大班第二节课粗心的小画家教案怎么写

《粗心的小画家》是一首活泼幽默的儿歌。歌曲的结构是由五个乐句组成的段落，2/4拍，曲调欢快活泼。是通过歌曲和歌曲表演来教育学生的音乐课。

在这节课的教学中，首先，通过玩“我问你答”游戏、“看丁丁画画”、“我是小画家”活动，让学生学会唱歌、作曲。整个教学在丁丁与学生的游戏中进行，让学生在剧中找到作曲和演唱的乐趣，大胆自信地参与音乐表演活动。教学目标:

1，会学《粗心的小画家》这首歌，而且唱歌声音明亮，活泼有趣，会为歌曲作词。

2.能够积极参与表演活动，在公共场合自信而有表现力地表演。3.帮助丁丁找出并改正四幅画中的错误，让学生知道要认真，不能马虎。

教学重点:指导学生带着表情演唱和表演这首有趣的歌曲，并填词。

教学难点:准确唱出带点的八分音符，最后一句带弱拍的笑声。教学过程:

一、教学的组织:1，师生问好

2.老师:孩子们，你们好，欢迎来到我们快乐音乐课堂。我们上课的宗旨是:你开心，我开心，大家开心。请一起读我们的目的。

3.学生阅读。

二、新歌《粗心的小画家》1，场景导入:

老师:今天，一个孩子也想和我们一起在教室里学习。他是谁？(大屏幕上显示丁丁的照片)你认识他吗？是的，他就是丁丁，我们从一年级就认识了。丁丁有话要对大家说。让我们听听。他说了什么？(播放丁丁的自我介绍)

2、拍手游戏，我请你答题。

(1)拍手游戏:我请你回答。

老师:你听了丁丁的自我介绍了吗？现在让我来测试你！

(1)老师击掌问:

谁说他是小画家了？丁丁说他是什么？丁丁说他是个小画家。丁丁说他是个小画家。(老师)什么叫屈指可数？彩色铅笔有几支？大量彩色铅笔。大量彩色铅笔。③指导学生创作歌词的第一句。

老师:实际上，学生们只是自己创作了一首小歌谣。听:老师读歌词的第一句:丁丁说他是一个小画家，有很多彩色铅笔。(大屏幕上显示歌词的第一句)b .一起读歌谣的第一句。c、指导学生创作第二句歌词

老师:丁丁说他是一个小画家。你觉得丁丁能画什么？他对别人说了什么？你是用什么样的语气说的？(自豪)

老师:他跟别人吹牛，什么都会画。学生:他跟别人吹牛，什么都能画。(2)学会唱前两个乐句。

老师:小朋友，你自己写的歌词很好听，我甚至还配了音乐。听:(听磁带)

②学生学习唱歌曲的第一、二句。a、老师教唱歌曲的前两句，B、用各种形式唱唱歌曲的前两句。

老师:丁丁今天给我们带来了他画的四幅画。来看看丁丁的画吧！

(3)指导学生作曲并学会唱三四个乐句①出示四张图片让学生观察。

老师:让我们看看你发现了什么。(多媒体展示四张图)②说:你笑什么？老师:那很好。请根据丁丁的画和老师拍摄的节奏回答老师的问题。(3)师生提问，填词。

例子:老师:你画一只螃蟹有几条腿？生:画一只四条腿的螃蟹。

老师:画一张鸭子的嘴。生:画一只嘴巴尖尖的鸭子。老师:画兔子是什么耳朵？生:画一只圆耳朵的兔子。老师:画一匹大马没什么。生:画一匹没有尾巴的大马。④学会唱三四个乐句。

a老师唱歌B学生跟秦学唱歌。

3、学生先听歌(课件播放)

老师:你的歌谣编得好，唱得好。你想听听你完整编出来的四个字吗？老师:我们一起来听吧！老师:除了笑声，老师还听到了一个声音。那是什么？为什么要加这个声音？

生:是“易”，意思是奇怪的东西。

老师:对了，就像我们的孩子看到这样的画会很惊讶，所以唱歌的时候要注意它的音色。4.唱一首歌

学生唱歌完整，老师纠错。

(1)演唱时注意声音，演唱时姿势要正确(坐直)(2)注意点状音符的演唱准确性，老师可以再唱一遍，学生可以模仿(3)注意提醒学生把握歌曲的风格——“幽默”在演唱时表现出来(4)“一”重在音准5。完整且富有表现力。

老师:但是，你看，这首歌缺少了什么？

老师:对了，孩子们观察的很仔细。您创作的歌曲还没有标题！能给这首歌加个名字吗？7.学生唱歌完全。3.听音乐，换图。

1，老师:丁丁最大的缺点是什么？

2.老师:是的，我们从歌曲中知道丁丁是一个粗心的孩子。不要低估粗心的问题。在我们的日常生活中，粗心会给我们带来严重的后果。美国发生过一个事件:2003年，美国“哥伦比亚”号航天飞机返回地球时，机组人员检查飞机时粗心大意，没有发现隔热板有问题，导致“哥伦比亚”号航天飞机在穿越大气层时爆炸，机上7名宇航员全部遇难。老师:你看，歌里的丁丁因为粗心把所有的动物都画错了，结果被小朋友嘲笑。如果他在现实生活中粗心大意，会给我们带来严重的后果。你想学丁丁吗？

3.老师:你在学习中应该做什么？

老师:孩子们讲得很好！现在，请让我们都拿起中小画笔，一起帮助丁丁改变吧！

4.学生改变计划，老师巡视寻求指导。(说出四个学生上台改项目)五、创意表演

1，老师:同学们，现在丁丁在你们的帮助下改正了自己的粗心，我们的歌词是不是也该改改了？

(创作歌词:画一只八条腿的螃蟹；画一只扁嘴的鸭子；画一只长耳朵的兔子；画一匹带尾巴的大马)多媒体展示新歌词。

老师:让我们再唱一遍我们的新歌！

(1)提示学生，丁丁的演唱风格在改正缺点后也会改变，不再是幽默而是快乐。(2)“易”字也会变化，不再陌生，改为“嗨”(开心)，最后的笑声不再是嘲讽的语气而是开心的“嗨！哈哈哈哈，你真棒！”老师:我们再唱一遍吧！4.创造节奏

老师:儿歌真好听！歌里的小动物都忍不住想跳出来。现在，请你用简单的动作来配合这首歌好吗？学生们戴着头饰听音乐，表演节奏。六、课堂总结

老师:孩子们，你们从今天的课上收获了很多吗？我们来听听丁丁是怎么说的。(听录音)让我们和丁丁一起告别粗心，好吗？再见，孩子们！