幼儿园中班数学教案

作为一名无私的教师，经常需要准备教案，这将有助于积累教学经验，不断提高教学质量。应该怎么写教案？以下是我收集整理的7份幼儿园中班数学教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班1数学教案的设计意图:

中产阶级的孩子对单一的基本图形有一定的认识，但是如何帮助孩子利用这些图形组合成一些神奇的图案，让孩子在游戏中感受到数学与生活的密切联系。这是一个值得我们幼师深入研究的问题。本次活动根据中班幼儿的生活经验和思维特点，通过教师的示范讲解和接触生活中观察到的物体，启发幼儿自由操作和探索，培养幼儿的创造能力，感受图形组合创新的乐趣。

教学目标:

1，知道图形是可以改的。

2.培养孩子的动手操作能力，感受图形组合创新的乐趣。

3.愿意和同龄人分享自己的作品。

4.激发孩子学习图形的兴趣。

5.发展孩子的逻辑思维能力。

教学准备:

1，正方形，长方形，三角形，梯形，圆形，椭圆形，半圆形，大小不一。

2、胶棒、美术纸、勾线笔、小篮子。

3.由不同图案(花、猪)组成的图案。

教学过程:

首先，查看导入

老师:今天老师带了一个神秘的魔法包。孩子们想知道这是什么吗？(少年:想！)

2.给我看看神奇的袋子:神秘的袋子里有很多东西。请伸出手来摸一下，看看你摸到了什么。(请一个小朋友上台，把各种基本图形摸出来，其他小朋友回答。)

3.老师总结:哇，原来魔术包里装的是大家熟悉的正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形、半圆形的宝宝。

4.老师:今天我们要用这些图形宝宝变魔术，看看谁是最多变的魔术师。

二、引导孩子发现图形是可以相互转换的。

1，老师:“这些图形宝宝都可以变魔术！你想看吗？”(给每个孩子分发各种图形)

2、展示正方形宝宝，引导孩子发散思维，让它变成其他图形。

老师:“我是正方形，但我可以变成长方形。你看！”(边说边做)“如果我想变成一个三角形，你有什么想法吗，孩子？”“我能变成小方吗？怎么会？”(让孩子试一试)3。给圆圆的宝宝看:“我是圆的，我能变成什么形状？”4、老师:中班的孩子真的会变，有那么多方法！今天老师还带来了一个图形宝宝变化的魔术作品。你想看吗?(少年:想！)

三、培养孩子动手操作能力，结合图形:

1，老师:“这些图文宝宝很可爱，都是相亲相爱的好朋友。他们喜欢一起玩手拉手的游戏。看，手拉手的游戏开始了！”

(1)老师展示组合图案:花，请小朋友们看一下。这朵花漂亮吗？它是由什么制成的？(儿童观察后回答)

(2)老师展示组合图案:小猪，请小朋友们看看。这只小猪可爱吗？它是由什么制成的？(儿童观察后回答)

2.老师:“你还想用图形宝宝变魔术！在变魔术之前，老师应该告诉孩子们游戏规则。”

(1)美术纸、胶棒、勾线笔每人一张。先想好你要换的图案，在篮子里找出你需要的图形宝贝，试着在纸上拼出来。找到你要放的位置后，把图形固定在纸上。图形拼接完成后，可以用水彩笔添加简单的线条，让图形宝贝更好看。

