两只笨熊的语文教案
《两只笨熊》语文教案1活动目标:
1，学会分析角色特点，总结主题。
2.学会如何与同龄人友好相处。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
4.愿意清晰明确的沟通表达自己的想法。
5.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
活动准备:
1，教学挂图，故事记录“两只笨熊”。
2.一个实体“面包”和两个毛绒玩具(一大一小)。
活动流程:
1，展示毛绒玩具，语言进口:
看，熊妈妈有两个孩子，一个是大黑，一个是小黑。他们很胖，但他们都很笨。他们是两只愚蠢的熊。有一天，两兄弟出去玩，会发生什么？
2、听故事，理解故事内容:
(1)听故事:
故事里发生了什么？
干面包怎么变？(演示真实面包，帮助孩子理解)
(2)结合挂图再讲一遍故事。孩子们学习对话并理解新单词:(在故事中提问)
大黑和小黑找到了一块干面包。他们说了什么？
狐狸分面包的时候说了什么？那两只笨熊是怎么回答的？
3.讨论理解，总结主题:
(1)提问和讨论:
为什么狐狸吃的最多而不是干面包？
大黑小黑是什么样的孩子？那只狐狸呢？
(2)总结主题:两只笨熊只有互不让步才会被骗。
(3)讨论相处之道:
如果你是大黑和小黑你会怎么做？
(4)教师和学生的总结方法相同。
多好的儿童思考方式啊。我们不能向两只笨熊学习。我们应该是互相让步的好男孩，对吗？
活动反映:
《两只笨熊》是一个儿童故事，情节有趣，形象生动，容易吸引孩子。通过故事可以让孩子知道应该自己想办法解决问题，而不是总是依赖别人，养成与同龄人相互谦让的好习惯。
开展活动时，第一个环节让孩子听故事的录音，让孩子对故事有初步的了解。然后第二个环节进一步帮助孩子理解故事内容。同时，在这个环节中，让孩子说出大黑、小黑、狐狸说的话，大部分都能掌握。第三环节讨论结束后，孩子积极发言，但没有足够的时间让孩子表达自己的想法。最后一个环节，让孩子表演，熟悉故事。孩子们在里面很积极，但是又不能让全班都参与进来，导致有些孩子很失望。在以后的活动设计中，我会注意这些问题，努力做得更好。
《两只笨熊》语文教案2教材分析:
这是一个情节突出，形象生动的故事。当大黑和小黑在路上看到一个蛋糕时，他们都害怕对方会得到更多好吃的蛋糕，被狐狸阿姨骗了。
学习情况分析:
大班是幼儿园的最后一年，是孩子从幼儿园到小学的转折点，也是孩子从游戏阶段到学习阶段的转折点。这个班的孩子们开始培养他们的规则意识、合作意识和自我评价意识。《两只笨熊》是一个非常有趣的故事，形象活泼可爱，语言易于模仿，结局能引起孩子的独立思考，适合社会性正在发展的大班孩子。
活动目标:
1，懂故事。
2.能够用自己的语言复述这个故事。
3.从故事中学习，与同龄人友好相处。
4.引导孩子仔细观察画面，激发想象力。
5、根据已有的经验，大胆地表达自己的想法。
活动准备:
由挂图、故事光盘和圆形纸板画出的“蛋糕”。
活动流程:
1，导入:老师拿出“蛋糕”，用直观的方法激发孩子的兴趣，问:“谁想尝尝这个蛋糕？”孩子们会争先恐后地举手尝试。老师会把“蛋糕”拿回去，但是这个蛋糕是大黑小黑的。小孩子知道大黑和小黑吗？那就和居先生一起来见见他们吧！
2.听故事，理解故事内容。老师有事故故事的挂图，播放故事光盘。
3.教师用启发性问题的方法和孩子一起回忆故事。
(1)小黑和是谁？
(2)路上发生了什么？大黑和小黑怎么说？
(3)后来谁帮他们分的蛋糕？怎么帮他们分蛋糕？最后发生了什么？
(4)为什么狐狸一点都没吃到却吃得最多？大黑和小黑是个什么样的孩子？那只狐狸呢？
(5)如果你是一条大黑河和一条小黑河，你会怎么做？请孩子们讨论。
教师总结主题:
大黑和小黑只有不懂得互相让步才会被骗。
