式，从而激发孩子探索动物的兴趣和爱护动物的感情。

活动目标:

1，引导孩子了解动物不同的越冬方式。

2.培养孩子的观察能力，初步了解动物对环境的依赖和适应特点。

3.激发孩子探索动物生活、爱护动物的兴趣。

活动重点:

你能说出几种常见的动物是如何过冬的吗？

活动难度:

知道动物过冬的几种不同方式。

活动准备:

课件，动物头饰，四个冬天的场景。

活动流程:

一、开头部分:说话，引入主题。

问题:现在是什么季节？(冬天)(天气冷时)你感觉如何？冬天人们是怎么过冬的？(穿棉衣，点炉子，戴手套，多跑步...)动物是怎么过冬的？让我们看看大屏幕，看看动物是如何过冬的。

点评这个环节，通过对话活动，引起孩子对动物如何过冬的兴趣。孩子们可以根据自己的生活经验说出人是怎么过冬的，从人是怎么过冬的到动物是怎么自然过冬的。孩子们大胆地利用已有的经验讲故事，与同伴分享交流的快乐，通过交流获得新的知识。

二、基础部分:

(1)播放课件(边播放边讲故事)。

提问:

1.刚才屏幕上出现了什么小动物？

2.他们如何度过冬天？

在这个环节中，通过生动形象的课件演示，让孩子们以故事的形式感受动物是如何过冬的。比如燕子南飞，青蛙冬天睡觉，松鼠储存食物，兔子换上厚厚的皮毛。当孩子们谈到青蛙睡觉时，他们立即丰富了他们的词汇:冬眠。在这节课上，孩子们学习了动物过冬的不同方式。

(二)引导幼儿总结几种不同的动物越冬方式，并提出问题进行讨论:

1.燕子是怎么过冬的？为什么要飞到南方过冬？还有哪些小动物像燕子一样飞往南方过冬？(鹅、天鹅、丹顶鹤等。)

2.小马是怎么过冬的？冬天注意换皮草。除了小马，还有哪些动物需要加上厚厚的皮毛或者羽毛才能过冬？(强调皮毛和羽毛属于为过冬而蜕皮)(狮子、狐狸、鸭子、鹿、麻雀、乌鸦等。)

3.青蛙是怎么过冬的？青蛙整个冬天都在做什么？学习一个新词:冬眠。让孩子们想一想还有哪些小动物冬眠过冬。蛇、青蛙、熊、蜗牛、蚯蚓、乌龟等。

4.让孩子们谈论小蚂蚁和小松鼠是如何过冬的。还有谁像他们一样过冬？(蜜蜂、田鼠等。)

总结:动物过冬的方式有很多种，包括南飞、冬眠、蜕皮和储存食物。

点评给孩子自由讨论的时间，鼓励孩子根据已有经验大胆想象、思考、交流，分享彼此的快乐，真正成为中学时代活动的主人。这些开放性的问题，拓展了孩子们的发散思维，丰富了他们的知识，进一步拓展了他们的认知空间，在交流中了解了其他动物不同的过冬方式。

(3)游戏——快速找到温暖的家。加深对动物过冬方式的理解。

1，介绍一下玩法。

2.孩子们戴着头饰扮演小动物，按照动物过冬的方式给自己找一个温暖的家。

3.老师参观各种场景:你是谁？你如何度过冬天？

点评这个环节，小朋友玩小动物寻找自己的家，加深对动物过冬方式的了解。

(4)了解动物与季节的关系，培养孩子爱护动物的感情。

问题:如果小动物找不到过冬的方法，它们会怎么样？

幼儿:冻死饿死。

总结:在寒冷的冬天，为了适应季节的变化，不被冻死或饿死，小动物们根据自己的特点找到了不同的过冬方式。

通过分析这一环节，儿童理解了动物与季节的关系。

第三，结尾部分:

今天，我们学习了动物一起过冬的四种方式。其实小动物还有很多其他的过冬方式。例如:鱼、刺猬、蝙蝠等。他们如何度过冬天？孩子在日常生活中要注意观察，把你发现的小秘密记录下来，下次告诉老师，好吗？再见，孩子们。

点评这个环节给孩子留下了悬念，进一步引起了孩子的探究兴趣。

活动扩展:

1，学区提供动物图片，引导孩子相互交流。

2.在墙面装饰中，引导孩子继续画各种过冬的动物。

点评整个活动，老师采用了启发提问法、引导发现、课件演示、观摩等方法。，让孩子获得知识和经验。克服教师传统的教学形式，以幼儿为主体，通过直观的课件，让幼儿在有趣的情境中积极探索，用眼、耳、口、脑思考，全身心投入到活动中，从而生动地了解动物不同的越冬方式，使活动重点得到有效突破。

科学活动设计“动物如何过冬”的实践成果

在整个活动中，教师采用了启发提问法、引导发现法、课件演示法、观察法等方法。让孩子们获得知识和经验。克服教师传统的教学形式，以幼儿为主体，通过直观的课件，让幼儿在有趣的情境中积极探索，用头脑看、听、说、想，全身心投入活动，充分调动幼儿的各种感官，掌握不同的动物越冬方式，寓教于乐，体现幼儿活动的生活化、游戏化特点。

这次活动参加了阳泉市郊区教育专家评选，受到了各级领导的好评，我被授予区级教育专家称号。

通过科学活动设计动物如何过冬的讲座材料。

先说课本:

1，活动目标:

《幼儿园指导纲要》中明确指出，“科学教育应当与幼儿生活紧密联系”，“以幼儿生活为基础，帮助幼儿理解自然、环境与人类生活的关系”，“引导幼儿产生探索周围事物和现象的特征及其变化规律的兴趣和愿望”。因此，根据大纲中的目标，结合大班幼儿的身心发展特点，确立了本次活动的三个目标。

2.活动的重点和难度:

根据大纲和小朋友的经验，我觉得这个活动的重点是:小朋友能说出几种常见的动物是怎么过冬的吗？困难在于知道动物过冬的几种不同方式。

我采用直观生动的课件，以故事和启发性问题的形式提问，让孩子们在有趣的情境中积极探索，从而直观地了解动物不同的越冬方式，并在活动重点上进行有效突破。

二、说教具:

1，制作课件，让孩子直观了解动物过冬的方式。

2.制作头饰，布置场景，让孩子积极参与游戏，进一步巩固所学知识。

这些准备活动之一是丰富孩子已有的经验，在与同伴的讨论中大胆、独立、快乐地与他们交流；二是可以突破活动中的难点，和孩子一起理解。

三、教学方法和学习方法:

1、教学方法:本次活动采用了启发提问法、引导发现法、课件演示法、观察法等方法。这些方法的应用克服了教师传统的教学形式，提出了以儿童为主体的开放性问题，使儿童通过可视化课件在游戏和快乐中获得知识和体验。

2.学习方法:在活动中，我引导孩子用观察和归纳来获取知识。创造多种多样的环境，让幼儿用脑看、听、说、想，并投入到活动中，引导幼儿总结不同的动物越冬方式，给幼儿自由展示的空间。

第四，谈谈教学程序:

1，通过对话活动，引起孩子对动物如何过冬的兴趣。

2.播放课件，以故事的形式引导孩子了解动物是如何过冬的。谁和燕子一样过冬？还有谁会在冬天换发型？.....鼓励孩子根据已有的经验大胆想象和思考。这些开放性问题拓展了孩子的发散思维，在交流中总结出动物过冬的不同方式。

3.和孩子一起做游戏，巩固所学知识。

4.结尾引入鱼、苍蝇、蚊子等动物，自然引入下一个问题，让孩子自己观察记录，进一步培养了孩子的观察能力和探究能力。

动词 （verb的缩写）扩展:

培养孩子的口头表达和绘画能力，进一步巩固所学知识。