椅子的游戏幼儿园教案
椅子的游戏幼儿园教案1活动目标
1，与同行友好合作，体验玩椅子游戏挑战带来的成功感。
2.把数字和椅子结合起来，用多种方式玩椅子游戏，提高孩子的反应能力。
3.能够大胆独立地尝试在搭建好的椅子上平稳行走。
重点和难点活动:
把数字和椅子结合起来，用各种方式玩椅子游戏。
活动难度:
能大胆独立地尝试在椅子上平稳行走。
活动准备材料的准备:
若干小椅子(与儿童人数相同)，口哨和数字卡1-6；
经验准备:
班里的孩子喜欢玩椅子，对椅子很熟悉。
空间准备:
宽敞柔软的室外场地。
活动过程
一，热身游戏:图书馆企业
1.孩子们带着椅子进入活动场地。
2.孩子们和椅子玩热身游戏。
二、探索单人椅的平衡游戏:我说，你来！
1这个数字——站起来；2-坐下；3-站在椅子的左侧；4-站在椅子的右侧；5-围着椅子转；6-男孩和女孩交换位置。
三、和同伴一起探索快乐的游戏:准备，出发！
1，一个游戏，一个孩子坐在椅子上；
2、第二个游戏，两个孩子坐在椅子上；
3、游戏等等。
四、探索多把椅子的平衡游戏:搭建桥梁！
1，小椅子组合的平衡练习；
2.求童心未泯的齐新，搭一座桥到达目的地。
第五，放松:分享交流。
1，老师和小朋友在今天的游戏中分享故事。
2.老师总结:今天，孩子们真的很勇敢。他们在那么多小桥上走得那么平稳，有些桥非常难跨。但是孩子们可以试着保护自己和他们的同伴。下次我们轻轻地拿起椅子和它玩游戏吧。
3.游戏结束了。
活动扩展:
提高幼儿的勇气，下次再结合眼罩玩椅子的游戏。
活动反思
“椅子”是孩子们非常熟悉的日常用品。孩子们经常喜欢在椅子上骑马、推椅子、跳椅子等活动。因此，我根据大班幼儿的年龄特点，设计并实施了“椅子的游戏”活动。培养孩子坚持不懈的意志品质。现在我对这次活动有以下几点思考:
1，这个活动的目标符合中班孩子的生理和心理年龄，孩子非常愿意参与游戏。俗话说，“兴趣是最好的老师。”兴趣是一种特殊的意识倾向，是儿童学习的动力源泉和入门指南。事实证明，有了兴趣，活动才有坚持。
2.蒙台梭利说:“为儿童提供训练意志的材料，从环境中获得积极的体验，丰富儿童生活的印象，引发儿童向有趣、有效的方向发展，从而获得营养意志。”
在教学形式上:让孩子尝试探索椅子的游戏(因为有了竞争的目标，孩子会耐心的反复练习。而且受大家都在练习的环境影响，他们有一种内在的驱动力，促使孩子无数次地反复练习一个动作，直到熟练，可以参加比赛)；结合数字宝贝1-6，为孩子提供尽可能多的思考、尝试和创新的机会，不断拓展孩子的想象空间和创造空间，发展孩子的智力水平，让孩子边玩边学，积极用脑，充分发挥体育活动的身体和智力双重功能。用椅子做游戏(让孩子在构建和尝试运动的活跃氛围中掌握活动的重要性和难度)。让孩子以自己的椅子形状练习跨越、跳跃、平衡等技能，也体现了活动的趣味性)、合作(将椅子排成一排、从椅子上跨越、平衡等)。然后鼓励孩子互相学习，做各种尝试。在设计椅子玩法的时候，我在尊重孩子的前提下，给予适当的指导，以同伴的身份参与，增强游戏的趣味性。在活动中，一系列的游戏使孩子们从从不参加会议变得熟练，在身体活动中生动地表现出对运动的渴望，从而丰富了他们的想象力、创造力，激发了他们的竞争意识。
3.整个教学活动由易到难，对孩子来说非常具有挑战性和趣味性。设计的比赛形式也符合大班额的发展特点。孩子们对游戏的层层关卡充满了兴趣，感受着游戏成功后的喜悦。
椅子的游戏幼儿园教案2一、设计意图:
新大纲指出，培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育教育的重要目标。中产阶级的孩子活泼好动，喜欢尝试新鲜刺激的事物，对马术和杂技表演非常感兴趣。在日常生活中，他们经常看到骑着小椅子的孩子被当成“小马”；小椅子是幼儿园的基础设施，可以用小椅子进行各种体育游戏。因此，在这次体育活动中，我选择了一把孩子们从生活环境中非常熟悉的小椅子作为游戏的活动装备，让他们通过小椅子做游戏，自由尝试、探索、合作，让他们在自主活动的基础上，体验运动带来的乐趣，增强体质，培养孩子大胆、自信、勇敢、互助合作的良好品质。
二、活动的目的:
1，通过玩椅子游戏，发展孩子的平衡和跳跃能力，提高动作的协调性和灵敏性。
2.培养孩子克服困难的精神和与同伴合作的意识和能力。
三、活动准备:
每个人都有一把小椅子；录音机和磁带；孩子们已经有了观看杂技和马术表演的经验。
四、活动流程:
(一)开头部分
1，老师带领小朋友坐小椅子进入会场。
2、伴着音乐，老师和小朋友一起做热身运动。
(2)基础部分
1.老师带领孩子们玩各种椅子游戏。
(1)老师:运动结束后，我们骑马去看马术杂技表演，好吗？那我们的马在哪里？这把椅子是我们的马。我们上马吧。
(骑行:引导幼儿坐在椅子上，椅背向前，握住椅背向前向上，模仿骑行动作在场地内来回行进。)
(2)老师:杂技团的演员会表演很多精彩的马术杂技。今天老师想请小朋友们表演一下，看看谁表演的最好，和别人不一样。但是，表演马术是一件危险的事情，孩子要小心不要摔倒。
(鼓励孩子模仿马术杂技，自由地做各种动作，比如从椅子上跳下来，双脚分开从椅背上跳下来，单脚站在椅子上等等。)
(3)鼓励孩子玩合作游戏。
答:儿童自由组合表演
b:请以儿童为单位表演。
c:孩子们分组练习。
2.集体游戏:小杂技演员
把小椅子排成四组进入表演场地，然后分组表演游戏。
老师:让我们做一个小杂技演员，表演给来宾和老师看，好吗？
第一组:走独木桥(引导孩子像平时一样并排摆放椅子)，走“独木桥”。)
第二组:爬山(引导孩子两人一组把椅子并排放在一起作为“小事业”作为“山坡”。孩子踩在椅面上——跨过椅背——踩在另一个椅面上——跳下来“爬山”。)
第三组:跳沟(引导幼儿落在椅背上，双脚并拢跳过椅背“跳沟”。)
第四组:取脚印(引导幼儿将椅背落地，将椅背与椅面之间的空间作为脚印，沿着“脚印”走。)
(3)结论部分
老师带领孩子放松。
(1)老师:表演结束了。我们一起休息一下吧！(听音乐和做放松练习)
(2)老师:时间差不多了，孩子们的表演结束了。大家说，孩子们表现好吗？现在是我们把马带回马厩的时候了！(孩子们每人拿一把小椅子，回到活动室。)(-穿越英国)