(活动2)
教材分析:
这是一个情节突出，形象生动的故事。当大黑和小黑在路上看到一个蛋糕时，他们都害怕对方会得到更多好吃的蛋糕，被狐狸阿姨骗了。
学习情况分析:
通过上一次活动，这个班的孩子们已经能够和老师复述这个故事了。这个班的孩子热爱表演，每学一个故事都要表演来满足他们。
活动目标:
1，认知上:理解故事内容。
2.能力:能用自己的语言复述故事，并与同伴完成表演。
3.感情上:喜欢并敢于上台表演，并从故事中学习，与同龄人相处融洽。
活动准备:
教具:两个小黑熊玩偶和一个画在圆形纸板上的“蛋糕”。
学习工具:大黑、小黑、狐狸阿姨的头饰若干，作为“蛋糕”的圆形纸板若干。
活动流程:
1，导入:老师高兴地说，今天居老师带了两个好朋友来大班。你想见他们吗？然后给我看两个小黑熊玩偶，大黑和小黑。你记得他们吗？还记得他们的故事吗？
2.老师通过启发性的问题帮助孩子们回忆故事。
(1)小黑和是谁？
(2)路上发生了什么？大黑和小黑怎么说？
(3)后来谁帮他们分的蛋糕？怎么帮他们分蛋糕？最后发生了什么？
3.角色对话
本节课采用情景教学法。老师戴头饰模仿狐狸，小男孩模仿大黑，小女孩模仿小黑。
4.表演
让孩子扮演大黑、小黑、狐狸阿姨三个不同的角色。老师可以给予适度的帮助。
5.结尾:所有的小朋友都和老师一起唱跳《三只小熊》。
教学反思:
根据一个大班幼儿的发展水平和已有经验，结合故事的特点，我将本次活动分为两个班，并在本班选择两名有代表性的幼儿作为观察对象，记录活动过程。下面我就活动结束后回忆一些问题，期待老师们的悉心指导。
在互动环节，对话部分，两个孩子非常积极热情的发言，会扬起笑脸看着老师大声说；表演部分，陈鹏宇扮演大黑，安瑞南扮演小黑，陈鹏宇大声向小朋友介绍自己的故事扮演大黑(这是这个班小朋友比较熟悉的做法)，但眼睛看着老师，然后飞快地跑；安瑞南戴上头饰，走到前面，认真地说:大家好，我叫安瑞南，我演小黑)，然后鞠了一躬，走了下去。整个过程中，安瑞楠都能面对“观众”，在记不住台词的时候咬手指。陈鹏宇喜欢在自己的“舞台”上完全忘记下面的观众，背对观众或者自己摇头摆臀，但在整个过程中，他能创造出线条和动作，吸引下面的孩子们。我对孩子们说:“安瑞南是个很棒的演员，能让我们所有人一直看到你可爱的脸，陈鹏宇也能自己琢磨出大黑说了什么。”
最后，在我的带领下，所有的孩子都给了他们热烈的掌声。
通过以上两个孩子的表现，我觉得有必要表扬每一个站出来的孩子，并说明为什么被表扬，以此为其他孩子树立榜样，明确自己的学习目标。而每一次活动给孩子带来的教育意义也是不容忽视的，而且在活动过程中，我也没有让这个班的孩子深刻明白，同龄人之间应该互相谦让。
百科:熊是熊的一种，黑瞎子，月牙熊，狗熊。哺乳动物。
《两只笨熊》语文教案3活动目标:
1，初步了解故事。
2.知道故事的名字和角色。
3.教育孩子懂得兄弟、朋友、同伴之间不要争吵，要彼此谦让。
活动准备:
熊，狐狸头饰。
活动流程:
1.给我看看毛绒玩具。
(1)今天我们班来了几个小嘉宾。你想知道他们是谁吗？集中幼儿的注意力。
老师展示了两只熊
语言介绍:“熊妈妈有两个孩子，一个是大黑，一个是小黑。他们很胖。他们是两只愚蠢的熊。有一天，兄弟俩出去玩，会发生什么？”请带着这些问题听故事。
2、听故事，理解故事内容:
(1)老师讲故事，问:“故事里发生了什么？”“干面包怎么变的？”
(2)结合教学挂图再次讲述故事，幼儿学习对话:
——“大黑和小黑找到一块干面包。他们怎么说的？”让我们公平地分享食物，我的不能比你的小。
——“狐狸分面包的时候说了什么？(哦，你怕分配不公，让阿姨帮你。)那两只笨熊怎么回答的？”不不一个大一个小。)
——当狐狸阿姨再次分完干面包的时候，两只熊说了什么？(两只熊又哭了:“不，不，这只大的被你咬了，变成小的了。).