(2)将编号写在美术纸背面，保持画面整洁。

(3)组合图案不同于老师的演示图，可以是我们生活中观察到的物体。

3、小朋友动手操作，老师巡回指导。

第四，老师和孩子们一起享受和分享经验。

1.展示儿童作品以供欣赏。

(1)请小朋友上台介绍他们的魔术作品是什么，是用什么图形做成的。

(2)你最喜欢哪一个？为什么？

2.老师总结:哇，我们中班的孩子都很厉害。都是小魔术师，创造了那么多神奇的作品给我们一棒子！

动词 （verb的缩写）活动的延伸。

老师:宝宝可以用图形创造出神奇美丽的图案。小叶子能创造出更多美丽的图案吗？孩子们和他们的父母在周末去收集许多不同大小的树叶来换换口味！

幼儿园中班数学教案第二部分活动目标

1.把同类的东西放在一起，帮助孩子建立分类的概念。

2.认识分类标志，同时学会根据图形的数量和颜色进行区分。

3.培养孩子多维度分类计数的能力，初步学会记录分类的结果。

4.学会根据事物的不同特点进行分类，让孩子体验集合与子集的关系。

活动目的

1，培养孩子的细心观察能力和操作能力。

2.培养孩子学习分类、分析、综合的能力，促进思维的发展。

3.引用大家熟悉的经典童话故事，改编成适合孩子的课堂游戏，激发孩子参与活动的兴趣，体验与同伴一起学习、玩耍的乐趣。

4.激发孩子提高学习的积极性和主动性。

要准备的活动

1，音乐磁带(配乐)《鱼儿在水里游》；(音乐)《寻找朋友》

2、一组海洋场景，彩色地图卡(水果两到四个苹果、香蕉、葡萄；蔬菜两个萝卜，两个西红柿，两个白菜；一条珍珠项链，一顶帽子和一个手提包作为礼物。)

3.一张蛋糕的图片，一张红色、黄色和蓝色盘子的图片)。(长裙短裙两三个道具，吹泡泡水)

4.(龙虾，乌龟，海马头饰，三个美人鱼头饰)。(化妆舞会的面具:两双红色，四双黄色，三双粉色)

活动过程

1，乐谱(鱼鱼在水里游)

2.老师带着孩子随着音乐，以鱼在海里游的姿态入场。

3.一边走，老师一边说:“大海深处的水晶湾里有一个富饶的人鱼国。今天是萝莉公主的六岁生日。国王邀请了许多小动物来参加公主的生日化妆舞会。有海马，龙虾，小乌龟，小美人鱼等等。当他们来到宫殿时，立刻被里面华丽奢华的布局所吸引。好吧！我们可爱的小客人，请找个座位慢慢享用吧！

4.“那么！宫殿的正厅里不仅有漂亮的舞池，窗台下还有一张桌子，摆满了美味诱人的佳肴。老师拿出准备好的教具，问:“这是什么？小孩回答说:“这是一个苹果。”" "苹果是水果还是蔬菜？”“是水果。“水果可以生吃。蔬菜必须煮熟才能吃。”这是什么？“这是大白菜。”这个呢？“这是一顶帽子。”这是给小女孩公主的生日礼物。但是，太可惜了！因为来参加舞会的人太多，粗心的随从不小心把客人送给小公主的礼物混在了放食物的桌子上。我们让哪个孩子找出礼物，把不同种类的食物放在不同颜色的盘子里。"

5.请xx小朋友上台分类...“好吧，我们来看看xx小朋友放的东西是不是分类的吧？”“这是苹果，这是香蕉，这是葡萄。都是水果，可以生吃。”齐“说得对”。“那么，我们让女仆把挑选的礼物送到公主的更衣室好吗？”齐“好”

6.这时，更衣室里的小公主里萝莉很担心？旁边的床上铺着长长短短的漂亮裙子。为什么？原来小公主刚才在选裙子。她想为舞会选择最特别的服装。小公主很爱惜自己的东西，总是在选了一件衣服后及时整理衣柜，但这次她选了很多衣服来混搭。我们可以一起帮她搭一件漂亮的衣服吗？有很多公主穿的裙子，有长有短。请分开放！谁想上来帮助小公主？好吧！请从左数第六个孩子帮小公主整理裙子。我们让他把长裙放在左边，短裙放在右边。"..."好吧，让我们看看这个孩子有没有把它放对？”齐“是”这孩子真棒！我们应该为他或她鼓掌吗？邦邦邦邦！你太棒了！耶！”好了，我们已经帮小女孩整理好了她的衣服，所以让我们带上你手中的面具，和公主一起去参加舞会吧！

