一年级语文作业设计
？一、实践作业:1。自制拼音卡和识字卡学生把认识的和新认识的汉字剪贴起来，自己制作课外识字卡，或者用手和画画的方式记录新认识的单词和表达，增强了识字的兴趣。制作拼音卡，用粘土制作拼音字母或用瓜子、黄豆、绳子、棍子放拼音字母，增强孩子的动手操作能力，通过游戏复习巩固拼写，激发学生的内驱力，让学生在作业中有积极、快乐、自我实现的心理体验。2.拼音韵脚做成小视频。根据所学的声母、韵母、音节选择一个知识点，以韵脚的形式制作一个小视频。要求学生在小视频中语音清晰，音效良好。可以根据顺口溜的内容加上肢体动作，也可以把顺口溜做成情景喜剧形式的小视频。3.手抄报的形式
？二、学生自主阅读，亲子阅读1。学生回家复习巩固当天学过的生词和汉语拼音，自己练习阅读，给父母读，给家人讲故事，和父母一起读一本书。孩子们不仅在家长的陪伴下完成了玩耍过程中的非书面作业，还巩固了课堂上学到的知识，度过了一段美好的亲子时光，增进了亲子关系。还可以唱歌跳舞背诵国学经典，坐“宝贝巴士”学习三字经，自编自导加深对古诗词的理解，拍摄小视频，与同学在线分享交流，营造在线学习的氛围。2.用音乐朗读课文，提高孩子的阅读能力，增强孩子的兴趣，并以视频的形式发到群里。
第三，每天坚持体育锻炼。根据高一体育锻炼的内容和要求，安排学生回家练习跳绳、仰卧起坐、眼保健操、广播体操，自主学习校园编的韵律操，增强体质，养成每天锻炼的好习惯。
第四，劳动实践，学会做家务根据初一学生的年龄特点，回家做力所能及的家务，比如收拾碗筷，洗内衣袜子，扫地擦桌椅，手工制作等。，有序的整理书包和房间，增强家庭的小主人意识。
5.体验生活，亲近自然。周末休闲时间，家长带着孩子走进大自然，观赏美景，锻炼爬山，体验乡村生活，丰收节——进入秋天，感受收获的喜悦等。，并且走进菜市场，买菜，去商店买日用品，培养兴趣爱好，和父母一起体验丰富多彩的生活。
第六，节日文化，传承美德中国传统文化一脉相承，源远流长。借助假期机会，安排参加实践活动，既契合生活，又传承美德，避免浪费宝贵的假期。比如国庆节“让我和国旗合个影”、重阳节“我为爷爷奶奶做点事”等活动，了解节日文化，传承中华民族传统美德。
以上只是高一非书面语文作业的尝试性尝试。目的是减轻低年级孩子的书面作业负担，让孩子有更多的时间在家阅读、锻炼身体、参与生活体验、参与劳动实践、亲近自然，让亲子关系更加和谐，让孩子德智体美劳全面发展，五育并举，为其终身幸福生活奠定基础，促进其健康快乐成长。当然，为了更好地体现中高年级作业的功能，在精挑细选的基础上，倡导体现素养导向的作业设计，让学生在做作业中享受，在多彩的作业中发展能力，获得成就感，在“双减”的同时实现真正的进步！