-狐狸阿姨会怎么说？你急什么？那块很大。让我再吃一口。)
-狐狸会咬干面包吗？
——结果大黑和小黑能吃干面包吗？
3.讨论理解，总结主题:
(1)讨论:“为什么狐狸不吃干面包吃得最多？”(因为大黑和小黑都不想让对方多吃干面包，也不互相让步，而是让狡猾的狐狸分干面包。结果大黑和小黑只吃一点干面包。)
(2)你怎么看待大黑和小黑？狐狸阿姨呢？
4.讲故事，理解故事名称和角色对话。
(1)故事的名字是两只笨熊。
老师引导孩子讲一个完整的故事，也区分角色和他们之间的对话。
(2)两只笨熊是什么语气，狐狸阿姨是什么语气？请告诉孩子们。
总结:我们不能像两只笨熊一样。两个哥哥不懂得谦让，我们不能像狐狸阿姨一样不忠不公平。要知道，兄弟、朋友、同伴，不要争吵，要彼此谦让。
语文教案四《两只笨熊》要求“要创造自由、宽松的语言交际环境，支持、鼓励和吸引幼儿与老师、同伴或他人交谈，体验语言交际的乐趣，引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使他们感受到语言的丰富和美好，通过各种活动帮助他们加深对作品的体验和理解”。
教学思路:
在每月一次的家长半天开放活动中，我安排了一次教育工作者的故事表演学习活动，决定邀请家长走进幼儿园的教育教学活动中来，以达到“亲近课堂，了解孩子，与老师沟通”的目的。
故事对孩子有普遍的吸引力，为孩子的想象力提供了空间和机会。再加上生动的故事表演，为孩子提供了将语言的形象转化为动作的形象的机会，提高了孩子的表现能力和创造力，引起了孩子强烈的情感反应。而《两只笨熊》只是一个儿童故事，情节有趣，形象生动，容易吸引幼儿。大黑和小黑找到干面包后被一只狐狸骗走的故事，既激起了幼儿的学习兴趣，又贴近了他们的生活。在故事中，幼儿可以学会自己解决问题，而不是总是依赖他人，并培养与同龄人相互谦让的精神。
附:活动设计-故事表演《两只笨熊》
活动目标:
1，熟悉角色对话，尝试用不同的语气、姿势、表情来表现角色的性格特征。
2、在表演中能克服胆怯，大胆表演，积极参与表演。
3.体验表演活动的乐趣，增强孩子与同伴的合作意识。
活动流程:
首先回忆一下故事，展示一下小熊和小熊的对话。
1.还记得这两只熊吗？它们是什么样的熊？为什么不邀请小朋友来表演，向大家介绍一下自己呢？(简单评价:从语气、姿势、表情)
2、秀太阳，天气真好，大熊，小熊出去玩，路上发生了什么？
3.请两两组合小朋友表演这一段挑饼吵架。
4、儿童的个体表现(简单评价)
第二，模仿狐狸的语气、表情、姿势。
1，兄弟俩都想吃干面包，怎么办？谁来帮助他们？(展示狐狸)
2.当狐狸看到干面包时，他在想什么？那它是怎么表现的？(一起看老师的表演)
3.你觉得老师最像狐狸阿姨的表现是什么？一起学习。
4、狐狸的语气:声音尖厉，具有欺骗性；动作:一手在嘴前做尖嘴，一手在背后做尾巴。翻个白眼，斜着看人，身轻体轻。
第三，完整的性能
1.让孩子们三人一组，带上头套一起表演。
2.个人团体表演。
第四，总结
为什么两只熊吃了一点干面包？两兄弟该怎么做才能避免被狐狸上了当？
“两只笨熊”语文教案5活动目标:
1.通过观察图片和分析故事，理解狐狸和两只笨熊分享蛋糕的故事。
2.孩子们可以大胆地用语言和非语言的形式来表达故事。
3.大胆表达自己的想法，在群体面前展示自己。
活动准备:
1.一些孩子已经知道了两只笨熊的故事。
2.两只熊和一只狐狸的头饰。
3.两只笨熊的照片
活动流程:
1，通过交谈的形式，引入故事，鼓励孩子丰富彼此的相关经历。
老师:孩子们，你们听过一只笨熊的故事吗？
我听说两只笨熊最后被狐狸骗了一片面包！
B I听说两只愚蠢的熊拒绝放走它们中的任何一只，结果狐狸吃了面包。
老师:如果它们加起来，就完整了。有两只笨熊不让任何人吃面包，最后只剩下一点点被狐狸骗走。有哪些孩子听过这个故事？
老师:有些孩子听说过。你见过这两只笨熊和狡猾的狐狸吗？
杨:没有。
老师:好的，这次我们将来到侃侃，看看他们长什么样，以及他们之间发生了什么。
2.欣赏图片，引导孩子通过细节联系故事的具体情节。
“谁说的。他们之间发生了什么？”引导孩子讲一个大概的故事。“我们一起说说吧？”
在此基础上，通过幼儿之间的相互讲述，让所有幼儿掌握故事的大致情节。
3.在前一环节的基础上，引导孩子从动物的深处讲故事。
结合图片，引导孩子从内心世界分析动物的心理活动和思想。
"当两只熊都不让对方说话时，它们会说什么？"
孩子们回答后，鼓励他们尝试讲述和表演:“我们一起来试试，说说看！”
“看到一只肉狐狸，你会怎么想，怎么说？”
“口水滴下来是什么？”鼓励孩子尝试表演。
"当两只熊看到狐狸分好的肉时，他们说了什么？"“谁来表演？”
“结果如何？”“为什么？”
要根据幼儿的实际情况，引导他们，让他们在合适的时间和过程中表演，鼓励他们大胆地表达自己。
“你觉得这两只熊怎么样？”“除了蠢，我还能说什么？”“那只狐狸呢？”
4.展示头饰，鼓励孩子大胆表演。
老师:现在我要请小朋友来表演这些主角。
适当解释主角的意思:最重要的人或动物、植物等。在故事中是主角。
请一组孩子先试，扮演不同的角色。老师读记叙文部分。然后分组尝试。
扩展活动:
你可以把这个故事的表演放在儿童表演区。
“两只笨熊”语文教案6(活动1)
一、教材分析:这是一个情节突出、形象生动的故事。当大黑和小黑在路上看到一个蛋糕时，他们都害怕对方会得到更多好吃的蛋糕，被狐狸阿姨骗了。
二、学习情况分析:大班是幼儿园的最后一年，是孩子从幼儿园到小学的转折点，也是孩子从游戏阶段到学习阶段的转折点。这个班的孩子们开始培养他们的规则意识、合作意识和自我能力。《两只笨熊》是一个非常有趣的故事，形象活泼可爱，语言易于模仿，结局能引起孩子的独立思考，适合社会性正在发展的大班儿童。
1，认知上:理解故事内容。
2.能力:可以用自己的语言复述故事。
3.感情上:从故事中学习，与同龄人相处融洽。
三、活动准备:挂图、故事光盘、圆形纸板画出的“蛋糕”。
四、活动流程:
1，导入:老师拿出“蛋糕”，用直观的方法激发孩子的兴趣，问:“谁想尝尝这个蛋糕？”孩子们会争先恐后地举手尝试。老师会把“蛋糕”拿回去，但是这个蛋糕是大黑小黑的。小孩子知道大黑和小黑吗？那就和居先生一起来见见他们吧！
2.听故事，理解故事内容。老师有事故故事的挂图，播放故事光盘。