7、音乐，(找朋友)“好！小客人找你同款头饰的舞伴，然后一起站着跳舞！”.....“你再看看，谁的面具和你同样的朋友画在一个圈里，数一数我们组有几个面具？”老师上前提问，并将答案写在黑板上。

活动摘要

1，“好了，舞会结束了，请回到座位上。

我们今天高兴去参加萝莉公主的生日化妆舞会吗？我们还帮谁分类了什么？.....表扬孩子。现在让我们为萝莉公主唱首生日歌，好吗？.....祝你生日快乐！"

2.铃鼓响了十一点，音乐在深夜开始(鱼在水里游)。小动物们不得不回家休息，大家都和萝莉公主道别。排队离开。

幼儿园中班数学教案第三部分活动目标:

1，在抓、数、找、配、比、排等游戏活动中，进一步引导幼儿感知6以内的数。

2.复习对6以内数字的理解。

3体验学习数学活动的乐趣。

活动准备:

孩子们熟悉的食物篮子；儿童计数卡夹(6个以内)和儿童小篮子。

活动流程:

一、激发兴趣，引出话题。

老师:今天，老师带了一些好吃的。它们是什么？引导孩子去认知。

二、老师拿一篮子食物，引导孩子伸手用力抓，数一数有多少？放在一个小篮子里，然后找一个对应的数字剪辑，搭配在一起。

用以上方法分别抓几把。得到6以内的几个数。

第三，引导孩子把装着食物的小篮子按编号分类。可以从小到大，也可以从小到大！

第四，把食物拿到自己的教室和朋友分享，活动自然结束。

幼儿园中班数学教案第四部分活动目标:

1.标记可以根据图形的大小、颜色和形状特征进行选择。

2.通过观察，比较，判断图形之间的异同。

活动准备:

1，小黄蘑菇，大红蘑菇，黄红标记，还有几个大小标记。

2、各种颜色、大小和形状的图形。

3、若干吊牌

活动流程:

首先，比较蘑菇的大小和颜色

老师:(展示红色和黄色的蘑菇)孩子们，这是什么？这两种蘑菇有什么区别？(不同尺寸和颜色)

老师:我们用什么方法来记录这些差异呢？(标记)

老师:(展示标语)孩子们，你们还认得这些标语吗？现在请小朋友给蘑菇发标记，说蘑菇是什么颜色的，我给你什么颜色的标记。

二是比较大的红色圆牌和小的黄色方块。

老师:(出示一个红色的大圆牌和一个黄色的小方块)小朋友们看，老师还给你们带来了什么？两者有什么区别？(大小、颜色和形状不同)

师:现在请小朋友也给这两个图文宝宝发标记，边发边说一句好听的话？

第三，看图形找吊牌

老师:(展示各种形状、大小和颜色)孩子们，你们认为这些图形是一样的吗？你认识他们吗？两者有什么区别？

老师:老师给每个孩子发一个图文宝贝。请四个孩子组成一组，用老师准备的与你的图形相对应的标记卡交朋友。

老师:当孩子们找到后，把它们放在黑板上，并介绍你要找的东西。

四、教师总结:

这个长方形的婴儿找到了一个大的蓝色长方形标记卡成为朋友。

五、找朋友游戏

老师:孩子真聪明！帮助图形宝宝找到朋友。现在我们来玩找朋友的游戏。老师给你图形和标签卡。如果你得到图形，与相应的标记卡交朋友。如果你得到了标签卡，和图形宝宝交朋友。

老师:现在让我们带你的朋友一起玩吧！

幼儿园中班数学教案5的现状分析

中产阶级的孩子对几何的概念很肤浅。在这个阶段，儿童能够正确认识圆形、三角形和正方形，但不是从这些形状的特征中识别出来，而是与日常生活中熟悉的物体进行比较。所以我设计了“漫游魔法王国”这个活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，通过观察、比较、想象、动手，感知不同图形的不同特点。

