幼儿园班级户外活动如何保护自身安全

1.通过这次教学活动，孩子们有了初步的自我保护意识。

2.当孩子们遇到紧急情况时，他们可以使用正确的方法来保护自己。

3.培养孩子的自我保护能力。

活动重点:

当孩子们遇到紧急情况时，他们可以使用正确的方法来保护自己。

活动难度:

孩子可以利用通讯工具寻求帮助，拒绝被陌生人牵着鼻子走。

活动准备:

活动流程:

首先，开始部分

1.场景1(突发事件发生时，(教案来自曲老师教案网)，一名恐怖分子进入园区，将孩子带走)。老师观察孩子的反应并记录下来。

2.说说刚才发生了什么，我们的孩子是怎么做到的？我们正确的方法应该是什么？

二、基础部分

1.老师展示图片，让孩子们观察并说出图片中发生的事情。

2.请孩子谈谈如果遇到这类事件该如何处理。

3.老师指导孩子如何解决紧急情况(呼救或大声呼救)。

4.情景二，测试孩子是否使用正确的方法保护自己。

5.按照情景2再次教育孩子。

三、结束部分对话:谈谈生活中的其他突发事件，以及我们该如何解决。

活动反映:

我们知道每年有多少可爱的生命被意外无情地摧毁。教师作为教育活动的主导者，在如何处理教育活动与孩子人身安全的关系上起着重要的作用，这就需要一个支点和一个平衡点，而我们也常常对此感到困惑。在我们的教育提倡生活化、情境化教育活动的今天，我们努力把孩子带进现实世界，让他们真正感知世界，体验生活，这就意味着放下大人的庇护，让他们自由探索这个未知的世界。那么如何才能把“在活动中保证幼儿的安全和一定的风险，才能让孩子独立成长”结合起来呢？由于儿童身心发展水平低，行为不理智，容易受情绪影响，在游戏活动中，尤其是户外活动中，容易发生意外。因此，也需要老师有效约束孩子的规则，在活动前或活动中给予必要的安全指导。