3.教师用启发性问题的方法和孩子一起回忆故事。
(1)小黑和是谁？
(2)路上发生了什么？大黑和小黑怎么说？
(3)后来谁帮他们分的蛋糕？怎么帮他们分蛋糕？最后发生了什么？
(4)为什么狐狸一点都没吃到却吃得最多？大黑和小黑是个什么样的孩子？那只狐狸呢？
(5)如果你是一条大黑河和一条小黑河，你会怎么做？请孩子们讨论。
第五，老师总结主题:大黑和小黑只有不懂得互相让步才会被骗。
(活动2)
一、教材分析:这是一个情节突出、形象生动的故事。当大黑和小黑在路上看到一个蛋糕时，他们都害怕对方会得到更多好吃的蛋糕，被狐狸阿姨骗了。
二、学习情境分析:通过上一次活动，这个班的小朋友已经能够跟老师复述故事了。这个班的孩子热爱表演，每学一个故事都要表演来满足他们。
三。活动目标:
1，认知上:理解故事内容。
2.能力:能用自己的语言复述故事，并与同伴完成表演。
3.感情上:喜欢并敢于上台表演，并从故事中学习，与同龄人相处融洽。
四、活动准备:
教具:两个小黑熊玩偶和一个画在圆形纸板上的“蛋糕”。
学习工具:大黑、小黑、狐狸阿姨的头饰若干，作为“蛋糕”的圆形纸板若干。
动词 （verb的缩写）活动流程:
1，导入:老师高兴地说，今天居老师带了两个好朋友来大班。你想见他们吗？然后给我看两个小黑熊玩偶，大黑和小黑。你记得他们吗？还记得他们的故事吗？
2.老师通过启发性的问题帮助孩子们回忆故事。
(1)小黑和是谁？
(2)路上发生了什么？大黑和小黑怎么说？
(3)后来谁帮他们分的蛋糕？怎么帮他们分蛋糕？最后发生了什么？
3.角色对话
本节课采用情景教学法。老师戴头饰模仿狐狸，小男孩模仿大黑，小女孩模仿小黑。
4.表演
让孩子扮演大黑、小黑、狐狸阿姨三个不同的角色。老师可以给予适度的帮助。
5.结尾:所有的小朋友都和老师一起唱跳《三只小熊》。
六、教学反思:
根据大班幼儿的发展水平和已有经验，结合故事的特点，我将本次活动分为两个班，并选择了本班中两个有代表性的幼儿作为观察对象，记录活动过程。下面我就活动结束后回忆一些问题，期待老师们的悉心指导。
在互动环节，对话部分，两个孩子非常积极热情的发言，会扬起笑脸看着老师大声说；表演部分，陈鹏宇扮演大黑，安瑞南扮演小黑，陈鹏宇大声向小朋友介绍自己的故事扮演大黑(这是这个班小朋友比较熟悉的做法)，但眼睛看着老师，然后飞快地跑；安瑞南戴上头饰，走到前面，认真地说:大家好，我叫安瑞南，我演小黑)，然后鞠了一躬，走了下去。整个过程中，安瑞楠都能面对“观众”，在记不住台词的时候咬手指。陈鹏宇喜欢在自己的“舞台”上完全忘记下面的观众，背对观众或者自己摇头摆臀，但在整个过程中，他能创造出线条和动作，吸引下面的孩子们。我对孩子们说:“安瑞南是个很棒的演员，能让我们所有人一直看到你可爱的脸，陈鹏宇也能自己琢磨出大黑说了什么。”
最后，在我的带领下，所有的孩子都给了他们热烈的掌声。
通过以上两个孩子的表现，我觉得有必要表扬每一个站出来的孩子，并说明为什么被表扬，以此为其他孩子树立榜样，明确自己的学习目标。而每一次活动给孩子带来的教育意义也是不容忽视的，而且在活动过程中，我也没有让这个班的孩子深刻明白，同龄人之间应该互相谦让。