活动目标

1，通过比较，让孩子感知圆、三角形、正方形的基本特征，并能区分三种几何图形。

2.通过营造愉快的游戏情节，运用多种感官调动孩子的思维和想象力，发展孩子的观察力。

3、激发孩子探索*希望。

活动方法

以游戏法为主，结合操作法和讲解示范法。

活动的亮点和难点

圆和方的理解和区别。

要准备的活动

1，三种几何图形。

2.由几何图形组成的图画。

3、魔盒、魔杖。

4.小鸭子、小狗和蜜蜂教具。

活动过程

(一)开头:老师带孩子玩手指游戏，以集中孩子的注意力。

老师:“小朋友，今天老师带你去魔法王国，在那里会创造出很多有趣的东西。好吧，我们先玩个小游戏，看看哪个孩子表现最好。”

(老师示范):“挤一挤，放开；捏了又放开；手放在背后。”

(2)中间部分:以游戏的方式让孩子认识三种几何图形。

1，游戏:触摸“魔盒”(编辑:)

老师:“小朋友，魔法王国到了。魔法王国里有一个奇妙的盒子。看，这就是魔盒？(展示魔盒)你想知道里面藏着什么秘密吗？好了，让我们看看这个魔盒会给孩子改变什么有趣的东西。

(1)老师念一首童谣:“魔盒里有很多东西。让我先摸摸它，看看它是什么。”

我掏出一本长方形的书，问:“这是什么？(书)它们是什么形状？(方)为什么说书是方的？

问:日常生活中还有哪些东西是方的？(启发孩子说)

(2)再读儿歌:“魔盒里有很多东西，请让一个孩子摸一下。”

当孩子们触摸它时，他们被要求说出他们生活中还有哪些这样的物品。游戏重复进行。

(3)老师总结:魔盒里的东西有圆形、三角形、正方形。(边说边指着对应的项目)

(4)怎么知道是三角形/正方形/圆形？

(5)老师总结:圆:圆，没有角，滚来滚去真的能跑；三角形:三边三角，屹立如山；

正方形:四边等长，四角等大小，方度好。

2.游戏:谁的本事最大？

(1)老师用魔杖“变”出一个由圆形、三角形和正方形组成的图形，并让孩子们找出这个图形宝贝。

老师:“小朋友，魔法王国里有很多有趣的东西。你看，这是一根魔杖，它还会产生很多东西。”改变！改变！改变！嘿！魔杖怎么了？(边说边展示其中一张图片)原来是一张很美的图片。现在，孩子们，让我们找出这幅画是由哪些形状组成的，比较一下哪些孩子更有能力。

(2)教师用魔杖依次“变”出另外几幅图，分别让幼儿找出各种图形。

3.游戏:小动物找家。

老师:“魔杖真厉害，还会出小动物！”改变！改变！改变！(《变》三种小动物)小朋友，你在看谁？"

年轻:...

老师:“哎！这三只小动物好像又哭了。我们问问他们怎么了。”

“小狗，小鸭，蜜蜂，你们怎么了？”

(老师模仿小动物的声音)“我们找不到家了，也看不到妈妈了！”

“孩子们，让我们帮助小动物找到家园吧！你愿意吗？”

年轻:.....(编辑:)

老师:“看，这些都是小动物的房子。现在让我们帮助小动物找到家。“(给孩子三种几何卡片)

老师:“小动物的‘房子’没了吗？”让孩子们举起正方形卡片。

老师:“孩子们做得很好，帮助小鸭子找到了家。小狗说他们的房子是三角形的。孩子们见过三角形的‘房子’吗？”让孩子们举起三角卡片。

老师:“小狗也找到了家。小蜜蜂说他们的房子是圆的。让我们看看圆房子在哪里。”让孩子们举起三角卡片。

老师:“孩子们真能干，还帮小蜜蜂找了个家。”

老师:“孩子们真聪明。他们都帮助动物找到他们的家。狗、小鸭子和蜜蜂都非常高兴，他们高兴地唱着歌回家了。”(将三种小动物分别送到相应的“房子”里)

(3)最后一部分:让孩子巩固对三种几何图形的认识。

老师:“小朋友，今天我们在魔法王国遇到了很多图文宝宝。他们是谁，孩子？”依次展示三个几何图形的卡片，让幼儿给图形命名。

老师:“魔法王国里有很多奇妙的东西。下次老师带你去，好吗？”我们也唱歌回家吧！"

