幼儿园小班数学活动“上下”教案

我们班的孩子在这个时期对同位语词的概念比较混乱，对物体空间位置的识别总是表现在这里或那里。于是，我以“小猴子摘桃子”的故事情节为主线，设计了这个“区分上下”的小班数学活动。

活动目标:

1，以自己为中心学会区分上下。

2.教孩子学习上下物体的区别。

3、通过游戏，增强孩子对彼此的感性认识，激发孩子对数学活动的兴趣。

4.培养孩子的比较判断能力。

5.激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备:

多媒体课件《小猴子摘桃子》。

活动流程:

一、聊进游戏:小朋友，你听过小猴子摘桃子的故事吗？(是)嗯，今天天气真好。我们去森林里走走，看看有什么新任务。

第二，播放课件，引导孩子学习方位词。

1.森林里有什么？(小朋友自由回答:猴子，蝴蝶，树，桃子等。(小猴子在哪里？蝴蝶在哪里？桃子在哪里？(孩子回答:猴子在蝴蝶下面，蝴蝶在猴子上面，桃子在树上)小猴子现在在哪里？(孩子回答:在树下)现在小猴子在摘桃子。小猴子在哪里？(孩子回答:在树上)先摘上面的两个桃子，最后摘下面的桃子。(树下)摘桃子的小猴子在哪里？

2.我们又来到了小猴子家，小猴子邀请大家到家里做客。看看谁在椅子下面。谁又跳到桌子上了？猪在哪里？最后一只兔子在哪里？它跳到了什么上面？鸡肉在哪里？(小朋友可以自由回答。)继续切换PPT图片。谁在这所房子里，他们在哪里？让孩子们根据顺序回答动物。

3.打开最后一张PPT的最后一张图片，会出现机器猫图片和音乐。问:孩子们，看看这是谁。孩子回答:机器猫，大雄，李菁。然后引导他们以人体为中心，认识身体的各个部位，比如眼睛下面的嘴巴。

第三，结束活动。

我们的孩子真聪明，让小猴子摘桃子，参观小猴子的桃子，看机器猫和它的朋友。

活动反映:

整个活动孩子们的积极性特别高。利用课间教育让孩子很感兴趣，也让孩子有身临其境的感觉。整个活动贯穿游戏始终，让孩子知道猴子摘桃子的故事，完成活动目标。