小学跳楼有哪些内容？

1，以贯彻课程标准为宗旨，贯彻“健康第一”的指导思想，以“科学预设艺术的生成”为蓝本，着眼于学生的身心发展，通过有效教学和自主合作学习实现教学目标。根据初二学生的身心特点，采用多种教学方法，使学生掌握单脚起跳和跨越一定高度的技巧，激发学习兴趣。

2.在不断体验进步和成功的过程中，每一个学生都得到了身体、心理、技术、情感等方面的有效锻炼。这节课的教材《单脚起跳跨过一定高度》是小学三年级第一学期体验弹跳单元第五课的内容。本教材着重培养学生在助跑几步后屈膝跃起一定高度，或在一定高度前伸腿越过横绳，轻脚着地的意识和能力。

3.通过本教材的教学，进一步发展学生的身体灵巧性和动作的协调性，增强下肢力量和跳跃能力。通过本教材和本单元前几个小时的学习，学生对下学期学好深蹲跳远充满信心。

4.小学三年级的学生属于第二层次。他们活泼好动，注意力弱。他们对体育活动兴趣广泛，喜欢学习运动技能，有强烈的自我表达欲望。因此，要根据学生的心理和生理特点，灵活安排各种跳跃练习，在课堂上给学生创造公平竞争的氛围，给学生留有一定的活动空间，让学生自由学习和练习，通过观察和思考得到启发和锻炼。

5、多表扬，少批评和指责。同时，让学生以团队形式组合，有效激发团队精神，培养合作意识，有利于各层次学生的提高。让学生在参与活动中感受到成功，带给学生学习的快乐、成功的喜悦、获胜的喜悦和自豪。让他们不仅得到身体锻炼，还能掌握更多关于跳跃的知识和科学的锻炼方法。

6.通过学习和练习，让学生基本掌握单跳和双落的运动技能。培养在一定高度上跃过横绳，经过几步助跑和单脚起跳后双脚轻落地的意识和能力。提高跑跳的协调性和灵巧性，增强学生下肢力量和跳跃能力。

7.培养学生团结协作的精神，在实践和游戏中体验成功的乐趣。本课节选自浙江教育出版社跳级单元第三课，教学对象为小学一年级学生。我根据学生的年龄特点和实际情况，采用情景教学法，通过设置“小青蛙跳荷叶”的故事，在“小青蛙玩耍——练技能——杀害虫”的过程中进行教学。

8.利用这种情境游戏组织活动，提高学生的跳跃能力和协调能力，激发学生在活动中积极思考的兴趣，使学生在实践过程中获得成功、快乐的情感体验。跳跃是人体的基本活动之一，它有多种练习形式。因此，在教学中不必局限于某一种具体的练习方法，可以采用各种教学方法和练习手段进行教学。

9.本课本着新课标以目标引导教学内容的原则，以情境教学为主题，培养创新思维能力，让每个学生身心得到全面发展。

10.为了实现这门课程的教学目标，我将整个教学内容进行了情境化、游戏化和竞技化。一是采用讲故事的场景进行教学，将所有的教学内容融入游戏中，激发学生的学习兴趣。在课的最后，他们所学的东西被展示出来，这样学生可以积极地学习。

11.此外，我还采用了演示法、讲解法和练习法、纠错法、自编公式法和评价法。本节课，我从“简明讲解”和“标准示范动作”入手，通过集体小游戏活动，让学生产生强烈的求知欲望，促进学生积极参与合作学习，最终解决问题。

12、立定跳远要领:双脚左右自然张开，上身微微前倾，双臂各前后摆动一次，双腿相互配合自然弹性屈伸，然后双臂向前向上摆动，同时双脚用力蹬地，快速向前向上跳跃，脚跟先着地。

13，公式:双脚分开对齐，双脚放在手臂上，落地时膝盖弯曲，手不能往后举。要点:快速有力地向前向上摆动手臂，向后推腿。难点:动作连贯，蹬踏和摆动协调。

14、比赛方法:在场地上画一条起跑线，在线前10米处并排画四个圆圈，圆圈内间隔3米有一个实心球。学生分成四列，人数相等，站在起跑线后面向圆圈，每队拿一个小球在头上。下达命令后，各队迅速跑到队前的小圈里，把球放在圈里，捡起实心球，跑回第二个人身边。第二个人按照上面的方法，把实心球换成了小球。按照这个顺序，先跑的队获胜。

15、本单元根据小学生积极性高、活泼好动、好奇心强的特点，以合作学习、探究学习、创新学习为学习方式。在教学过程中，让学生用自己的大脑和双手进行合作多样的锻炼，让学生学会如何锻炼，学会与同伴沟通合作。不断促进学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。培养学生合作探究的良好习惯。