幼儿园“拍拍乒乓球”教案。
活动目标:
1，能充分利用多种材料和方法熟练运乒乓球，感受方法的多样性。
2.愿意创造性地解决问题，体验成功的喜悦。
3.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
4.学会用语言、符号等各种形式记录自己的发现。
活动准备:
1，每人两个小操作面板(一个带乒乓球)；每组有一个大托盘(内含材料:小勺子、小瓶子、吸管、电线、纸板、小剪刀、橡皮泥等。).
2.孩子们应该有记录单和笔。
3.一大张记录单，卡片“√”和“×”。
活动流程:
一、引入游戏，孩子出主意。
1，老师讲游戏规则:
“看老师今天带了什么？”“今天，我们来玩一个‘巧运乒乓球’的游戏。这个游戏有一个奇怪的规则:你不能触摸乒乓球或拿起控制面板，将球从这个控制面板运送到另一个空的控制面板。”“虽然不能用手，但是可以用老师准备的材料。看看有什么材料？”介绍材料。
2.让孩子在记录表中记录猜测结果，并进行交流。
“请先想一想，猜一猜。哪些材料可以滴，请在“想一想”栏内打“√”，哪些材料不能滴，请打“×”。并请记录在“考虑一下”一栏。(儿童猜录)
“谁能告诉我你是怎么猜到的？”并将孩子们的猜测记录在大记录表上。
“这些材料中有的孩子认为有的材料可以运球，有的材料不能运球。是什么样的？”
第二，孩子利用材料进行操作和交流。
1，老师讲操作要求。
“请你自己试试。会运球的要在“试试看”前一栏打“√”，不会的打“×”“注意，录音前一定要试，记住手不能碰到球。
2、儿童操作。
老师及时指导孩子实验，提醒孩子注意:手不能碰到球。
3.孩子会交流。
(1)请幼儿介绍运算结果，并做好记录。
“你试了之后结果怎么样？”老师把它记录在大记录单上。
(2)要求孩子在适当的时候向不成功的孩子示范。
第三，孩子再操作，探索各种运球方法。
1，老师讲操作要求。
“在刚才的操作中，老师发现有的小朋友用同一种材料有几种不同的运球方式，老师还用小勺子试了试。真的有两种不同的方式。”老师给孩子们看，并在桌子上记下了数字2。“我们再试试同样的材料用不同的方式运球，用数字记录在桌子上。”
2、儿童操作
3.儿童介绍同一材料的不同运球方法。
第四，结束活动
“现在的孩子很有能力，他们用了很多方法熟练地运乒乓球。除了桌上的材料，还有什么材料可以运球？”“我们可以考虑一下，回去试一试，好吗？”
活动反映:
热膨胀是生活中常见的科学现象，但幼儿可能见过却不了解其原理，甚至叫不出它的名字，所以这节课的真正目的是体验发现的乐趣。