网络课堂上老师如何与学生互动？
第一，民主平等是互动的前提。
在传统教学中？一句话？、?满堂灌？在我们的教学活动中，只有老师讲，学生瞎答，严重束缚了学生的思想和思维。只有营造一种民主平等和谐的师生关系，才能彻底抛弃？教师尊严？，充分尊重每一个学生。只有在民主、平等、和谐、宽松的环境中，学生敢说敢做，思维的火花才能迸发出来。上课多用？请大胆说出你的想法好吗？,?谁想谈谈？,?谁将和老师一起工作？当老师放下架子，和学生交朋友的时候，学生就会积极参与课堂，也更愿意表达自己的想法。
第二，创造场景是互动的保障。
在课堂上，只有缩小学生的心理距离，缩小学生与文本的距离，才能创设情境。学生在教师创设的情境中学习，有身临其境的体验，很快融入学习生活。枯燥的知识突然变得丰富有趣，学生的求知欲也能被成功激发。想让我学吗？为了什么？我想学？，培养学生良好的学习品质和思维情感，提高学习效率。
比如学习《购物攻略》的时候，讲台布置成店铺，讲桌当柜台。然后，把学生分成四组，让他们玩？小买家？每组推荐1名数学好，语言能力强的同学做销售，其余做客户。从买文具开始，练习模拟购物。买？日用品，让学生身临其境，体验如何更经济地购物。
第三，激励性评价是互动的动力
一句好话暖三冬？不用说，学生，甚至我们的老师，也希望得到别人的鼓励和表扬。因此，在教学中，教师要善于运用鼓舞人心的语言，把对学生的爱转化为一个温柔的眼神、一个会心的微笑、一句暖心的话、一个赞许的手势、一个体贴的动作，让学生感受到老师的关心和欣赏，在心理上产生一种说不出的愉悦和满足感，这无疑会促进他们积极向上，从而激发他们的求知欲，增加他们的勇气，提振他们的信心。
第四，互动需要角色转换。
传统教学？一张嘴，一支粉笔；还有三十五分钟就结束了，终于给作业留了点时间？老师在津津有味的唱主角，台下的学生却很无聊。新课程标准指出，学生是学习的主人，教师只是学生学习的引导者、组织者、合作者。只有把时间还给学生，把讲台让给学生，学生才能真正成为学习的主人，把讨论的权利还给学生，课堂才会充满活力。老师可以在合适的时候邀请学生在课堂上当老师？小老师？学生只有学习知识，才能精力充沛。
比如教书？长方体和正方体的理解？让学生分组合作。通过触摸，测量，拼写和猜测，让学生探索和发现长方体和正方体的特点和异同。整节课下来，学生们开心愉快地完成学习任务。学生不仅学得快，而且记得牢，取得了很好的效果。
教师应该是风，是春风；学生是水，一池春水；风吹着水。在素质教育的世界里，如果要让每一个学生都成为汹涌的波涛，卷起壮丽的风景，教师该如何驾驭这股浪潮？风？，都不是？无风不起浪？让教室成为一潭死水，但是不可以吗？风刮得很大？让课堂失控。