活动扩展:

1，让孩子把小动物的‘房子’分类放在区域角落。

2、让孩子在日常生活中寻找其他图形。

幼儿园初中数学教案第六章的设计意图:

进入中班后，孩子的数学逻辑思维和能力得到了进一步的发展。在早期的整理活动中，孩子们表现出浓厚的兴趣和求知欲，但合作能力相对欠缺。因此，我借助孩子们喜爱和熟悉的动画片《喜羊羊与灰太狼》，设计了一个数学活动“喜羊羊村”，旨在通过游戏让孩子们感受到学习数学的快乐，掌握规律的排序方法，与同伴合作完成游戏和学习任务。

活动目标:

1.愿意和同龄人进行语言交流，体验和同龄人一起玩耍合作的快乐。

2.学习AABB的分类规则，根据物品数量或颜色的不同定期分类。

3.定时整理物品，配合同伴完成游戏。

活动准备:

经验准备:孩子已经有了用AB和ABC排列规则排序的经验。

素材准备:《喜羊羊与灰太狼》主题曲；狼的脚印；按AABB定律排序的路径；从AABB定期安排座位；定期整理课件；许多四种颜色的矩形条；设置栅栏场景；拱形门4杆；一些不同形状的彩色胶片。

活动流程:

第一，播放音乐导入活动，引起孩子的兴趣。

第二，观察地上狼的脚印，复习ABAB的排列规律。

杨村发现狼的脚印(一大一小，一大一小...)第三，观察杨村周边环境，探索寻找有规律的物品。

1.引导孩子观察路径和座位的排列。

老师:积木和棒棒糖是有规律排列的。他们的常规安排是什么？

2.播放电脑课件，学会根据对象的不同寻找规律进行排序。

①展示喜羊羊玩具柜的照片，引导孩子遵守照片中物品摆放的规则。

老师:哎！喜羊羊屋的积木乱七八糟。两者有什么区别？我们来看看这些积木最初是怎么摆放的。

求小羊帮忙还原，说出排列顺序(高积木，高积木，短积木，高积木，短积木，高积木，高积木，高积木，高积木，短积木，等等。)(2)展示懒羊羊家食品柜的照片，引导孩子遵守物品摆放规则。

老师:哎！懒羊羊家的棒棒糖乱七八糟。两者有什么区别？我们来看看懒羊羊家的原食柜。

请小羊帮你恢复并说出排列顺序(大棒棒糖，大棒棒糖，小棒棒糖，大棒棒糖，小棒棒糖，小棒棒糖...)四、幼儿操作练习:根据发现不同颜色物体的规律进行排序。

1.给杨村做一个围栏，尽量按照颜色有规律的排列物品。

老师设计各种颜色的长方形纸条，重点是引导孩子有规律的排序，讲规则。如:黄色、黄色、绿色、绿色、黄色、绿色、绿色...或者红色、红色、蓝色、红色、蓝色、蓝色等。) 2.集体展示，发现不符合排列规则的围栏并改正。

3.孩子分组做门帘，根据物件数量的差异和颜色的自由选择，学会有规律的分类。请四个孩子一组做一个窗帘。

看看自己做的门帘吧。它们是有规律的排列吗？告诉我你重复什么规则。

4.孩子们相互交流，孩子们感知有规律排列的物品。

请每组一名代表谈谈制作门帘的排列规则。

活动评论:

活动中比较成功的地方:

1.寓教于乐。本次活动借助孩子们喜爱的“羊村”游戏场景进行，激发和调动了孩子们参与活动的积极性和主动性。

2.联锁。整个活动始终遵循儿童的年龄特点和发展规律，从ppt中的感知和排序规则，到个体的操作和交流，再到小组的合作和交流。环节清晰，层次分明，目标明确。

3.突出了可操作性。在活动组织上，老师为孩子们提供了丰富充足的操作素材，很好地满足了孩子们动手操作和探索研究的需求。

4.突破困难。孩子们按照BB的排序规则分组制作“羊村围栏”和装饰“门帘”是重点也是难点。在教师的巧妙安排和指导下，幼儿乐于合作，通过操作顺利完成任务，有效地实现了活动的预设目标。

需要改进和调整的地方:

教师的语言指导和语言有待进一步提高，表达要更清晰，方向要更明确，让每个孩子都能听清楚，按要求操作，有利于提高活动的效果。在活动中，教师不仅要考虑如何引导，还要注意孩子的反应，对孩子在活动中出现的问题给予及时的指导和建议。

幼儿园中班数学教案第七课有用的学习经验:继续学习10以内的序数，掌握序数X行中的X数。

准备:在椅背角上写行号，椅背中间写列号。

活动和指南:

1.游戏:找座位。提前把所有的孩子按顺序排好(哪一行哪一列)，然后老师给出指令:请大家对号入座。孩子要迅速找到自己的座位，让能力强的孩子说出从哪个方向数，哪排哪列。

2.引导孩子练习。

引导幼儿分析兔子家的楼层数，通过向这个方向数，找出每种动物的楼层数。

幼儿园中班数学活动:“有趣的“0”

教学目标:

1，知道没有什么可以用“0”来表达，从而引起孩子对生活中出现的“0”的兴趣和思考。

2.知道“0”在自然序列中的位置，知道0小于1。

教学准备:

6个篮子，实物玩具数量依次为5、4、3、2、1，第6个篮子没有玩具。电视、录像带(关于“0”的视频、尺子、温度计、门牌号、车牌、记分卡、球衣号码)。数码娃娃秀。每个人都有一个泡沫板号。磁带《寻找朋友》。

教学过程:

1.得出数字“0”

1.依次展示篮子里的玩具。问题:篮子里有什么？数字是多少？(复习数字1-5)

2.第六个篮子里有玩具，不是数字“0”表示的。

3.感知“0”的形状。

4、让孩子说说缺什么也可以用“0”来表示。

第二，讨论

老师:你在哪里见过“0”？

2.孩子们畅所欲言。老师播放视频，帮助孩子理解“0”在生活中的不同作用。

(1)东西没了，“0”什么都不是。

(2)湿度计上的“0”表示湿度为0度。温度越高，温度越低。

(3)车牌、门牌号、电话号码、日历和球衣上的“0”表示一个号码。

(4)标尺上的“0”表示起点。

(5)比赛过程中，记分牌上的“0”表示没有进球，0: 0表示平局，1: 0表示一方进球。

3.总结。“0”的作用很大，不同的“0”意味着不同的含义。

第三，看表演

1，复习0-10的排序。

2.知道“0”在自然序列中的位置。

3、启发孩子说“0”在什么情况下可以大于其他数字。

四、游戏“找朋友”

请两个数字娃娃做好朋友，比较谁大谁小。大数码娃娃站着，小数码娃娃蹲着。

幼儿园中班数学活动――我得了10卡。

幼儿园中班数学教案――我拿到了10的数字卡。

有用的学习经验:正确理解10以内的数字。

准备:

一棵“大树”放在活动室的一端，离墙3米左右。树上挂了几张卡片，围着树画了一个圈。

活动和指南:

1.根据场地和“树”的大小，把孩子分成1-2组。当音乐开始时，每组的孩子同时从树上挑选卡片，音乐就会停止。孩子们会停止选卡，并立即回到圈里。

2.孩子们把挑好的号码牌拿到座位上，每张号码牌读一遍，然后把相同的号码牌放在一起。老师让几个小朋友说出他们有哪几种号码牌，每张牌的号码，哪张牌最少，哪张牌最多。剩下的孩子告诉同桌的孩子，老师注意检查。

3.让孩子从小到大把数字牌按顺序排好。注意个别孩子可能不会正确的在几个数字的间隔放牌，要及时指导。

4.拿出你最大的号码牌，和同桌的小朋友比，看谁的号码牌更大。

5.把卡片放回相应的篮子里。